資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級科學（秋）復習資料
第一單元 生態系統
班級（ ） 姓名（ ）
一 填空
（二歧分類法）是選擇一對明顯不同且具有可比性的特征將植物分為兩類，然后在每類中根據相對應明顯不同的特征再區分為兩類，如此下去，直至把所有植物分完。
17世紀早期，比利時的（海爾蒙特）提出植物生長靠（水分）的觀點。
1774年，英國（普利斯特列）發現植物會吸收空氣中的二氧化碳。
1779年，荷蘭的（英根豪斯）證明了植物的綠葉能產生（氧氣）。
1845年，德國（梅耶）指出，植物將（光能）轉換成（化學能）儲存起來。
1864年，德國的（薩克斯）用實驗證明了（植物綠葉）能在陽光下制造（淀粉）。
綠色植物的葉在陽光照射下，將（二氧化碳）與（水）合成養料（淀粉），同時放出（氧氣），叫（光合作用）。
生物之間吃與被吃的鏈狀關系叫做（食物鏈）。
在食物鏈中，植物叫（生產者），動物叫（消費者），微生物叫（分解者）。食物鏈通常從（綠色植物）開始，到（食肉動物）為止。
許多食物鏈相互交錯連結而形成的復雜營養關系叫作（食物網）。
在某個環境中，生物種類越（多），食物網越（復雜），生物越能更（好）地生存。
能夠滿足生物的（生存繁衍）需要，能夠提供（食物）和（防御捕食者）等條件的場所，叫作（棲息地）。
大熊貓的棲息地是（四川），（陜西），（甘肅）的竹林里。
白鷺喜（稻田）（河岸）（沙灘）（泥灘）（小溪），常棲息于（河川）（海濱）（沼澤）（水田）中，取食（小魚）（小蝦）（黃鱔）（泥鰍）（蛙）（水蛭）（昆蟲）等，也吃少量谷物。
常見的生態系統有（海洋生態系統）（森林生態系統）（城市生態系統）（農田生態系統）（草原生態系統）（沙漠生態系統）等。
生態系統中，各種生物之間、生物與棲息地之間相互依存，密不可分，達成一種動態的平衡，叫作（生態平衡）。
某種生物從外地自然傳入或人為引入后大量繁殖，對本地已知生態系統造成一定危害的現象稱為（生物入侵）。我國已知外來植物超過（600）種，動物約（40）種。危害最大的生物有（紫莖澤蘭）（水葫蘆）（美國白蛾）（桉樹）等。
破壞生態平衡的例子：建造城市、開發能源。。。。。。
人類保護生態平衡的例子：粉紅椋鳥專吃蝗蟲，人們幫助椋鳥安家筑巢；青藏鐵路為野生動物留有33個專用通道；退耕還林工程；建立各類自然保護區。。。。。。
（月宮一號）是我國研制的由植物、動物、人類、微生物組成的人工閉合生態系統。它包括一個（綜合艙）和兩個（植物艙）。
二 簡答
關于科學家們對植物的研究過程，你有什么感想？
答：海爾蒙特善于發現和提出問題；普利斯特列有豐富的聯想；科學要能夠經得起重復實驗的檢驗。
馬里恩島的生態平衡是怎樣被破壞的？
..1..
