資源簡介

(共22張PPT)
用排序算法進行數據整理
——計算選手得分
泰山出版社信息技術初中第2冊
明確學習目標
1.通過各種學習方法掌握用順序查找算法尋找最大數、最小數，培養數字化學習與創新能力。
2.通過將復雜問題分解成許多小的子問題，然后分別解決，從而形成解決問題的方案并編寫“計算選手得分”程序，掌握split()、sum()、len()的用法，提升信息意識和計算思維。
3.通過利用教師提供的素材解決情境中的任務，根據項目需求的分析，提出信息科技解決問題的方案，將作品服務于他人、社會，培養信息社會責任意識。
心中裝著目標，學習就有了方向！
李老師選出5名同學組成合唱小隊，排隊形的時候，需要從這5個人里挑一個個子最高的同學站在中間，下面是這5個同學的身高數據，如何用計算機程序去找出最高身高呢？
一、情境導入
150厘米 159厘米 149厘米 156厘米 157厘米
二、合作探究順序查找算法
PK
156
3
150
5
159
4
149
1
145
2
合作探究：用學具模擬找最高身高的方法，再繪制出流程圖描述查找的過程。
小提示：遇到困難可以參考電子導學案和微視頻：用流程圖描述算法。
二、合作探究順序查找算法
解鎖
展示交流：用學具模擬找最高身高的方法，再繪制出流程圖描述查找的過程。
小提示：遇到困難可以參考電子導學案和微視頻：用流程圖描述算法。
二、合作探究順序查找算法
解鎖
這種解決問題的方法叫做順序查找算法。
逐個比較，這是計算機思維的最基本的方法。
二、合作探究順序查找算法
PK
156
3
150
5
159
4
149
1
145
2
開始
存儲所有身高數據
遍歷列表是否結束
訪問下一個數據
結束
輸出
是
否
否
是
開始
存儲所有身高數據
第一個站上擂臺成為擂主
遍歷列表是否結束
是否大于擂主
站上擂臺成為新的擂主
訪問下一個數據
結束
輸出
是
否
是
否
流程圖
對應Python代 碼
t=[145,149,159,150,156]
pk=t[0]
for i in t:
pk=i
print(f"最高身高是{pk}cm")
if i>pk:
運行代碼，驗證算法是否可行
順序查找算法程序演示
生活中還有哪些問題可以用順序查找算法解決？
如何找最小數據呢？
二、合作探究順序查找算法
PK
156
3
150
5
159
4
149
1
145
2
三、計算選手得分
設計一個程序，能夠快速計算出選手得分。
6
8
9
10
7
+
+
（
）
/
3
=
8
三、計算選手得分
比賽規則：
滿分：10分，且評委打分需均為整數。
得分：去掉一個最高分和一個最低分后的平均分。
如何設計程序滿足老師的要求呢？
輸出函數大家還記得嗎？對，print()函數，別忘了音樂老師給我們提的要求嗎，最后程序要輸出：所有評委打分，最高分，最低分，選手最終得分4個內容。
三、計算選手得分
小提示
1. split()函數可以根據指定的分隔符把一個字符串拆分成一個列表。
2. input()函數所獲得的輸入數據為字符串，無法進行后續的算術運算，需要通過int()函數將字符串型數據轉換為數字型數據(整數)。
3. sum()函數用于進行列表數據求和，len()函數返回對象長度或項目個數。直接在sun()函數和len()函數的括號內輸入列表名即可。
小組內交流：計算選手得分，需要幾個步驟完成？每一步會用到哪些函數或代碼。把交流的結果記錄在學案上。
參考小提示和課本P68-69
板書
每一步會用到哪些函數或代碼
三、計算選手得分
匯報交流：
計算選手得分，需要幾個步驟完成？
步驟 對應代碼
23板書
三、計算選手得分
編寫程序
把程序補充完整，并運行程序驗證設計思路。
解鎖
31演示
三、計算選手得分
編寫程序
你遇到了哪些問題？你是怎么解決的？
編寫程序要遵循語法規則！
中英文切換，區分大小寫，代碼縮進……
max()函數 求最大數
min()函數 求最小數
拓展
使用函數優化程序，會讓程序代碼變得直觀簡潔、一目了然。
四、評價與總結
從課堂紀律、學習態度、合作探究、目標達成這四個方面綜合考慮，根據小組成員共同意見，給每個小組打分，也包括自己小組，滿分10分。
通過老師發送的問卷星鏈接打分，每組選一個代表提交打分。
1.小組互評
評委2
評委3
評委4
評委1
評委5
最終得分
評委6
四、評價與總結
你對自己的表現滿意嗎？
2.自評
學習目標
1.通過各種學習方法掌握用順序查找算法尋找最大數、最小數，培養數字化學習與創新能力。
2.通過將復雜問題分解成許多小的子問題，然后分別解決，從而形成解決問題的方案并編寫“計算選手得分”程序，掌握split()、sum()、len()的用法，提升信息意識和計算思維。
3.通過利用教師提供的素材解決情境中的任務，根據項目需求的分析，提出信息科技解決問題的方案，將作品服務于他人、社會，培養信息社會責任意識。
你有了哪些收獲：
四、評價與總結
學習目標
1.通過各種學習方法掌握用順序查找算法尋找最大數、最小數，培養數字化學習與創新能力。
2.通過將復雜問題分解成許多小的子問題，然后分別解決，從而形成解決問題的方案并編寫“計算選手得分”程序，掌握split()、sum()、len()的用法，提升信息意識和計算思維。
3.通過利用教師提供的素材解決情境中的任務，根據項目需求的分析，提出信息科技解決問題的方案，將作品服務于他人、社會，培養信息社會責任意識。
目標達成

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