資源簡介

第2課讓我們的生命更有價值
項目一熱愛生活，從點滴做起
教學目標：?
【情感、態度、價值觀目標】
認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。?
【能力目標】發展對青春的可貴與美好的感受和體驗的能力?
【知識目標】知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華?
【學習重點】如何珍惜美好的青春年華?
【學習難點】青春是美好的
第一部分自主學習、初悟事理(課前預做，15分鐘)?
(一)整體把握?1.快速瀏覽課本P13—17的正文部分?
(1)本項目共包含個層次，分別是和。?
(2)第一個層次人生的價值在于創造和奉獻，主要讓我們明確生命的價值主要體現在(Z
之中，從 和 兩個方面進行講述。?
(3)第二個層次“生命的價值靠行動實現”是引導我們認識 的途徑，從 和 兩個方面進行論述。?
2.請你初步把本項目的知識框構建下來： ?
(二)重點突破?
1.閱讀P13—14王選、莊玉榮的材料，思考他們的生命價值是怎樣體現的。?
2.你怎樣理解歌德的話：?
3.雷鋒和孔繁森在奉獻中收獲了什么 ?
4.有人認為只有干轟轟烈烈的大事才能實現人生的價值，你認為這種觀點對嗎 為什么
第二部分共同探究(課堂教學，45分鐘)?
(一)組內交流?
1.以小組為單位，交流收獲，相互解疑?
2.本項目主要告訴我們的道理是。?
3.共同構建(或完善)本小組的知識結構 ?
(二)班內交流?
1.以小組為單位提出學習中的困惑，在班內求解。?
2.在推舉2—3個小組板書知識結構圖的同時，請同學們“講故事，明道理”。
以小組為單位推舉代表，完整敘述一個事例，并闡述事例所體現的道理)。?
(三)深化探究，引領提升?
1.師生共同糾偏與修正?
2.學習探究?電視劇《士兵突擊》的熱播，讓“許三多”這個句字一下子變得家喻戶曉。“許三多”有許多“經典語錄”：?
(1)“活著要做有意義的事，做有意義的事就是要好好活。”?
(2)“日子就是問題疊著問題，要挺胸抬頭去面對。”?
請寫出兩個與“許三多”上述“經典語錄”相符合的有關思想品德觀點。?
①?②?
3.提升認識?《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”
請結合本單元的有關知識回答：?
(1)請你舉兩例雖死猶生的歷史人物及其簡要事跡。?
(2)怎樣才能使自己的生命價值得以提升呢
(四)實話實說，體驗導行?你打算如何讓自己的生命更有價值
(五)知識運用?
(一)單項選擇
1.愛迪生先后發明了電燈、電報機、留聲機 ( http: / / www.21cnjy.com )、放映機、電影攝像機等，他一生共有2000多項發明，獲得了130多項專利，成為人類最偉大的發明家之一。愛迪生的人生價值主要
是通過——體現出來的。?
A.自愛B.創造C.勇敢D.自尊
2.下列能體現“生命的價值靠行動實現”的是 ( http: / / www.21cnjy.com ) ①利用暑假到網吧好好放松一下 ②向地震災區的小朋友捐款捐物 ③李強幫助殘疾同學小蔡克服困難，共同提高 ④某校七年級一班學生定期到社區參加志愿服務活動?
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3.偉大的科學家愛因斯坦說：“人只有獻身社會，才能找到那短暫而有奉獻的生命的意義。”這句話說明的道理是?
A.人生的價值在于索取、享受?B.人生只有奉獻，沒有索取?
C.只有對社會作出巨大貢獻的人，生命才有價值?D.人生的價值離不開創造和奉獻?
(二)材料分析題?王忠誠是國家最高科技獎獲 ( http: / / www.21cnjy.com )得者。上世紀90年代，王忠誠試著向一直被國際醫學界視為手術禁區的“腦干”進行探索。至今，他已做了600余例腦干腫瘤手術，數量之多，死亡率之低，始終保持世界第一。隨后，王忠誠又向另一個“不治之癥”——脊髓內腫瘤進軍，創造了170例脊髓內腫瘤手術無一人死亡的奇跡。?王忠誠曾說過，“要多為病人著想，像愛護親人一樣愛護病人”。他是這樣說的，也是這樣做的。他認為，“不但要把病人救活，還要讓他能活蹦亂跳才行”。如今，年過八旬的他已放下了手術刀，但王忠誠仍每天按時上下班，參與各種疑難雜癥的診斷。?當王忠誠站上國家科學技術獎勵的巔峰時，他依然惦記著病人，“我要感謝我的病人，是他們和我一道同心協力、密切配合，共同向疾病發起挑戰，不斷超越人類自身和醫學教科書的局限，一起創造了生命奇跡”。?
