資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第2單元《我們自己》大單元整體教學設計
教材版本 教科版（2017） 單元（或主題）名稱 我們自己
主題概述 人與動植物的相同之處在于生命體的基本構成和生長變化，而不同之處在于人體能夠通過感覺器官收集信息之后展開復雜的學習活動，并能在逐漸成長的過程中積累思想和情感。在“我們自己”這個單元中，我們將了解到自己身體的基本結構，了解幫助我們認識世界的感覺器官，還有回顧以及期盼自己身體的生長變化。這些內容與前面學習的動植物的內容，共同為小學低年級段的我們展開一個較為寬大的生命圖景。
課標要求 一、核心概念：生命系統的構成層次 二、學習內容： 5.5.4識別人的眼、耳、鼻、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護方法。 三、學業要求： （1）識別人體的感覺器官。 （2）能利用多種感官觀察身邊常見生物的外部形態特征。
教材分析 本單元共有六課，分兩個層次結構：前四課從身體的結構入手,逐步發展到對感覺器官的認識。最后兩節課為學生提供了一次關注自身健康成長的機會。 本單元從認識人體的外部結構引入，設計了一些用感官(眼、耳、鼻、舌、皮膚)感知各種環境刺激的活動，并引導學生感受自己的成長發育過程，以此促進他們理解人的生命特征，并為他們在小學中、高學段學習人體系統打下基礎。在這個單元中，學生將有機會觀察討論人體的基本結構。將眼、耳、鼻、舌和皮膚作為幫助我們認識世界的感覺器官來認識，嘗試回顧自己的生長以及期盼自己身體的生長變化。 學生主要完成兩個任務：一是通過用感覺器官進行觀察，了解自己感覺器官的基本功能，在觀察中發現感覺器官所接收的信息和已有的經驗，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。二是要發展自己的健康意識，通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合，形成初步的健康意識。
學情分析 “我們自己”單元是繼“植物”和“動物”之后的第三個有關生命科學的單元，從一年級開始，不同的觀察活動都將感覺器官的觀察活動作為一個活動重點來處理，學生對于感覺器官的功能已經很熟悉，所以在感覺器官的認識活動中，重點呈現了感覺器官對于人認識世界所具有的學習功能的表現，教學中的活動表現出從感覺入手到知覺判斷的過程。 對二年級學生而言，他們對自己的身體熟悉又陌生，熟悉是因為身體就是自己，而陌生是因為學生還沒有正式對身體開展有目的地觀察和認識，教師只要善加引導就能激發學生強烈的求知欲望和學習行為。
單元目標 一、科學觀念 （1）我們身體是由共同的外部結構和許多內部結構構成的,這些可以被觀察和描述。 （2）眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官,能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等,具有學習的功能。 （3）從出生到現在,我們在不斷生長。 二、科學思維 （1）通過用感覺器官進行觀察，了解自己感覺器官的基本功能，在觀察中發現感覺器官所接收的信息和已有的經驗，能夠幫助學生對周圍的事物在識別的基礎上進行比較、分析和判斷。 （2）通過回顧之前的生長變化，學生將對自己身體健康生長的意識與對未來幾年身體生長變化的期盼相結合，形成初步的健康意識。 三、探究實踐 （1）能夠從外部觀察頭、頸、軀干和四肢組成的身體的基本結構。 （2）能夠用摸、聽等方法，探知自己身體內部的情況。 （3）能夠認識到感覺器官能讓我們觀察到具體的事物，以此區分事實與想象。 （4）能認識到通過感覺器官能獲取事物相同與不同特征，用比較方法識別不同事物。 （5）能夠知道感覺器官的綜合運用，能夠更加全面地認識事物和做出反應。 （6）能夠通過比較、測量，知道身體在生長變化。 （7）能夠關注未來身體的生長，認同健康生活是自己的責任。 四、態度責任 （1）能夠如實講述觀察到的事實。 （2）能夠嘗試用不同的方法和角度觀察認識事物。 （3）能夠保持對未知事物的好奇心，保持科學研究的興趣。 （4）愿意在小組合作中表達自己的想法，并愿意傾聽他人的意見。