3.生態平衡的破壞會帶來哪些危害？
答：破壞生態平衡的因素有自然因素（水災、旱災、地震、臺風等）和人為因素。（人為因素）是生態平衡失調的主要原因。生態平衡的破壞會使沙塵暴更加肆虐，鹽堿地增加，沙漠擴大，珊瑚礁死亡。。。。。。
4.塞罕壩生態平衡是如何被破壞的？人們為了恢復這里的生態平衡做了哪些努力？恢復了生態平衡的塞罕壩帶來了哪些好處？
答：（1）圍場開放，售賣土地和山林，大范圍伐木，日本掠奪采伐，連年山火。。。
塞罕壩的建設者栽種了大量的人工林。
降水量增加，大風日減少，增加氧氣，雨季防洪，枯水期防旱，阻礙沙漠化進程，減少了沙塵暴現象出現的頻率。
5.制作陸生生態瓶——瓶中花園
準備：帶蓋的大瓶子、小石子、土壤、植物、勺子、噴壺、蝸牛
過程：A,瓶子側放，在瓶底鋪上小石子，再用勺子放進土壤；B,在土壤上栽種植物;C,用噴壺給植物噴水后，放入蝸牛；D,擰緊瓶蓋。
6.制作水生生態瓶——瓶中水塘
準備：帶蓋的瓶子、沙子、植物、小魚、小蝦。
過程：A,在瓶底鋪上沙子；B,放入水草后，加水；C,放入小魚小蝦等小動物；D,擰緊瓶蓋。
7
.這個實驗說明了（綠色植物在陽光下能制造氧氣）
第二單元 水的循環
一 填空
1.霧一般發生在氣溫較（低）的早晨。
2.霧是（水蒸氣）變的。
3.云和霧都是由水蒸氣遇（冷）后凝成的很多小水滴或小冰晶漂浮在空中形成的。霧在（低）空，云在（高）空。
4.海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃。
5.為了加快云中小水滴的增長速度，人們發明了（增雨火箭）。增雨火箭中的（碘化銀）藥粉，可加快小水滴的（凝結）。
6.雪是（固態水）的一種形式，由大量白色不透明的冰晶（雪晶）及其聚合物（雪團）組成。
7.當低空溫度在0℃以下時，云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花，當這些雪花增大到相當程度，上升氣流托不住它時，就會從云層里降落下來，成為雪。
8.自然界的降水形式：露、霜、冰雹、雨、雪等。
（1）露是空氣中的水蒸氣遇冷凝結附著在地面或物體上的小水珠。
（2）霜是空氣中的水蒸氣遇冷（0℃以下）凝成的小冰晶，附在地面或物體上。
（3）冰雹常見于夏季或春夏之交，在強對流天氣條件下形成。
9.水的三態變化的原因是（溫度的變化）
.2.
二 實驗
霧的形成模擬實驗
器材：透明杯、熱水、冰袋、冰塊
方法: a.往杯中倒入半杯熱水，用冰袋接近杯口。（冰袋下有小水珠，周圍有白氣出現） b將冰袋換成裝有熱水的塑料袋（沒有小水珠和白氣）
小結：水蒸氣遇冷形成許許多多的小水滴漂浮在低空，就成了（霧）。
雨的形成的模擬實驗
器材：三腳架、酒精燈、石棉網、火柴、燒杯、金屬圓盤、水、冰塊
方法：a.在裝有少量水的燒杯底部加熱，在燒杯頂部放一個盛有冰塊的金屬圓盤。 b.熱的水蒸氣上升遇冷的圓盤，在圓盤底部凝結成小水珠。C.當小水珠越來越大時，就會降下來，形成雨。
當空中的水蒸氣較多時，云中的小水滴或小冰晶會不斷增大。當小水珠或小冰晶大到上升氣流托不住時就會向下降落，形成雨。
模擬水循環的實驗
器材：水盆、40℃的水、碗、塑料膜、冰袋、冰塊
方法：a.在水盆中倒入小半盆熱鹽水（40℃）模擬（海洋），再在盆中倒扣一個空碗，模擬（陸地）。b.將水盆用透明塑料膜蒙住，用冰袋在塑料膜上造成一個下垂的錐，正對著陸地上方。C.將實驗裝置放在陽光下暴曬。
問題：a.碗里的水是咸的嗎？（不是）b.這個實驗模擬了大自然的什么現象？（海陸水循環）
如果水循環出現異常，會造成什么后果？
答：多雨時，就會發生洪災；少雨時，就會發生旱災。
第三單元 能量
一 填空
高處的物體、壓縮的彈簧、壓縮的空氣具有（勢能）。行駛的汽車、飛行的子彈具有動能。動能和勢能統稱機械能。風能、潮汐能、水能都是機械能。
物體可以（儲備）能量，也可以（消耗）能量。
能量可以互相（轉換）。
各種物體具有的能量
鐵水具有（光能）和（熱能）；燃料和食物具有（化學能）；太陽具有（光能）和（熱能）；地熱具有（熱能）；天然氣具有（化學能），還有聲能、磁能、電能、水能、風能、潮汐能。。。
各種能量儲存的物體
動能：飛馳的火車、升天的火箭、滾動的皮球。。。 勢能：吹大的氣球、繃緊的皮筋、壓縮的彈簧。。。 熱能：火焰、熱水、陽光。。。 化學能：燃料、食物。。。
英國物理學家（焦耳）用實驗證明了（動能）和（熱能）之間可以轉換。
.3.