王忠誠的人生價值是怎樣實現的 ?
(六)課堂小結
第三部分拓展延伸(課后訓練，15分鐘)?
(一)單項選擇
1.創造生命的價值，就要 ①勇于創造，最大限度地發掘自身潛力 ②珍惜時間，充分利用時間 ③及時行樂，瀟灑走一回 ④樂于奉獻，樂于付出?
A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③
2.歌德說：“你若要喜歡你 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的價值，你就得給世界創造價值”。這句話告訴我們的道理是 ①人生的價值是靠對社會的貢獻來實現和衡量的 ②好逸惡勞、無所事事，將會失去人生的價值 ③奉獻和創造是實現個人生命價值的需要 ④創造和奉獻是社會發展的需要?
A.③④B.①④C.①②③④D.①②③
3.某市一家敬老院，多年來常有一群少先 ( http: / / www.21cnjy.com )隊員來服務。10多年來，學生畢業了一屆又一屆，出入敬老院的學生換了一批又一批，可他們對老人們的熱情和關愛始終沒有改變。這些少先隊員 ①具有無私奉獻的精神 ②會在奉獻中感到快樂和滿足 ③具有高度的社會責任感 ④是為了獲得表揚和獎勵?
A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④?
(二)材料分析?叢飛是2005年度 ( http: / / www.21cnjy.com )十大感動中國人物之一。一名普通的歌者，自1994年起，他開始資助貴州、湖南、四川等貧困山區的孩子，先后義演400多場，受他資助的孩子達到183人，累計捐款300萬元。長達11年的慈善資助，叢飛傾其所有，直至向生命借貸—2005年4月，他被診斷為胃癌。叢飛走了，叢飛用自己的生命，詮釋了生命的意義，實現了自己的人生價值。?
(1)在叢飛身上，你感到奉獻的意義是什么 ?
(2)作為中學生的你，準備怎樣為社會做出自己的貢獻 ?
(三)?搜集近年來的感動中國人物事跡，體會他們是怎樣實現人生價值的。
第2課讓我們的生命更有價值
項目二邁好青春第一步
教學目標：?
【情感、態度、價值觀】?
1.體會生命的可貴，培養珍愛生命、熱愛生活的人生態度。?
2.認識生命的價值，從日常的點滴做起，實現人生的意義。?
【能力】?
1.發展感受、體驗生命的可貴和價值的能力。?
2.提高觀察事物、分析問題的能力。?
【知識】?
1.知道生命的價值在于創造和奉獻。?
2.懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。
第一部分自主學習，初悟事理(課前預做，15分鐘)?
(一)整體把握?
1.快速瀏覽課本P18—21正文部 ( http: / / www.21cnjy.com )分?(1)本項目共包含和兩個層次。?(2)第一層次主要是讓我們提高對青春美好的認識 ，明確)。?(3)第二層次，讓我們認識到從 、
、 、 四個方面進行了說明。?
(二)重點突破?
1.讀P18楊樂的故事你明白了什么?
2.P20讀一讀告訴我們什么道理
3.P21思健的成功給我們什么啟示
第二部分：共同探究(課堂教學，45分鐘)?
(一)組內交流?
1.以小組為單位，交流收獲，相互解疑?
2.本項目主要告訴我們的道理是。?
3.共同構建(或完善)本小組的知識結構圖 ?
(二)班內交流?
1.以小組為單位提出學習中的困惑，在班內求解。?
2.在推舉2—3個小組板書知識結構圖的同時， ( http: / / www.21cnjy.com )請同學們“講故事，明道理”。以小組為單
位推舉代表，完整敘述一個事例，并闡述事例所體現的道理)。?
(三)深化探究，引領提升?
1.師生共同糾偏與修正?
