資源簡介

2.4 噪聲的危害和控制
素養目標
1.能識別樂音和噪聲,能從物理學的角度和環境保護的角度來認識噪聲。
2.能說出噪聲的來源、噪聲的等級及其危害。
3.能復述減弱噪聲的途徑,對學生進行環境保護的教育。
◎重點:識別噪聲及控制噪聲的方法。
評價任務
通過任務驅動完成控制噪聲的方法的學習。
【預習導學】
生活中的物理
聲音多種多樣,優美的樂音令人心情舒暢,而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂。噪聲問題伴隨著現代化大工業的發展而逐漸突出。請同學們聽聲音談感受:
1.播放輕音樂片段、潺潺流水、喳喳鳥語、唧唧蟲鳴,能通過多媒體把聲音與大自然的景色配合更好。
2.播放嘈雜的吵鬧聲、喇叭鳴叫聲、建筑工地的隆隆聲、工廠機器運轉轟鳴聲……
思考并交流討論:什么是噪聲 噪聲是從哪里來的 噪聲有什么危害 可以用什么辦法來減弱噪聲 這節課我們就學習與噪聲有關的一些知識。
重點梳理
知識點一 噪聲的來源
1.從物理學的角度看,噪聲是指發聲體做 振動時發出的聲音。噪聲的波形是 的。
2.從環境保護的角度看,凡是 的聲音,以及對人們要聽的聲音起 作用的聲音,都屬于噪聲。
【答案】1.無規則　雜亂無章(無規則)
2.妨礙人們正常休息學習和工作　干擾
對點自測
1.下列敘述中,不屬于噪聲的是 ( )
A.音樂廳里演奏的《命運交響曲》
B.無論在什么環境中,用高音喇叭不停播放《命運交響曲》
C.在飛機場,正在降落的噴氣式飛機發出的聲音
D.用金屬片刮鍋底的煙塵發出的響聲
【答案】1.A
知識點二 噪聲強弱的等級和噪聲的危害
1.人們以 為單位來表示聲音強弱的等級,它的符號是 。
2.為了保護聽力,聲音不能超過 dB;為了保證工作和學習,聲音不能超過 dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過 dB。
【答案】1.分貝　dB
2.90　70　50
對點自測
2.噪聲對人們有很大的危害,居民居住環境白天不能超過 ( )
A.50 dB B.70 dB
C.90 dB D.100 dB
【答案】2.B
知識點三 控制噪聲
控制噪聲可以從下面三個方面入手,即① ;② ;③ 。
【答案】①防止噪聲產生　②阻斷噪聲的傳播　③防止噪聲進入耳朵
對點自測
3.為了使教室內的學生上課免受周圍環境噪聲干擾,下面哪個方法有效合理 ( )
A.在教室內安裝噪聲監控裝置
B.在教室周圍植樹
C.每個學生都戴個防噪聲耳罩
D.將教室的窗戶打開
【答案】3.B
【合作探究】
任務驅動 控制噪聲
把正在響鈴的鬧鐘放入盒中,聽聽聲音的變化。取出后,用報紙包住它,再放入盒中,聽聲音的變化。
1.兩次聽到的聲音有什么不同
　 　。
2.當用海綿等不同的材料包住鬧鐘重復實驗時,聽到的聲音有什么變化嗎
　 　。
3.上述實驗中采取什么措施減弱噪聲
　 　。
4.在日常生活中,為了減弱噪聲采取的措施有哪些
①防止噪聲 (在 減弱噪聲);②阻斷它的 ( 減弱噪聲);③防止噪聲 (在 減弱噪聲)。
【學以致用】下面三幅圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一類
(1)圖甲是在 減弱噪聲;
(2)圖乙是在 減弱噪聲;
(3)圖丙是在 減弱噪聲。
【答案】1.第一次聽到的鬧鐘聲音大些,當用材料包住它時,聽到的聲音小些
2.聽到的聲音響度不同
3.在傳播過程中減弱噪聲
4.①產生　聲源處　②傳播　在傳播過程中　③進入人耳　人耳處
【學以致用】(1)聲源處　(2)人耳處　(3)傳播過程中
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