資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第二單元《生物的多樣性》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
教材版本 教科版（2017版） 單元（或主題）名稱 《生物的多樣性》
單元主題 本單元基于六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，立足于物種多樣性和基因多樣性，以認(rèn)識地球生物的多樣性為線索，從學(xué)生身邊的校園生物入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解地球生物種類的多種多樣(第1~2課)以及種群內(nèi)不同生物個(gè)體的千差萬別(第3~5課)，從而進(jìn)一步構(gòu)建地球生物豐富性及多樣性的認(rèn)識。遺傳和變異是生命世界普遍存在的現(xiàn)象，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。生物的多樣性、存活、滅絕都是生物進(jìn)化的結(jié)果。 本單元在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識種群內(nèi)生物的多樣性以及古代生物多樣性的過程中，組織了遺傳變異(第3~5課)及生物進(jìn)化(第6課)的相關(guān)內(nèi)容。研究生物多樣性是為了更好地保護(hù)生物多樣性，同時(shí)也是為了保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｒ虼?，單元的最后一課(第7課)組織學(xué)生研究生物多樣性與我們的關(guān)系，以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性。
課標(biāo)要求 核心概念：生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次，生命的延續(xù)與進(jìn)化
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 5.2.2根據(jù)某些特征，對植物進(jìn)行分類。 8.5.2描述和比較植物子代與親代在形態(tài)特征方面的異同。 8.5.3描述和比較動(dòng)物子代與親代在形態(tài)特征方面的異同。 8.6.4根據(jù)化石資料，舉例說出已滅絕生物；描述和比較滅絕生物與當(dāng)今某些生物相似之處。 學(xué)業(yè)要求： 1.能根據(jù)某些特征，對常見的植物進(jìn)行分類。 2.能舉例說出已滅絕生物和當(dāng)今某些生物的相似之處，認(rèn)識進(jìn)化現(xiàn)象。 3.能比較、分析植物(花的顏色，葉的顏色、大小與形狀等方面)和動(dòng)物(毛皮的顏色、軀體的大小、外形和外貌等方面)子代與親代的異同。 4.能依據(jù)收集到的化石資料開展討論交流。
教材分析 本單元共7課。第1~2課指向生物種類的多種多樣；第3~5課指向同種生物存在個(gè)體差異，即種群內(nèi)生物的多樣性；第6課指向認(rèn)識古代生物的多樣性，建立古代生物與現(xiàn)代生物的聯(lián)系；第7課指向認(rèn)識生物多樣性與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生意識到應(yīng)保護(hù)生物多樣性。 本單元以研究生物的多樣性為載體，幫助學(xué)生建立生物多樣性、生物的遺傳變異及生物進(jìn)化等科學(xué)概念，學(xué)習(xí)二歧分類法等研究生物世界的多種方法，提升科學(xué)探究的能力，樹立人與自然和諧相處的意識。
學(xué)情分析 六年級學(xué)生對校園里的生物比較熟悉，對生物的多樣性的體會(huì)是比較充足的。但對單元里所涉及的科學(xué)概念：生物多樣性、生物分類、保護(hù)生物多樣性的重要意義等的理解還有欠缺。本單元立足于物種多樣性和基因多樣性，以認(rèn)識地球生物的多樣性為線索，從學(xué)生身邊的校園生物入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解地球生物種類的多種多樣以及種群內(nèi)不同生物個(gè)體的千差萬別，從而進(jìn)一步構(gòu)建地球生物豐富性及多樣性的認(rèn)識。
單元目標(biāo) 科學(xué)觀念： （1）校園中生活著不同種類的生物，在不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。 （2）生物后代與親代存在著相同與不同，生物的遺傳變異現(xiàn)象使得生物多種多樣。 （3）化石保留古代生物相關(guān)信息，一些現(xiàn)存生物與古代生物相似。 （4）生物多樣性，是人類衣食住行等行為的重要資源，對保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。 2.科學(xué)思維： （1）通過調(diào)查、分類的方法，進(jìn)一步理解地球生物種類的多種多樣。 （2）運(yùn)用觀察、比較、分析的思維，能描述種群內(nèi)不同生物個(gè)體的千差萬別。 （3）能運(yùn)用觀察比較、查閱資料等途徑，探索生物多樣性與人類關(guān)系，以及保護(hù)措施。 