資源簡介

4.1 光的直線傳播
素養目標
1.能說出光源分為天然光源和人造光源兩類。
2.能描述出光沿直線傳播的條件及其應用,能列舉出光沿直線傳播的實例。
3.記住光在真空中的傳播速度,能利用“在空氣中光速遠大于聲速”解釋相關問題。
◎重點:光沿直線傳播的條件及應用。
評價任務
通過任務驅動一總結出“光的直線傳播的條件”這個重點;通過任務驅動二、三理解光的直線傳播的應用。
【預習導學】
生活中的物理
烈日當空,我們坐在大樹下乘涼的時候,會發現樹蔭面積會變化,而且正午時最小。如果你仔細辨別,在樹蔭里可以看到地上有一個個小圓形亮斑。如果恰好發生日偏食,我們還會看到月牙形的亮斑。
問題:你知道樹蔭是怎么形成的嗎 圓形亮斑或月牙形亮斑又是怎么回事呢 回答這些問題我們需要掌握以下知識。
重點梳理
知識點一 光源 　
能夠 的物體叫光源,光源分為 光源和 光源。
【答案】本身　發光　天然　人造
對點自測
1.下列物體屬于光源的是 ( )
A.反射陽光的平面鏡
B.月亮
C.放電影時所看到的銀幕
D.觀看電視時看到的電視機屏幕
【答案】1.D
知識點二 光沿直線傳播 　
1.條件:光在 中沿直線傳播。
2.光線:用一條帶有箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向,這樣的直線叫作光線。
3.現象:影子、小孔成像、日(月)食等。
4.應用:激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等。
·方法突破·
理想模型法
為了形象地描述光的傳播情況,人們引入了“光線”這一模型,用光線描述光的傳播時比較形象。
【答案】1.同種均勻介質
對點自測
2.晴天的正午時分,走在茂密的樹林下,你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑,這是光的 現象,光斑大小不同的原因是 。
【答案】2.直線傳播　縫隙高度不同
知識點三 光速、光年 　
1.光在不同介質中的傳播速度不同,光在真空中 (選填“能”或“不能”)傳播,并且傳播速度最 ,真空中的光速c≈ m/s。
2.光年:光年是光在一年里傳播的 。它不是時間單位,而是長度單位。
·學習小助手·
光的傳播不需要介質,能在真空中傳播,而聲音的傳播需要介質,不能在真空中傳播,并且在空氣中光速比聲速大得多。
【答案】1.能　大　3.0×108
2.距離
對點自測
3.雷聲和閃電同時同地發生,但我們總是先看到閃電后聽到雷聲,這說明什么問題
答:　 　。
【答案】3.這表明在空氣中光速遠大于聲速
【合作探究】
任務驅動一 探究光沿直線傳播的條件
【實驗器材】空玻璃杯、蚊香、激光筆、水、牛奶。
【實驗步驟】
(1)在暗室里,將一束光射到有煙霧的空玻璃杯中,觀察光在空氣中的傳播路徑。
(2)在暗室里,將一束光射到有少許牛奶的水中,觀察光在水中的傳播路徑。
1.在實驗中你看到的現象是什么
　 　。
2.這個實驗能說明什么問題 (組內討論,得出結論)
　 　。
【答案】1.光在空氣中和水中都是沿直線傳播的
2.光在同種均勻介質中沿直線傳播
任務驅動二 影子的形成
【實驗步驟】用白熾燈對著墻,把皮球放在燈和墻之間。
1.在實驗中你看到的現象是什么
　 　。
2.這個實驗能說明什么問題 (組內討論,得出結論)
　 　。
【拓展】當太陽、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上時,如果太陽射向地球的光被月球遮擋住,就會產生 現象(如圖 所示);如果太陽射向月球的光被地球遮擋住,就會產生 現象(如圖 所示)。由此可見,日食、月食的形成原因是 。
【答案】1.皮球后面有部分光射不到,較暗
2.光在同種均勻介質中沿直線傳播
【拓展】日食　1　月食　2　光的直線傳播
任務驅動三 小孔成像
【實驗步驟】在一個空罐的底部中央打一個孔,再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,將小孔對著燭焰。(見教材P70“想想做做”)
1.在實驗中你看到的現象是什么
　 　。
2.這個實驗能說明什么問題 (組內討論,得出結論)
　 　。
3.你能畫圖解釋小孔成像的原理嗎
·學習小助手·
小孔成像的原理是光的直線傳播,條件是孔徑必須很小,像的特點是成倒立的實像。小孔所成的像的形狀與物體的外部輪廓相似,像的大小取決于物、孔與光屏三者之間的距離。
【答案】1.看到燭焰的倒立的像
2.光在同種均勻介質中沿直線傳播
3.略
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