2.學習探究?著名橋梁專家 ( http: / / www.21cnjy.com )茅以升11歲那年，家鄉南京秦淮河上的文德橋因鄉親擁擠在橋上看端午節賽龍舟而垮塌了。這個不幸的事件，促使他立志建造橋梁。4年后，他考入唐山路礦學堂學習土木工程，在畢業考試中獲得了全校第一名。后來又以優異的成績考取了清華學堂招收的官費留美研究生。學成回國后，他以滿腔的熱忱，主持修建了我國第一座現代化大橋——錢塘江大橋。解放后，他又為興建武漢長江大橋和人民大會堂做出了卓越的貢獻。（1）茅以升的人生經歷和取得的成就，給了我們怎樣的啟示 ????
(2)青少年應該怎樣向茅以升學習，創造有意義的人生
3.提升認識?在英國倫敦 ( http: / / www.21cnjy.com )，一位叫斯爾曼的殘疾青年，他的一條腿上患有慢性肌肉萎縮癥，走起路來很困難，但他憑借堅強的毅力和信念，創造了一次又一次的壯舉：19歲時，他登上了世界最高峰珠穆朗瑪峰；21歲時，他登上了乞力馬扎羅山；28歲時，他幾乎登上了世界所有著名的高山……?
(1)斯爾曼的經歷給我們什么啟示 ????
(2)你的理想是什么 為了實現理想，實現生命的價值，你準備怎么做
(四)實話實說、體驗導行?作為青少年的我們，應怎樣讓我們的青春更美麗，實現自己的人生價值呢
(五)知識運用?
(一)單項選擇
1.青春是美好的，然而青春易逝。我們應 ( http: / / www.21cnjy.com )珍惜青春年華，創造有意義的人生。為此，必須做到 ①樹立崇高的理想，明確奮斗的目標 ②努力充實自己，全面提高自身素質 ③珍惜美好時光，不讓年華付諸東流 ④從現在做起，從點滴做起?
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
2.“青春啊青春，美好的時光，它比彩霞 ( http: / / www.21cnjy.com )還要燦爛，比那玫瑰更加芬芳……”人們贊美青春，是因為 ①青春是我們確立志向的最佳時期 ②青春是成才的奠基時期 ③青春是充滿激情活力的美好時光 ④我們要珍惜青春的美好時光?A.②③④B.①②③C.②④D.③④ 3.生命的價值靠行動實現，下列行為能夠體現這一觀點的有 ①學習之余多幫父母做家務 ②上初
中的小胡放棄學業，在家專門搞發明創造 ③幫助同學復習功課 ④干好當天的值日?
A.①②B.①③④C.①②③D.①②③?
(二)材料分析?擁有青春，就好比擁 ( http: / / www.21cnjy.com )有豐富的礦藏。礦藏可以沉睡萬年再去開采；而青春不開采，就會自然枯竭。春天不播種，秋天就沒有收獲。年輕的你，應珍惜你的青春，伴隨你的理想去追求，去奮斗。這樣，你的人生才能閃閃發光。?
(1)為什么說“擁有青春，就好比擁有豐富的礦藏” ????
(2)我們應如何讓青春更美麗 ?
(六)課堂小結
第三部分拓展延伸(課后訓練，15分鐘)?
(一)單項選擇題
1.“花有重開日，人無再少年”“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。這兩句詩告誡我們
A.青春寶貴而短暫，要珍惜青春?B.青春易逝，我們無能為力?
C.應盡情享受生活的給予?D.應注重儀表，講究穿戴
2.每個人在青少年時期都對未來懷著美好的 ( http: / / www.21cnjy.com )愿望，但并不是所有的人都能最終實現自己的理想。為了不讓我們的將來留下遺憾，我們應該 ①全面提高自身素質，不斷充實自己 ②珍惜今天的美好時光 ③縱情玩樂，享受生活 ④努力做有益于他人、社會的事?
A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③
3.在珍惜青春方面，下列做法錯誤的是()?
A.從我做起，從小事做起?B.沉迷于網上游戲?
C.在家中、在學校、在社會上努力做有益于他人的事?D.勤奮學習，提高技能?
(二)實踐與探究?
人們常把青春形容為花樣年華，并歌唱她 ( http: / / www.21cnjy.com )，贊美她。?某校初一(1)班決定舉行以“青春無悔”為主題的社會實踐活動。如果請你參與，請你完成以下任務：?
(1)活動目的：???(2)活動形式： ?(3)活動步驟： ??(4)活動體會：

展開更多......

收起↑