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課 題 萬有引力定律 編制人
審核人
自 學(xué) 質(zhì) 疑 學(xué) 案
目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1.理解太陽與行星之間作用力與任意物體之間的吸引力是同一性質(zhì)的作用
2.通過牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的思考過程滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法論。
3.應(yīng)用萬有引力定律解決問題 二
重點(diǎn) 難點(diǎn) 萬有引力定律的理解和簡單應(yīng)用。
問題記錄 學(xué) 案 內(nèi) 容
【預(yù)習(xí)時間】 min。 【我的問題】請同學(xué)們將預(yù)習(xí)中的疑難問題寫出來。 一、【教材自學(xué)】 1、閱讀課本P49-P50(“月-地檢驗(yàn)”之前部分),認(rèn)真理解行星與太陽間的引力的推導(dǎo)過程，完成下面問題： ①寫出行星與太陽間的引力關(guān)系式（太陽質(zhì)量為m太，行星質(zhì)量為m，行星與太陽的距離為r） ②行星加速度與自身質(zhì)量有關(guān)嗎？ 式中的量G與太陽或行星的質(zhì)量有關(guān)嗎？
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課 堂 學(xué) 案 學(xué)生糾錯
2、閱讀P50-P51“月-地檢驗(yàn)”部分： ①合上課本重新推導(dǎo)月球的加速度a月與蘋果的加速度a蘋的比例關(guān)系。（假設(shè)地球與月球見作用力、地球?qū)μO果的吸引力和太陽與行星間作用力為同一種力，且月球與地球中心的距離r約為地球半徑R的60倍）； ②根據(jù)P51“思考與討論”中的數(shù)據(jù)，驗(yàn)證前面的假設(shè)。 【微課助學(xué)】 【合作互學(xué)】 ★科學(xué)史上最偉大的定律之一 --《萬有引力定律》 結(jié)合微課閱讀課本P51-P52的萬有引力定律和引力常量部分，思考討論并完成： 1.在課本中勾劃萬有引力定律的內(nèi)容，在下面寫出萬有引力定律的表達(dá)式： 2.萬有引力定律的適用范圍： 3.公式中的r指的是兩物體的 間的距離。 4.引力常量G通常取值的大小和單位： 5.引力常量G是由誰第一次比較準(zhǔn)確地測出來的？利用的裝置叫什么？
四、【在線測學(xué)】 【我的糾錯】請同學(xué)們記錄自己的錯題并分析原因。
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訓(xùn) 練 展 示 學(xué) 案
學(xué)生筆記 學(xué) 案 內(nèi) 容
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)1．如圖所示，兩球的質(zhì)量均勻分布，大小分別為m1、m2，則兩球間的萬有引力為（ ） A. B. C. D. 思考：若上題中的兩球質(zhì)量均為m且兩球距離r非常大，則兩球間的萬有引力可近似表示為： F=________________ 訓(xùn)練2．關(guān)于萬有引力定律公式的說法，正確的是( ) A．只適用于天體，不適用于地面物體 B．只適用于球形物體，不適用于其他形狀的物體 C．對星球之間而言，r是指運(yùn)行軌道的平均半徑 D．對人造地球衛(wèi)星而言，r是指衛(wèi)星到地球表面的高度 訓(xùn)練3．對于質(zhì)量為m1和質(zhì)量為m2的兩個物體間的萬有引力,下列說法正確的( ) A.m1和m2所受引力總是大小相等的 B.當(dāng)兩物體間的距離r趨于零時，萬有引力無窮大 C.當(dāng)有第三個物體m3放入m1、m2之間時,m1和m2間的萬有引力將增大 D.m1和m2所受的引力性質(zhì)可能相同，也可能不同 訓(xùn)練4．要使兩物體間的萬有引力減小到原來的1/4，下列辦法可采用的是（ ） A.使兩物體的質(zhì)量各減小一半，距離不變 B.使其中一個物體的質(zhì)量減小到原來的1/4，距離不變 C.使兩物體間的距離增為原來的2倍，質(zhì)量不變 D.使兩物體間的距離和質(zhì)量都減為原來的1/4
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學(xué)案內(nèi)容 學(xué)生筆記
訓(xùn)練5.某個行星的質(zhì)量是地球質(zhì)量的一半，半徑也是地球的一半，若某人在地球上能舉起質(zhì)量為50kg的重物，則在該行星上該人最多能舉起質(zhì)量為多少的物體？ 訓(xùn)練6.據(jù)報道，最近在太陽系外發(fā)現(xiàn)了首顆“宜居”行星，其質(zhì)量約為地球的6.4倍，一個人在地球表面重量為600N，在這個行星表面將變?yōu)?60N，求該行星半徑與地球半徑之比。 【訓(xùn)練時間】 min。
自 我 反 思
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