資源簡介

(共42張PPT)
第一課時
核心素養目標
政治認同：認識日常生活用品、學習用品的特點和功能，了解這些用品給自己的生活和學習帶來哪些幫助；發現生活中與自己密切相關的物品，建立與它們的親密關系。
道德修養:通過參觀小雨的家，幫助學生尋找身邊的“小伙伴”，能夠了解“小伙伴”的作用。讓學生體會東西亂放、遺失給自己和家人帶來的煩惱。
法治觀念: 通過猜圖、猜謎語、介紹等方式認識日常生活用品、學習用品的功能及特點，養成樂于整理自己物品的良好生活習慣。
健全人格：找一找身邊的“小伙伴”，使學生了解他們的“小伙伴”在生活和學習中的作用。體會用品找不到，給學習、生活帶來的不便和麻煩。
責任意識：通過觀看《找不到東西的故事》，交流自己在生活中找不到“小伙伴”的煩惱，認識到學會整理物品的重要性。
教學重點難點:
重點:認識日常生活用品、學習用品的特點和功能，了解這些用品給自己的生活和學習帶來的幫助。
難點:通過觀看微視頻“小雨的煩惱”等活動，交流自己在生活中找不到“小伙伴”時的煩惱，認識到學會整理物品的重要性。
新知導入
素材：他們買的都是學習用品
1.視頻中的大頭、佩奇、喬治分別買了什么學習用品？
2.這些學習用品有什么特點？你喜歡嗎？
3.你有哪些學習用品？
新知講解
新學期小雨在學習上有很多小伙伴，在生活中也有很多“小伙伴”，讓我們走進課本，找一找他的小伙伴吧！
小雨的“小伙伴”
猜猜看，這些“小伙伴”是什么？
我的身體細又長，頭長白毛身上光。從來就愛講衛生，天天嘴里走兩趟。
像糖不是糖，有圓也有方，
幫你把錯改，自己不怕臟。
小雨的“小伙伴”
謎底：牙刷
謎底：橡皮擦
圓頭圓臉圓屁股，沒骨沒肉沒雙腿。
一打一跳亂蹦跶，肚里有氣不能出。
它是我的好朋友，每個同學全都有，
筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。
小雨的“小伙伴”
謎底：皮球
謎底：書包
小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。
畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。
小鬼小鬼，一張圓嘴，
光啃木頭，從不喝水。
小雨的“小伙伴”
謎底：鉛筆
謎底：鉛筆刀
在外肥又胖，在家瘦模樣，
忙時汗淋淋，閑時靠著墻。
有的圓，有的方,五顏六色真漂亮。
平時不用盒中放，能搭長橋能蓋房。
謎底：積木
謎底：雨傘
小雨的“小伙伴”
　 兩個小口袋，天天貼身帶，
　 如果帶一只，就把人笑壞。
　　　　　 （我是 _________）
小小船兒一對，坐著客人十位。
白天忙著趕路，晚上靠岸休息。
　　　　　 （我是 _________）
襪子
鞋子
小雨的“小伙伴”
素材：猜猜我的小伙伴是誰
小雨有很多的玩具，有小熊、積木、皮球......
　　我天天和小雨一起玩，玩得很開心……
小雨的“小伙伴”
　 我幫小雨寫
了很多字。
小雨還有一個大書包和很多的文具，有鉛筆、橡皮、剪刀......
小雨非常地喜歡他的小伙伴們。
小雨的“小伙伴”
　　它們都是我的“小伙伴”。
小雨的“小伙伴”
你也有這些“小伙伴”嗎？
同學的“小伙伴”
積木不僅好玩，還能夠幫助我們開發智力。書包能夠把我們需要的文具、書本都裝在一起，是我們學習的好幫手......