7.使1千克水的溫度升高1攝氏度需要約（4200）焦耳的熱量。
1焦耳能量，可以將（102）克的物體舉高1米。
熱能轉換：蒸汽機 熱能→動能；加熱試管，橡皮塞射出 熱能→動能；橡皮筋搽額生熱 動能→熱能；鉆木取火 動能→熱能；用電池和錫箔紙生火 電能→熱能；太陽光與水氣球生火 太陽能→熱能；高錳酸鉀與白糖混合，用木棒碾壓生火 電能→熱能；火柴 動能→熱能；火箭升空 熱能→動能。
公元1世紀左右，希臘發明家（希羅）制作了（空心汽動圓球）。
成年人10分鐘活動消耗的能量約為：壺鈴訓練837千焦，游泳465千焦，走路184千焦，開車100千焦，使用電腦50千焦，看書63千焦。
世界衛生組織建議10～12歲兒童每天每千克體重需要約276千焦熱量的食物。
一根100克香蕉有389千焦熱量，一個100克饅頭有975千焦熱量，一碗100克米飯有486千焦熱量。。。
英國科學家（法拉第）和美國科學家（亨利）發明了（發電機），動能→電能。
各種各樣的發電廠：水力發電廠、火力發電廠、核電站。。。（水力沖動水輪轉動，產生電能，通過輸電線送到千家萬戶）
1799年，意大利科學家（伏特）發明了（電池）。伏特電池結構：鋅盤、酸性溶液浸濕的紙張、銅盤按序相疊而成。化學能→電能。
蔬果電池材料：水果、蔬菜、發光二極管或電子鐘、銅棒、鋅棒、導線。化學能→電能
電能轉換：光伏發電裝置 太陽能→電能；海浪能發電機 海浪能→電能。
電動玩具里的電池（電能）：車運行 電能→動能；車燈亮 電能→光能；喇叭響 電能→聲能。
1820年，丹麥物理學家（奧斯特）證實了（電）能生（磁）。
在奧斯特發現電能生磁后，人們發明了（電磁鐵）。
電磁鐵的應用：電磁門鎖、電鈴、電磁鐵起重機。。。
二 實驗
鉆木取火
生火原理：由機械能轉換為熱能
材料：干燥的木塊、木棒、中間凹的小石塊、鞋帶、干燥的小草或木屑
生火方法：a.將木棒一端稍微削尖，在木塊上挖一小坑。b.將鞋帶在小木棒上纏繞幾圈。C.將干草或木屑放入木板小坑中，讓木棒尖在小坑中快速摩擦轉動。
2.自制電磁鐵
（1）材料：一節電池、一根帶有絕緣皮的導線、一顆鐵釘
（2）方法：將導線沿一個方向緊密纏繞在鐵釘上，至少30圈，將導線兩端削皮，
（3）現象：通電時，吸引鐵制品；斷電時，鐵制品掉落。
3.模仿奧斯特的實驗
.4.
