資源簡介

加法運算律學習單
學習目標：
1.通過觀察，理解并掌握加法交換律和加法結合律。
2.會用自己喜歡的方式表示加法運算律，初步感知代數思想。
3.感受數學與現實生活的聯系，能用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點、難點：
理解并掌握加法交換律和加法結合律。
學習過程：
一、自主學習
李叔叔計劃騎車旅行一個星期。他今天上午騎了40km，下午騎了56km。李叔叔今天一共騎了多少千米？
1.說一說從題中你了解到哪些數學信息 需要解決什么問題
2.說一說你是如何解決問題的
3.觀察兩個算式，你發現了什么？
4.你能舉出類似的例子嗎？能寫完嗎
5._________交換位置，______不變，這叫做加法交換律。
6.用喜歡的方式表示加法交換律嗎 （小組合作完成，可以是圖案，文字，字母）。
7. 如果用a和b分別代表兩個加數，則加法交換律就可以表示為
（ ）+（ ）=（ ）+（ ）。
二、合作探究
下面是叔叔前三天的騎車情況。
第一天 第二天 第三天
88km 104km 96km
這三天李叔叔一共騎行了多少千米？
1.說一說，從題中你了解到哪些數學信息 需要解決什么問題
2.說一說，你是如何解決問題的
3.這兩個算式的數據和結果，你有什么發現
4.你能寫出幾個有那樣規律的算式嗎 算一算：每組左、右兩個算式有什么相同點和不同點？
5.能用符號表示加法結合律嗎 如果用a、b、c表示3個數，加法結合律可以怎樣表示呢？
6. 三個數相加，先把（ ）兩個數相加，或者先把（ ）兩個數相加，（ ）不變。這叫作（ ）。
三、展示交流
1.在探究過程中，各組推薦同學到前面展示，匯報探究結果。
2.用喜歡的方式表示加法交換律和結合律黑板上畫出來。
四、訓練反饋
1.根據加法交換律和加法結合律填空。
700+589=589+( ) 運用了
(25+68)+32=25+( + ) 運用了
( )+65=( )+35 運用了
a+15=( )+( ) 運用了
m + =n+ 運用了
130+(70+4)=(130+ )+4 運用了
2.下面的算式分別運用了什么運算律？
216+160+240=216+(160+240) ( )
52+681+48=52+48+681 ( )
455+324+45+76=(455+45)+(324+76) （ ）
24+42+76=(24+76)+42 （ ）

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