小伙伴有大作用
鞋子是我的好伙伴，它能讓我跳得更高，跑得更遠。
小伙伴有大作用
被子是我的好伙伴，它給我帶來了溫暖和安全感。
彩鉛是我的好伙伴，它帶我美麗的色彩，讓我畫出美麗的圖畫。
小伙伴有大作用
水壺是我的好伙伴，它能讓我喝更多水，更加健康。
裙子是我的好伙伴，它能讓我變得更美，更加自信。
小伙伴有大作用
這些文具、生活用品等都是我們的小伙伴，也是我們的好幫手，每天陪伴著我們、幫助我們快樂生活、快樂成長。
小伙伴有大作用
玩具用品 玩具熊 球 玩具小汽車
學習用品 鉛筆 尺子
生活用品 帽子 衣服
小伙伴有大作用
如果是你，你會選擇住哪個房間呢 為什么？
選房間
素材：找不到東西的故事
　 小雨遇到了什么麻煩？從圖片上看，他和媽媽都是什么心情？為什么會出現這樣的情況呢？
　　我的橡皮哪
兒去了？
“小伙伴”不好找
正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學們一定不要像小雨一樣出現這樣的情況。
“小伙伴”不好找
　　你們在生活中遇到過這樣的麻煩事嗎？當你找不到“小伙伴”
時，你會怎么做？
“小伙伴”不好找
請你在圖中分別找到：
橡皮
襪子
一本紫色的筆記本
褲子
你覺得在這樣的環境下，東西好找嗎？
“小伙伴”不好找
　　找不到“小伙伴”
了，好麻煩啊！
“小伙伴”不好找
會把家里翻得亂七八糟
會丟三落四，浪費時間
如果找不到“小伙伴”，會造成怎樣的麻煩呢？
當“小伙伴”找不到時
會增加媽媽打掃衛生的難度，給媽媽添麻煩。
學習受到影響。
如果找不到“小伙伴”，會造成怎樣的麻煩呢？
當“小伙伴”找不到時
素材：小雨的一天
找不到“小伙伴”會嚴重影響我們的學習和生活，讓我們的學習和生活變得一團糟！
當“小伙伴”找不到時
我們要及時收拾好自己的物品，讓小伙伴”們都有自己固定的位置，這樣在需要時，能很快找到它們。
房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。
—— 《弟子規》
感悟經典
房間、屋子要清掃，墻壁要保持干凈，書桌要保持整潔，學習和寫字的筆墨紙硯要擺放在正確的地方。
感悟經典
房室清
幾案潔
筆硯正
國學智慧
從前，有個人叫陳蕃（fān），他從小就立志要做一個有用的人，能干大事的人。有一天，陳蕃爸爸的朋友來家里做客，看到了陳蕃的家亂七八糟的?？腿司驼f，你為什么不打掃一下你的屋子呢？陳蕃說，我是要做大事的人，怎么能做打掃屋子這種小事呢？客人聽了，立刻反問他，你連自己的屋子都不會打掃，你能為天下做什么大事呢？陳蕃臉紅的低下了頭，馬上收拾起自己的屋子，并把它整理得干干凈凈。后來，陳蕃成了一個了不起的人。這就是著名的典故“一屋不掃何以掃天下”
德育小故事
一屋不掃何以掃天下”
素材：一屋不掃，何以掃天下
我們的“伙伴”真不少，
它們個個都是寶。
各具本領幫助大，
如果丟失真煩惱。
輕拿輕放保護它，
學習整理習慣好！
兒歌誦讀
我們的小伙伴
課堂總結
我們認識了很多生活中、學習中的“小伙伴”，了解了各類物品和我們的密切關系。知道了小伙伴作用大，但是如果找不到就會帶來很多麻煩，我們長大了，自己的事情應該盡量自己做，自己的物品也應該自己整理，不會的可以學著做。我們自己整理好物品，養成好習慣就能遠離麻煩了。
板書設計
11.讓我自己來整理
作業布置
11.讓我自己來整理
你都有哪些小伙伴呢？請你畫一畫它們的樣子，說一說它們的作用，并在其中挑選出一位小伙伴，向我們介紹一下吧！
我的好伙伴介紹大會中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級下冊道德與法治