三 制定一周食譜（以體重30千克為例）
1.先算一天所需的食物：276千焦/千克.天×30千克=8280千焦
早：面包1544，稀飯243，肉包1046，共2832千焦
中：土豆318，雞肉695，雞蛋293，生菜50，米飯527×2，共2787千焦
晚：茄子96，瘦肉139，牛奶343，冰淇淋837，番茄75，米飯527×2，共2544
2.一周食譜（豐富多樣不重復，營養全面不偏食。兒童276千焦/千克.天）
星期 一 二 三 四 五 六 日
早餐 面包、稀飯、肉包、 水餃、豆漿、油條 小米粥、饅頭、酸奶、雞蛋 稀飯、面包、饅頭、肉包 水餃、小米粥、饅頭 方便面、豆漿油條 牛肉面、哈密瓜、龍眼
午餐 土豆、生菜、雞肉、雞蛋、米飯、香蕉 四季豆、肥豬肉、牛肉、米飯 小龍蝦、蟹黃、白蘿卜、冬瓜、飯 木耳、芹菜、四季豆、牛肉、魷魚、米飯芒果 冬瓜、香菇、蟹黃、雞蛋、米飯、龍眼 木耳、苦瓜、鮮貝、羊肉、米飯 蘿卜、香菇、蟹黃、、雞蛋、米飯
晚餐 茄子、瘦肉、牛奶、冰淇淋、米飯 香菇、木耳、羊肉、魷魚、飯 南瓜、苦瓜、鱔魚、雞肉、米飯、西瓜 黃瓜、茄子、雞肉、小龍蝦、米飯、哈密瓜 苦瓜、瘦肉、茄子、鯽魚、米飯、木瓜 南瓜、土豆、牛肉、鯽魚、米飯 茄子、冬瓜、肥肉、雞肉、米飯、酸奶
第四單元 浩瀚宇宙
一 填空
1.地球與月球構成的天體系統，稱為（地月系）。
2.（牛頓）發現了（萬有引力定律）。
3.月球每年遠離地球約（3.8）厘米。
4.如果把太陽直徑看作1米，地球直徑約（0.9）厘米，月球直徑約（0.25）厘米；地球距離太陽（107）米，月球距離地球約（0.27）米。
5.（太陽）是太陽系的中心，太陽系中的其它天體都圍繞（太陽）運行。
6.距離太陽從近到遠的八大行星是（水星）（金星）（地球）（火星）（木星）（土星）（天王星）（海王星）。
7.在火星與木星之間存在著（小行星帶）。
8.周圍環繞星環的是（土星），劃過夜空并閃光的是（流星），靠近太陽時拖著長長尾巴的是（彗星）。
9.銀河系是由千千萬萬顆星構成的（恒星集團），大部分恒星集中在一個（扁球）
狀的空間里，側看像（鐵餅），它包括（恒星）（星云）（星際氣體）（塵埃）。
10.
11光年是（距離）單位，1光年就是光在真空中一年所走的距離。真空中光速30萬千米/秒。
12.銀河系的直徑為15萬-20萬光年。人類所觀測的宇宙深度已經達到150億光
年。
13.整個天空有（88）個星座，星座是根據（亮星）組成的圖形，用（人物）（動物）（器具）來命名的。
14.北斗七星屬于（大熊星座）的一部分，由七顆星組成一個（星形），位于大熊的（背部）和（尾部）。
15.連接北斗七星的斗身邊緣兩星，并將此線順直延伸5倍，就找到了（北極星）。
16.觀象授時：斗柄東指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏；斗柄西指，天下皆秋；斗柄北指，天下皆冬。
17.河外星系由（恒星）（星云）（星際物質）組成。
.5.
18.肉眼觀察天象，能看到的星只有（6千-7千）顆。
19.河南（登封）觀星臺是世界上現存的最古老的天文臺之一。
20.（敦煌星圖）是世界上現存最早的星圖之一。
21.意大利天文學家（伽利略）制作了第一架天文望遠鏡。
22.我國2016年建成的全世界最大單口徑的射電望遠鏡（天眼）。
23.用現代科技裝備的（天文臺）和（太空探測器）將人類太空事業延伸到了（150）億光年的宇宙空間。
24.太空探測器：“旅行者號”探測器、木星探測器、中國空間站、“祝融號”火星車、哈勃望遠鏡。。。。。。
25.每年（4月24日）是中國航天日。
第五單元 我們來造橋
一 填空
1.橋梁類型：拱形橋、懸索橋（吊橋）、鋼架橋。。。。。。
2.設計通告包括（設計要求）和（設計方案評議要求）兩部分。
3.如果要參與投標，需要（勘察環境）（考察橋梁）（制定設計方案）。
4.橋梁設計投標書一般包括：橋梁設計圖、結構類型、設計構思、橋梁規格、承重保證措施、材料與成本預算。
5.了解橋梁工程：考慮橋梁結構、要與環境和諧統一、燈光。。。