單元結構化活動
達成評價 圍繞課時學習目標 1.關注課堂問題預設與學生課堂反饋表現。 2.作業設計與學生答題正確率的及時分析。 3.對《我們自己》的測試性評價。 圍繞單元和主題目標 分層設置單元測試。
單元課時課型規劃 課 時課型課時內容課時目標 （單元目標分配）課時學習任務（或問題）（一般1-2個）達成評價1觀察課觀察我們的身體（1）能夠觀察并描述身體的外部結構 （2）能夠用摸、聽等方法,探知身體的內部的情況。關于我們的身體，你知道些什么？（1）知道我們的身體基本結構分為頭、頸、軀干和四肢,身體外形具有左右對稱的特點。 （2）知道身體內部還有很多我們看不到的結構,如骨骼、肌肉、心臟等。1實驗課通過感官來發現能夠采用實驗的方式,研究感覺器官能做的事情和不能做的事情。感覺器官可以幫助我們了解世界是什么樣子。知道眼、耳、鼻、舌、皮膚是我們的感覺器官,能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等。1實驗課 觀察與比較（1）能夠用比較的方法認識事物的特征和變化 （2）能夠使用準確的詞語進行描述。利用感覺器官,我們能夠進行比較可以發現很多事物的不同之處。知道感覺器官觀察到的信息,可以通過比較、分析等活動,讓我們認識周圍的事物特征及其變化。1實驗課測試反應快慢 通過簡單的數據比較,可以發現我們反應速度的變化。在翻拍手游戲中用到了哪些感覺器官？ （1）知道感覺器官能幫助我們做出反應。 （2）知道反復的訓練能夠提升反應的速度。1觀察課發現生長 能夠通過比較、測量,知道身體在生長變化。你注意過自己身體變化嗎？知道自己身體不斷生長。1實驗課身體的“時間膠囊”能夠通過對長輩、哥哥姐姐們身體生長情況了解,推測自己身體生長變化情況。做個“時間膠囊” 把自己現在身體信息和預計小學畢業時身體信息記錄下來。 知道在今后的一段時間里,我們會不斷地生長。
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2.6《身體的“時間膠囊”》教學設計
一、素養目標
1.科學觀念：在今后的一段時間里，我們的身體會不斷地生長。
2.科學思維：比較自己與哥哥姐姐的身體信息，預測四年后自己的身體信息。
3.探究實踐：通過“時間膠囊”活動，記錄現在的身體實際信息和對未來身體信息的預測。
4.態度責任：能夠關注自己的身體生長，認同健康生活是自己的責任。
二、教學重難點
重點：觀察和記錄現在的身體信息，預測未來自己身體的生長變化情況。
難點：能夠關注未來身體生長，認同健康生活是自己責任，理解我們都有著生長發育過程。
三、評價任務
評價任務 評價標準 表現程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
制作時間膠囊 能較好制作自己的時間膠囊 能 基本能 不能
記錄現在信息 能通過測試等真實記錄身體信息 能 基本能 不能
預測未來信息 能在調查和閱讀資料基礎上對自己身體做科學合理預測 能 基本能 不能
封存時間膠囊 能正確封存時間膠囊 能 基本能 不能
學習收獲
四、教學過程
學習活動 設計意圖 效果評價