第11課《讓我自己來整理》第一課時 教學設計
課題 小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 一年級
教材分析 本課側重培養兒童的整理能力和良好的整理習慣，幫助學生認識到亂丟物品的危害" ,為其一生身心健康發展奠基， 符合健康、安全地生活”所倡導的初步養成良好的生活、衛生習慣”中的第3條生活中自己能做的事情自己"。滲透感恩教育，引導學生關愛父母、體貼家人，符合負責任、有愛心地生活”中的學會做事，學會關心"第2條爰父母長輩,體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。 第一課時小雨和他的小伙伴"、找不到小伙伴"了兩個話題。充分利用教材,并加以豐富拓展，挖掘教材與生活千絲萬縷的聯系將知識文本再構，幫助學生認識了解日常生活用品、學習用品的特點和功能，并引導學生討論:這些用品給自己的生活和學習帶來哪些幫助。在此基礎上,設計系列情境體驗活動，指導學生角色扮演，引導學生換位思考,讓學生體會找不到物品的不便和麻煩。啟發學生思考,如何才能避免這些麻煩 調動他們的認知經驗和情感體驗，為第二課時培養整理技能，養成整理好習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，并學會關愛父母、體貼家人，滲透感恩教育做好鋪墊。
核心素養目標 政治認同：認識日常生活用品、學習用品的特點和功能，了解這些用品給自己的生活和學習帶來哪些幫助；發現生活中與自己密切相關的物品，建立與它們的親密關系。道德修養:通過參觀小雨的家，幫助學生尋找身邊的“小伙伴”，能夠了解“小伙伴”的作用。讓學生體會東西亂放、遺失給自己和家人帶來的煩惱。法治觀念: 通過猜圖、猜謎語、介紹等方式認識日常生活用品、學習用品的功能及特點，養成樂于整理自己物品的良好生活習慣。健全人格：找一找身邊的“小伙伴”，使學生了解他們的“小伙伴”在生活和學習中的作用。體會用品找不到，給學習、生活帶來的不便和麻煩。責任意識：通過觀看《找不到東西的故事》，交流自己在生活中找不到“小伙伴”的煩惱，認識到學會整理物品的重要性。
重點 認識日常生活用品、學習用品的特點和功能，了解這些用品給自己的生活和學習帶來的幫助。
難點 通過觀看微視頻“小雨的煩惱”等活動，交流自己在生活中找不到“小伙伴”時的煩惱，認識到學會整理物品的重要性。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 激趣導入新課1.素材：他們買的都是學習用品2.想一想，說一說（1）.視頻中的大頭、佩奇、喬治分別買了什么學習用品？（2）這些學習用品有什么特點？你喜歡嗎？（3）你有哪些學習用品？3.小結并板書課題：讓我自己來整理 觀看視頻文本學習思考回答指名回答齊讀課題 用視頻播放的方式導入新課，能夠激發小學生的學習興趣，提高課堂學習效率。
講授新課 教學環節一：小雨和他的“小伙伴”1.文本學習：小雨的“小伙伴”新學期小雨在學習上有很多小伙伴，在生活中也有很多“小伙伴”，讓我們走進課本，找一找他的小伙伴吧！2.圖片+文本學習：猜猜看，這些“小伙伴”是什么？（1）像糖不是糖，有圓也有方，幫你把錯改，自己不怕臟。謎底：橡皮擦（2）我的身體細又長，頭長白毛身上光。從來就愛講衛生，天天嘴里走兩趟謎底：牙刷（3）圓頭圓臉圓屁股，沒骨沒肉沒雙腿。一打一跳亂蹦跶，肚里有氣不能出。