資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
快樂地舞蹈
教材分析:
舞蹈是學生常見并樂于參與的藝術活動?？鞓返奈璧溉藗冊谖璧笗r身體隨著音樂的節奏進行美的運動，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現性，非常適合學生用繪畫的形式來表現。
本課快樂的舞蹈的學習就是讓學生根據自己的記憶和感受，充分運用所掌握的形色知識和方法進行感性表現，充分地宣泄他們的快樂情緒?？鞓返奈璧冈诒憩F中可讓學生運用自己喜愛的表現形式、表現手法，表現快樂舞蹈者的姿態，對于人物動態畫得準確與否不作過高的要求。
教學目標：
1、培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。
2、用自己喜愛的表現方式表現舞蹈者的姿態。
3、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。
教學重點：
感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。
教學難點：
用自己喜愛的方式表現舞蹈者的姿態。
教學過程：
一、激趣導入。
1、師：同學們，每到節日的時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節目，你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？（生表演）
2、師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們在節日排了什么節目？
生：想！
師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶。
二、引導回答。
1、師：舞蹈可以很好的將我們內心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，看到了哪些優美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學來給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內表演舞蹈。
3、師：同學們的舞蹈姿勢都挺優美的！哪位同學來給我們表演？
（生表演舞蹈）
三、學生作業。
師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，你們看！
師在黑板上示范。
師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很像，重點在于人物的動作，同學們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？
生：能！
生作畫。
作業布置：
通過回憶、觀察、體驗舞蹈的動作，畫一幅快樂舞蹈的圖畫。
要求：舞蹈動作明顯協調，畫面細致整潔。
四、賞析評述。
1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
生：他們的畫上畫有舞臺！
生：還有觀眾！
……
2、師：同學們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？
生：能！
3、播放音樂，學生繼續作畫。
五、交流評析。
1、師：請各小組的組長帶領你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學們！想一想，今天大家學到了什么？
生：我學到了怎樣畫跳舞的人！
生：我學會了速寫！
……
教學反思：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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