（一）情境導入 1.我們每天都在不斷成長。你能預測一下在小學畢業時，自己會是什么樣子嗎？讓我們做一個“時間膠囊”，把自己現在身體信息和預計小學畢業時身體信息記錄下來。 播放視頻《時間膠囊》 2.將具有紀念意義的物品或者信息放入某個容器內密封收藏，然后在未來的某個時間再打開，這個就是“時間膠囊”。身體的“時間膠囊”就是將我們身體的相關信息裝進這個時間膠囊里。 讓學生知道什么是時間膠囊和身體時間膠囊 關注學生對身體時間膠囊的理解
（二）探究活動 評價活動一：制作“時間膠囊” 1.制作時間膠囊，我們需要記錄哪些信息？ 明確：身高、體重、臂長、腿長、腳長等。 2. 閱讀“活動手冊”時間膠囊內容，還有什么需要補充？ 活動評價二：記錄現在信息 測量工具：體重秤、皮尺等 測量過程 播放視頻：測量數據
（1）測量體重 雙腳在體重秤上站直、站穩，讀取數據，記錄下來。 （2）測量身高 抬頭挺胸直立在身高計的底板上，移動身高計的水平板至頭頂，松緊適當，讀取身高數，記錄下來。 注意：測量者讀數時視線與身高尺刻度線相平。 （3）測量臂長 胳膊伸直，從肩部量到腕部，讀取數據，記錄下來。 （4）測量腿長 腿站直，從胯部量到腳踝，讀取數據，記錄下來。 （5）測腳長 在白紙上畫一條直線，一只腳站在直線上。 在最長腳趾指尖位置畫直線，腳后跟處畫直線，測量兩條直線間的距離。 讀取數據，記錄下來。 活動評價三：預測未來信息 1. 四年后，我們上六年級的時候會是什么樣子呢？說說理由。 學生根據自制的時間膠囊自由回答。 2. 我們可以依據什么推測六年級時的身體信息？ 明確： （1）調查哥哥、姐姐、長輩，他們在12歲左右的體重、身高等相關信息，作為預測依據。 （2）參考全國六年級的哥哥、姐姐的身高、體重的平均數進行推測。 （3）算一算近三年自己身高體重平均增加值，然后預測自己到六年級時的身高體重。 3. 調查12歲左右身體信息記錄表 4.參考資料 評價活動四：封存“時間膠囊” 1. 對長大后的自己想說點什么嗎？可以用寫字、畫畫的方式記錄下來。 學生在活動手冊上寫下留言，并剪下來。 2. 把我們的身體信息及其留言封存起來，交給老師保存，等六年級時再打開。 提示：小瓶外面貼上標簽，注明姓名、時間。 活動一：指導學生參考活動手冊制作時間膠囊 活動二：幫助學生測量相關數據，記錄真實信息 活動三：通過提供資料等途徑讓學生科學預測自己的未來 活動四：指導學生封存時間膠囊 活動一：關注學生能否掌握時間膠囊內容。 活動二：關注學生是否認真如實填寫 活動三：關注學生的預測是否科學合理 活動四：關注學生時間膠囊封存是否正確
（三）研討 我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？ 明確： （1）合理飲食，營養均衡 （2）經常參加體育鍛煉，增強體質 （3）保持充足睡眠，精力旺盛 （4）勤洗澡，勤換內衣，講究衛生 增強學生身體健康意識 對學生的回答及時肯定、表揚
（四）知識總結 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 談收獲、啟示，實現科學育人。 鼓勵學生多談收獲，及時給予表揚。
五、成果集成
知道在今后的一段時間里，我們的身體會不斷地生長。
六、作業設計
【知識技能類作業】
1.判斷題
（1）“時間膠囊”記錄的是時間信息。（ ）
（2）我們可以依據科學老師現在的身高推測六年級時我們的身高。（ ）
（3）要想自己健康地成長，我們必須合理飲食、科學作息、堅持鍛煉身體。（ ）
（4）在時間膠囊里面，可記錄下時間、年齡、身高、體重、臂長等等信息。（ ）
2.選擇題
（1）要讓身體健康成長，我們應該（ ）
A.只吃自己喜歡的食物 B.合理飲食，適量運動 C.每天很晚才睡覺
（2）“時間膠囊”里記錄的是( )方面的信息。
A.營養狀況 B.身體 C.學習成績