謎底：皮球（4）它是我的好朋友，每個同學全都有， 筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。謎底：書包（5）小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。謎底：鉛筆（6）小鬼小鬼，一張圓嘴，光啃木頭，從不喝水。謎底：鉛筆刀（7）有的圓，有的方,五顏六色真漂亮。平時不用盒中放，能搭長橋能蓋房。謎底：積木（8）在外肥又胖，在家瘦模樣，忙時汗淋淋，閑時靠著墻。謎底：雨傘（9）兩個小口袋，天天貼身帶，　 如果帶一只，就把人笑壞。我是 ________（10）小小船兒一對，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息?！　　　　? （我是 _________）3.素材：猜猜我的小伙伴是誰4.圖片+文本學習：小雨的“小伙伴（1）我天天和小雨一起玩，玩得很開心……（2）小雨有很多的玩具，有小熊、積木、皮球......5.圖片+文本學習：小雨的“小伙伴”（1）我幫小雨寫了很多字。（2）小雨還有一個大書包和很多的文具，有鉛筆、橡皮、剪刀......小雨非常地喜歡他的小伙伴們。6.圖片+文本學習：同學的“小伙伴”你也有這些“小伙伴”嗎？教學環節二：小伙伴有大作用1.圖片+文本學習：小伙伴有大作用 （1）積木不僅好玩，還能夠幫助我們開發智力。書包能夠把我們需要的文具、書本都裝在一起，是我們學習的好幫手......（2）鞋子是我的好伙伴，它能讓我跳得更高，跑得更遠。（3）被子是我的好伙伴，它給我帶來了溫暖和安全感。（4）彩鉛是我的好伙伴，它帶我美麗的色彩，讓我畫出美麗的圖畫。（5）水壺是我的好伙伴，它能讓我喝更多水，更加健康。（6）裙子是我的好伙伴，它能讓我變得更美，更加自信。2.文本學習：這些文具、生活用品等都是我們的小伙伴，也是我們的好幫手，每天陪伴著我們、幫助我們快樂生活、快樂成長。3.圖片+文本學習：小伙伴有大作用圖片1......圖片2......教學環節三：找不到“小伙伴”了1.圖片+文本學習：選房間如果是你，你會選擇住哪個房間呢 為什么？2素材：找不到東西的故事3.圖片+文本學習：“小伙伴”不好找（1）我的橡皮哪兒去了？（2）小雨遇到了什么麻煩？從圖片上看，他和媽媽都是什么心情？為什么會出現這樣的情況呢？4.圖片+文本學習：正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學們一定不要像小雨一樣出現這樣的情況。5.文本學習：你們在生活中遇到過這樣的麻煩事嗎？當你找不到“小伙伴”時，你會怎么做？6.圖片+文本學習：請你在圖中分別找到（1）橡皮 襪子 一本紫色的筆記本 褲子（2）你覺得在這樣的環境下，東西好找嗎？7.文本學習：找不到“小伙伴”了，好麻煩啊！教學環節四：當“小伙伴”找不到時1圖片+文本學習：如果找不到“小伙伴”，會造成怎樣的麻煩呢？（1）會把家里翻得亂七八糟（2）會丟三落四，浪費時間（3） 會增加媽媽打掃衛生的難度，給媽媽添麻煩。（4）學習受到影響。2.素材：小雨的一天3.文本學習：當“小伙伴”找不到時（1） 找不到“小伙伴”會嚴重影響我們的學習和生活，讓我們的學習和生活變得一團糟?。?） 我們要及時收拾好自己的物品，讓小伙伴”們都有自己固定的位置，這樣在需要時，能很快找到它們。4.文本學習：感悟經典（1）房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正。 —— 《弟子規》（2）房間、屋子要清掃，墻壁要保持干凈，書桌要保持整潔，學習和寫字的筆墨紙硯要擺放在正確的地方。