6.建造橋梁過程：購買材料、分工協作建造橋梁、測試、改進、驗收。
二 簡答
各類橋梁有什么結構特點和優缺點？
答：（1）拱形橋的結構特點：拱式橋是用拱作為橋身主要承重結構的橋，拱橋主要承受軸向壓力，具有跨越能力較大；養護、維修費用少；外型美觀；構造較簡單。拱形橋的優點是承重力強，造型美觀。缺點是腿腳不便的人和人力車、機動車上下通過不太方便。
（2）鋼架橋的結構特點：鋼結構橋梁是橋的一種類型，是指橋梁上部的主要承重和受力部分由鋼材制成。鋼結構橋梁的結構沿其橋縱方向由主橋組成。鋼結構橋梁的優點是，構件輕、運輸架設方便,容易架設。鋼結構橋梁的主要缺
點是在大氣作用下易腐蝕、易生銹、維護成本高。
（3）懸索橋主要由主纜、主塔、加勁梁、吊索、錨碇等組成。
懸索橋的優點是可以使用比較少的物質來跨越比較長的距離，可以造得比較高，
容許船在下面通過，可以在比較深的或比較急的水流上建造。懸索橋比較靈活，適合大風和地震區的需要。 懸索橋的缺點是堅固性不強，在大風情況下交通必須暫時中斷，懸索橋不宜作為重型鐵路橋梁。懸索橋塔架的地基相當昂貴。此外，懸索橋的懸索銹蝕后不容易更換。
第六單元 創造與發明
一 填空
觀察、探索自然事物，可以得到某種啟示，再根據科學原理進行（創造）和（發明）。
流線型：前圓后尖，光滑流暢，象水滴。流線型可以（減少）物體在水中或空氣中運動的阻力。
魚和鳥的外形是（流線型），流線型在生活中的應用，如：潛艇、飛機、賽車、高速列車。。。
找原形：鋸子的原形是葉片邊緣帶刺；雷達的原形是蝙蝠發出并接收信號；尼龍搭扣的原形是蒼耳的果實有剛毛和倒刺。。。
。6。
5.制作手電筒的材料：電池、導線、小燈泡、開關。
1898年，英國發明家（米歇爾）發明了（管狀手電筒）。
發明有（首創）和（改進）之分。
改進和發明的方法：減一減（洞洞鞋），加一加（帶橡皮的鉛筆），反一反（吹風機變成排氣扇）。還有擴一擴、縮一縮、連一連、仿一仿、變一變、改一改。。。
創新，不但要掌握一定的（發明）方法，還要善于發現身邊存在的（問題）。
（創意設計）是發明的關鍵。
二 簡答
流線型與空氣阻力實驗計劃
我們的問題：流線型外形與鳥的飛翔有什么關系？
我們的推測：流線型可以減小空氣的阻力，使鳥飛得快。
所需材料：3塊同樣的陶泥、塑料墊板、支架、洗耳球、蠟燭、火柴。
實驗方法：
在塑料板上，用同樣多的陶泥分別制作長方體、流線型、梯形3種實心模型；
將長方體放置在支架上，在長方體后方立一支蠟燭，點燃，讓火焰處在尾部正中間位置；
.在長方體正中間位置，用洗耳球對著長方體擠出氣體，觀察蠟燭火焰情況；
.換其他模型，分別重復第2，第3步的實驗并記錄。
（5）實驗設計示意圖
（6）實驗現象
A..洗耳球對準長方體，蠟燭火焰（不晃動）。
B.洗耳球對準前高后低的長方體，蠟燭火焰（不晃動）。
C.洗耳球對準流線型，蠟燭火焰（晃動）。
實驗結論：流線型外形可以減少在水中或空氣中運動的（阻力）。
流線型在生活中的應用：潛艇，飛機，輪船，賽車，高速列車。。。
2.推測人類科技史中最早發明手電筒的年代
答：因為制作手電筒需要導線、電池、燈泡等。1879年，美國發明家愛迪生發明了（碳絲電燈）；1888年，德國工程師加斯納發明了（干電池）。所以發明手電筒最早是在1888年之后。
3.手電筒的結構圖
4.古今手電筒的異同點
不同點：材料、形狀。。。 相同點：原理相同。
雨衣改進的過程：（1）物體與需求；（2）聯想與設計；（3）再聯想并制作；（4）檢驗效果。
。7。
6.物品的不足與改進方法：
①手電筒用手握著，騰不出手來-- a.加一個手圈套在手上； b.帽子上裝燈；c.手表上裝燈。
②筆袋的外觀令人不滿意--改成動物形狀；小汽車形狀。。。
③戴近視眼鏡看3D電影不方便--把3D鏡片裝在帽檐下。
。8。
方法：將小磁針與導線平行地放置在導線的上方或下方，然后接通電源。
現象：小磁針發生偏轉。
結論：電能生磁。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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