（3）預測自己六年級有多高，可以參考（ ）信息
A.爺爺奶奶的身高 B.爸爸媽媽的身高 C.六年級哥哥姐姐的身高
【綜合實踐類作業】
科學閱讀：《皮膚很重要》。思考：皮膚重要體現在哪些方面？
參考答案
1.（1） （2） （3）√ （4）√
2.（1）B （2）B （3）C
七、板書設計
身體的“時間膠囊” 時間膠囊 身高 體重 臂長 腿長 腳長 留言 現在 將來
八、教學反思
身體的“時間膠囊”這個活動，就像是學生的“成人禮”，有著一種儀式感。學生將寫有對自己生長期待的記錄單封裝起來，裝在一個叫作“時間膠囊”的容器中，期待四年后的再一次打開。而在這四年中，學生將努力健康地成長。 在這樣的活動中，我們希望學生能夠展開“對未來生活的企劃”。盡管2年級的學生還不會有多么完整的規劃，也不會有完善的健康意識，但是我們需要想到的是，四年以后他們已經成為12歲的少年，那時他們已經開始有能力、有意識對今后的生活提出自己的希望，做好自己簡單的規劃。而在那時再次打開四年前充滿童趣的暢想、充滿希望的期盼時，學生會再次回顧這四年來自己的成長，并做出自我評價。而生命即將面臨的下一個成長階段也將開始，“健康的生活”將延續下去，在孩子們的心中逐漸建立起成長、健康的意識。
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2.6身體的“時間膠囊”
教科版二年級下冊
內容總覽
新知講解
05
課堂練習
06
課堂總結
07
板書設計
08
作業布置
09
目錄
03
核心素養目標
04
新知導入
01
02
單元主題概述
單元教學結構圖
單元主題概述
人與動植物的相同之處在于生命體的基本構成和生長變化，而不同之處在于人體能夠通過感覺器官收集信息之后展開復雜的學習活動，并能在逐漸成長的過程中積累思想和情感。在“我們自己”這個單元中，我們將了解到自己身體的基本結構，了解幫助我們認識世界的感覺器官，還有回顧以及期盼自己身體的生長變化。這些內容與前面學習的動植物的內容，共同為小學低年級段的我們展開一個較為寬大的生命圖景。
單元教學結構圖
我們自己
我們的身體
外部結構
（左右對稱）
我們的感官
內部結構
肌肉、骨骼
頭、頸、軀干、四肢
（眼看）
呼吸聲、心跳聲、腸鳴聲
我們的生長
眼看：形狀、大小、顏色、透明
（手摸）
（耳聽）
耳聽：聲音
鼻聞：氣味
舌嘗：味道
皮膚：粗糙、軟硬、輕重
發現身體生長
推測身體生長變化
核心素養目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
在今后的一段時間里，我們的身體會不斷地生長。
比較自己與哥哥姐姐的身體信息，預測四年后自己的身體信息。
能夠關注自己的身體生長，認同健康生活是自己的責任。
通過“時間膠囊”活動，記錄現在的身體實際信息和對未來身體信息的預測。
新知導入
我們每天都在不斷成長。你能預測一下在小學畢業時，自己會是什么樣子嗎？讓我們做一個“時間膠囊”，把自己現在身體信息和預計小學畢業時身體信息記錄下來。
新知導入
新知導入
將具有紀念意義的物品或者信息放入某個容器內密封收藏，然后在未來的某個時間再打開，這個就是“時間膠囊”。身體的“時間膠囊”就是將我們身體的相關信息裝進這個時間膠囊里。
新知講解
活動1：制作“時間膠囊”
制作時間膠囊，我們需要記錄哪些信息？
身高、體重、臂長、腿長、腳長等
新知講解
活動1：制作“時間膠囊”
姓名 性別
現在 畢業時
年齡 歲 歲
體重 千克 千克
身高 厘米 厘米
臂長 厘米 厘米
腿長 厘米 厘米
腳長 厘米 厘米
閱讀“活動手冊”時間膠囊內容，還有什么需要補充？
新知講解
活動2：記錄現在信息
測量工具
體重秤
皮尺
新知講解
活動2：記錄現在信息
新知講解
活動2：記錄現在信息
（1）測量體重
