資源簡介

《除數是一位數的除法》學習單
學習內容：
估算
學習目標:
體會為什么要學習估算，了解除數是一位數的除法估算的一般方法，并能正確進行估算。
學會從多角度思考，靈活運用各種方法來解決具體問題。
學習重點:
學會除數是一位數的除法估算的一般方法，能正確進行估算。
學習難點：
能根據具體情況合理進行估算。
學習過程:
一、自主學習
1.知識梳理:
（1）寫近似數
119 （ ） 198 （ ） 405 （ ） 324 （ ）
（2）估算
39×2 ≈ 403×4≈ 112×6 ≈ 89 ×8≈
想一想，哪一個結果和實際結果更接近？
（3）口算
80÷2 = 422÷5= 2400÷3= 204÷9=
哪個算式容易算，為什么？
二、合作探究
1.例8
（1）知道的信息是
（2）要解決的問題是
（3）分析數量關系，確定解題方法
（4）大約是什么意思？
2.討論估算方法
（1）267應估成（ ）。你的理由是
（2）用267的近似數方便估算嗎？有什么要求？
3.寫出解題過程。
三、展示交流
1.每組4號同學到黑板板書解題過程，并說一說你怎么想的。
2.每組3號同學根據4號同學的回答情況，適當補充說明。
3.每組1號、2號同學巡查其他組的展示內容并糾錯。
四、訓練反饋
1.估算
123÷4 271÷9 182÷3 724÷8
268÷9 179÷6 485÷7 91÷3
2.估一估，下面的商最接近40的算式是（ ）
A、302÷8 B、361÷9 C、239÷8
3.小軍家到學校有500米。他每天上學要走8分鐘，他每分鐘大約走幾十米
4.有205套課桌椅要分給5個班級，每個班大約分多少套
5. 光明小學455名師生去參觀博物館，租9輛汽車夠嗎？

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