資源簡介

(共35張PPT)
運用你的經驗
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”《已亥雜詩》
“言之有物，而行之有格也”《禮記》
“道之以德，齊之以禮，有恥且格”《論語》
你如何理解這些語句中的“格”？
運用你的經驗
規格或方式
法規
規守、恪守
青春也需要規范和引導
3.2青春有格課件
核心素養目標
道德修養：
培養行已有恥、止于至善的意識；培養廉恥之心，懂得榮辱之分。
健全人格：
我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
責任意識：
樹立規則意識，學會自省和慎獨。
教學重點 “行己有恥”“止于至善”的內涵和要求；
教學難點 “行己有恥”“止于至善”的道理。
自 主 學 習
1. “行己有恥”的含義及原因？P28
2. 我們怎樣做到“行己有恥”？P28~29
3. 如何理解“止于至善”？P29
4. 為什么要向榜樣學習？P30~31
5. 如何做到“止于至善”？P29~32
青
春
有
格
那么用什么來規范和引導青春呢？
行己有恥
止于至善
請同學在黑板上的田字格中黑板書寫“青春有格”
青春需要規范和引導
行己有恥
壹
孔子曰
行己有恥
意思是：一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。 （含義）
朱熹說
人有恥，則能有所不為
意思是：人只有知道什么是可恥的，
才知道什么事不能做。
課堂筆記（一） 整理在筆記本上
盧梭在其自傳體作品《懺悔錄》中，以誠實、坦率的態度和深刻的內省，敘述了自己出生以來五十多年的往事。把其生活中違背道德的小事披露無遺，其中懺悔了他年輕時犯下的一個錯誤：一次他偷了主人一條漂亮的絲巾，卻反過來污蔑女仆偷竊，那個無辜的女仆因此蒙受屈辱。事過多年，盧梭一想起此事，內心還隱隱作痛。
思考：1.盧梭做的對么？
2.內心隱隱作痛說明盧梭是個怎樣的人？
知廉恥 懂榮辱 有所為 有所不為。
恥
②有知恥之心，不斷提高辨別”恥”的能力
校園欺凌
越王勾踐臥薪嘗膽
“知恥而后勇”！
勿忘國恥，警鐘長鳴！
③樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
違反校規校紀、法律法規，不僅會受到批評和道德譴責，情節嚴重還會受到法律的制裁。
④磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
沉迷網絡
吸食毒品
吃零食
知廉恥 ，懂榮辱 ，有所為 ，有所不為。
需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。
用行為證明并創造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。
磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
2.“行己有恥”需要我們怎么做 （要求）
課堂筆記（二） 整理在筆記本上
方法與技能
增強“我不要”的力量
嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發脾氣，不隨便許諾，不說某些口頭禪。
增強“我想要”的力量
每天堅持做一些自己未能做到的事。例如，放學回家先完成作業，出門前和家人打招呼。
加強自我監控
認真記錄一些自己平時不關注的事。例如，日常的零花錢支出，上網或者看電視所用的時間。
1
2
3
①增強“我不要”的力量。
②增強“我想要”的力量。
③加強自我監控。
A.見到老師主動問好！放學后及時回家
B.不隨意給同學起綽號，不隨手亂扔垃圾
C.在無人監督的情況下，認真完成作業
▲怎樣增強自控力？
如果你的同年級有同學遭受校園欺凌，你會怎么選擇？
圍觀
參與
制止
沒做到行己有恥
違反校規和法律
不僅有知恥之心，還做到了止于至善
止于至善
02
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
——《大學》
“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。（含義）
大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。
——《大學》
至善：就是善的極點，就是把自己人性里面善的、光明的那一面發揮到極點。
止：達到
至：最，極
止于至善：達到極完美的境界
筆記
禮貌待師
與同學互幫互助
給老人讓座
遵紀守法
孝敬父母
如何做到止于至善？
①從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。
如何做到止于至善？
②向榜樣學習：在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量 。
（對個人）
①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。
③善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
（對社會、對國家）
榜樣的作用？
筆記
東漢時，楊震在赴任途中經過昌邑時，昌邑縣令王密來拜訪他，并懷金十斤相贈。楊震說：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒聽明白楊震的責備之意，說： “天黑，無人知曉?！睏钫鹫f：“天知，神知，你知，我知，何謂無知？”王密羞愧而返。
慎 獨
慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。
③要求我們養成自我省察的習慣，檢視自身不足，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
這對我們追求止于至善有何啟示？
如何做到止于至善？
少年志則國志，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由。青春，需要我們去經歷，去體驗。你怎樣，你的國家就怎樣！
④以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
如何做到止于至善？
①從點滴小事做起。積少成多，積善成德。
③養成自我省察的習慣，積極調整自我，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
④以修身為本，在學習中成長，在成長中收獲。
②見賢思齊，善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量。
筆記
6、怎樣做到止于至善？
（1）從點滴小事做起。積少成多，積善成德。（P29）
（2）在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣。（P30）
（3）要求我們養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。（P31）
（4）以修身為本，在學習中成長、在成長中收獲，（P32）
3.2青春有格-思維導圖
青春有格
行己
有恥
止于
至善
含義（What）：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做
要求
（How）
要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線、違反法律的事情堅決不做。
需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
①增強“我不要”的力量
②增強“我想要”的力量
③加強自我監控
含義
（What）
是人的一種精神境界
一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。
要求
（How）
從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤！?br/>在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。
要求我們養成自我省察的習慣，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。
做人做事的底線
道德境界的追求
收獲平臺
通過本節課的學習，
我知道了____________；
在今后的生活中，我會_______。
做法
含義：可恥的事不做
含義：是追求“至善”的精神境界
做法
行己有恥
底線
止于至善
高度
①有知恥心
②有底線意識
③有自控力
①從小事做起
②見賢思齊
③自我省察，慎獨
課堂小結
青春有格
1.青春有格，這里的“格”所表達的是（ ）
A．飛揚青春 善待青春
B．墨守成規 循規蹈矩
C．行己有恥 止于至善
D．我行我素 唯我獨尊
C
隨堂練習
2.青年人是奮進的一代，也是敢于嘗試證明自我的一代，但在青春的生命旅途中，一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。下列古語、格言所蘊含的道理與此無關的是（ ）
A．羞恥之心，義之端也
B．勿以惡小而為之，勿以善小而不為
C．人有恥，則能有所不為
D．學貴有疑
D
隨堂練習
3.“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。下列對“止于至善”認識正確的是（ ）
①“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程
②“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態
③“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣
④“止于至善”要求我們向榜樣學習
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
D
隨堂練習
4.“止于至善”是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程。行走在這條路上，需要我們（ ）
①與朋友坦誠相待，毫無保留 ②舍棄物質追求，養護精神
③從點滴小事做起，積少成多 ④汲取榜樣力量，見賢思齊
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
隨堂練習
要求：
1.完成人物簡介小卡片，寫明追隨的原因和向他（她）靠近的方式。
2.精心制作，張貼于桌面，能夠激勵自己。
活動：我心中的那顆星
我來做一做

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