雙腳在體重秤上站直、站穩，讀取數據，記錄下來
測量過程
新知講解
活動2：記錄現在信息
（2）測量身高
抬頭挺胸直立在身高計的底板上，移動身高計的水平板至頭頂，松緊適當，讀取身高數，記錄下來。
注意：測量者讀數時視線與身高尺刻度線相平。
新知講解
活動2：記錄現在信息
（3）測量臂長
胳膊伸直，從肩部量到腕部，讀取數據，記錄下來
（4）測量腿長
腿站直，從胯部量到腳踝，讀取數據，記錄下來
新知講解
（5）測腳長
在白紙上畫一條直線，一只腳站在直線上。
在最長腳趾指尖位置畫直線，腳后跟處畫直線，測量兩條直線間的距離。
讀取數據，記錄下來。
活動2：記錄現在信息
新知講解
活動3：預測未來信息
四年后，我們上六年級的時候會是什么樣子呢？說說理由。
新知講解
活動3：預測未來信息
我們可以依據什么推測六年級時的身體信息？
（1）調查哥哥、姐姐、長輩，他們在12歲左右的體重、身高等相關信息，作為預測依據。
（2）參考全國六年級的哥哥、姐姐的身高、體重的平均數進行推測。
（3）算一算近三年自己身高體重平均增加值，然后預測自己到六年級時的身高體重。
新知講解
調查12歲左右身體信息記錄表
活動3：預測未來信息
體重（千克） 身高（厘米） 臂長（厘米） 腿長（厘米） 腳長（厘米）
男長輩
女長輩
大哥哥
大姐姐
新知講解
參考資料
活動3：預測未來信息
學校六年級學生身體信息 學生 體重 (千克) 身高 (厘米】 臂長 (厘來) 醒長 (厘米) 硅碼
(碼)
(男生1) 31.8 142 47 75 38
(女生1) 35.8 144 49 74 35
(男生2) 46.7 154 49 79 38
(女生2) 55.5 157 50 82 36
(男生3) 62.2 172 54 91 42
(女生3) 60.4 168 52 90 39
平均值(男) 46.8 155 48 80 38.5
平均值(女) 50.4 157.6 50 82 37
新知講解
對長大后的自己想說點什么嗎？可以用寫字、畫畫的方式記錄下來。
活動4：封存“時間膠囊”
留言：
給長大后的自己。
新知講解
活動4：封存“時間膠囊”
把我們的身體信息及其留言封存起來，交給老師保存，等六年級時再打開。
小瓶外面貼上標簽，注明姓名、時間
新知講解
研討活動
我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？
合理飲食，營養均衡
經常參加體育鍛煉，增強體質
新知講解
研討活動
我們需要注意什么才能讓身體健康地成長？
保持充足睡眠，精力旺盛
勤洗澡，勤換內衣，講究衛生
1.判斷題
（1）“時間膠囊”記錄的是時間信息。（ ）
（2）我們可以依據科學老師現在的身高推測六年級時我們的身高。（ ）
（3）要想自己健康地成長，我們必須合理飲食、科學作息、堅持鍛煉身體。（ ）
（4）在時間膠囊里面，可記錄下時間、年齡、身高、體重、臂長等等信息。（ ）
課堂練習


√
√
2.選擇題
（1）要讓身體健康成長，我們應該（ ）
A.只吃自己喜歡的食物 B.合理飲食，適量運動 C.每天很晚才睡覺
（2）“時間膠囊”里記錄的是( )方面的信息。
A.營養狀況 B.身體 C.學習成績
（3）預測自己六年級有多高，可以參考（ ）信息
A.爺爺奶奶的身高 B.爸爸媽媽的身高 C.六年級哥哥姐姐的身高
課堂練習
B
B
C
課堂總結
通過這節課的學習，知道在今后的一段時間里，我們的身體會不斷地生長。
板書設計
時間膠囊
身高 體重 臂長 腿長 腳長 留言
現在 將來
身體的“時間膠囊”
作業布置
科學閱讀：《皮膚很重要》
思考：皮膚重要體現在哪些方面？
謝謝
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