5.圖片+文本學習：國學智慧（1）房室清（2）幾案潔（3）筆硯正6.圖片+文本學習：一屋不掃何以掃天下”從前，有個人叫陳蕃（fān），他從小就立志要做一個有用的人，能干大事的人。......7.素材：一屋不掃，何以掃天下8.圖片+文本學習：兒歌誦讀我們的小伙伴我們的“伙伴”真不少，它們個個都是寶。各具本領幫助大，如果丟失真煩惱。輕拿輕放保護它，學習整理習慣好！ 學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語學習文本了解文本猜出謎語觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本體會文本觀看圖片思考回答觀看圖片學習文本了解文本反思文本感悟文本觀看圖片學習文本了解文本觀看圖片學習文本了解文本學習文本了解文本觀看圖片學習文本觀看圖片學習文本了解文本感悟文本觀看圖片思考回答觀看視頻觀看圖片學習文本了解文本思考回答觀看圖片文本學習了解文本文本學習思考回答觀看圖片文本學習了解文本文本學習觀看圖片文本學習了解文本學習文本觀看視頻文本學習了解文本感悟文本文本學習了解文本誦讀文本指名誦讀觀看圖片文本學習了解文本觀看圖片文本學習了解文本觀看視頻觀看圖片文本學習了解文本誦讀文本指名誦讀 教學環節定位于讓學生發現生活中與自己密切相關的物品，建立與它們的親密關系。謎語中的謎底都是小學生學習、生活中離不開的物品。在我們的家里，衣服、褲子、鞋子、襪子、圍巾這些穿在身上的屬于——服裝；書本、橡皮、鉛筆都是學習時用的屬于——文具；娃娃、遙控汽車、模型屬于——玩具；當然，還有毛巾、牙刷、牙膏這些——洗漱用品。你們看，我們的“小伙伴”可真不少。引導學生明白“小伙伴”指的是什么，啟發學生發現這些“小伙伴”在我們生活中必不可少的作用。教學以“小伙伴”為切入點，用擬人化的方式,幫助學生尋找“小伙伴”，讓學生知道玩具、文具和生活用品都是我們生活中密切接觸的物品，自己的生活離不開這些“小伙伴”。這些文具、文具、生活用品等都是我們的小伙伴，也是我們的好伙伴，每天陪伴著我們、幫助我們快樂生活、快樂成長。文具用品的遺失是一年級學生日常生活中極易發生的事，教學捕捉了低年級學生的這一現象,本教學環節旨在讓學生體會東西亂放、遺失給自己和家人帶來的煩惱。凌亂的房間和神情疲憊、無可奈何的媽媽，說明物品亂放，不僅給自己帶來麻煩，還會給家人帶來額外的負擔。找不到“小伙伴”會嚴重影響我們的學習和生活，讓我們的學習和生活變得一團糟！通過圖片，讓學生體會那種找不到物品的焦急，設身處地理解這樣做的必要性，幫助學生養成愛整潔的好習慣。以視頻的形式讓學生體會那種找不到物品的焦急，設身處地地理解這樣做的后果，幫助學生樹立養成愛整潔的好習慣。以小詩的形式總結，貼合一年級學生的興趣特點，達到更好的教學目的。通過小詩，也讓學生對本堂課的學習進行回顧總結。
課堂小結 我們認識了很多生活中、學習中的“小伙伴”，了解了各類物品和我們的密切關系。知道了小伙伴作用大，但是如果找不到就會帶來很多麻煩，我們長大了，自己的事情應該盡量自己做，自己的物品也應該自己整理，不會的可以學著做。我們自己整理好物品，養成好習慣就能遠離麻煩了。 總結、歸納并匯報本節課的收獲有哪些。 總結升華本節課的知識要點。
板書設計 11.讓我自己來整理
作業布置 我的好伙伴介紹大會 你都有哪些小伙伴呢？請你畫一畫它們的樣子，說一說它們的作用，并在其中挑選出一位小伙伴，向我們介紹一下吧！
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