3.探究實(shí)踐： （1）能用調(diào)查方法獲取有關(guān)校園生物多樣性信息，并對校園內(nèi)植物進(jìn)行二歧分類。 （2）能運(yùn)用觀察與比較的方法,發(fā)現(xiàn)并客觀描述生物后代與親代的異同。 （3）能夠通過觀察化石推測古代生物的特征,推測一些古代生物與現(xiàn)存生物的關(guān)系。 （4）能描述生物多樣性與人類的關(guān)系，了解生物多樣性的現(xiàn)狀，提出保護(hù)生物多樣性的策略。 4.態(tài)度責(zé)任： （1）表現(xiàn)出對調(diào)查校園生物多樣性的濃厚興趣，能與小組成員分工合作,分享自己調(diào)查結(jié)果。 （2）能夠珍愛生命，尊重事實(shí)，基于證據(jù)描述觀察到的現(xiàn)象、陳述自己的觀點(diǎn)，能自覺采取行動(dòng)保護(hù)生物及周圍環(huán)境。
單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)
達(dá)成評價(jià) 圍繞課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.關(guān)注課堂問題預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂反饋表現(xiàn)。 2.作業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生答題正確率的及時(shí)分析。 3.分層設(shè)置單元測試。 4.制作宣傳海報(bào)。
單元課時(shí)課型規(guī)劃 課時(shí)課型課時(shí)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo) （單元目標(biāo)分配）課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù) （或問題） （一般1-2個(gè)） 達(dá)成評價(jià)1調(diào)查課校園生物大搜索以調(diào)查校園生物為主體活動(dòng)，體會(huì)生物物種多樣性。校園里有多少種植物和動(dòng)物？要了解校園生物種類，我們該怎么做？知道校園里生活著不同種類的生物。 團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)校園生物調(diào)查方案，明確人員分工及職責(zé)，1討論課制作校園生物分布圖能用二歧分類法給校園植物分類。校園有多少種生物？不同區(qū)域內(nèi)生物有什么不同？它們之間有什么聯(lián)系？完成生物調(diào)查實(shí)踐:收集記錄生物特征及數(shù)據(jù)，采集一定的生物樣本; 檢索植物信息，進(jìn)行一定數(shù)量的校園植物二歧分類。 制作校園生物分布圖。1觀察課形形色色的植物用觀察比較方法，發(fā)現(xiàn)植物的后代和親代之間的異同。同種植物中的不同個(gè)體相同嗎 同一“家庭”的植物完全相同嗎？知道什么是遺傳和變異。 遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。1觀察課多種多樣的動(dòng)物用觀察比較方法，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的后代和親代之間的異同。動(dòng)物寶寶和它們的爸爸媽媽有什么相同和不同？知道動(dòng)物的后代和親代之間存在異同。遺傳和變異使動(dòng)物多樣性。1觀察課相貌各異的我們通過觀察比較相貌特征分析人與人的不同人類是地球生物中的一員，我們又有哪些相同和不同？知道人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。1觀察課 古代生物的多樣性能通過化石認(rèn)識古代生物，查閱資料，推測一些古代生物和現(xiàn)代生物關(guān)系遠(yuǎn)古時(shí)期地球上有過哪些生物 這些生物與現(xiàn)在的生物相像嗎 知道遠(yuǎn)古時(shí)期地球上生存著不同生物，化石保留了古代生物信息。1討論課保護(hù)生物多樣性了解生物多樣性與人類關(guān)系，分析生物現(xiàn)狀，提出保護(hù)策略為什么要保護(hù)生物的多樣性？怎么保護(hù)？知道生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，對保護(hù)地球有重要作用。 了解并認(rèn)同保護(hù)生物多樣性的措施。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
2.7保護(hù)生物多樣性
教科版六年級下冊
內(nèi)容總覽
新知講解
05
課堂練習(xí)
06
課堂總結(jié)
07
板書設(shè)計(jì)
08
作業(yè)布置
09
目錄
03
核心素養(yǎng)目標(biāo)
04
新知導(dǎo)入
01
02
單元主題概述
單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
單元主題概述
本單元基于六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，立足于物種多樣性和基因多樣性，以認(rèn)識地球生物的多樣性為線索，從學(xué)生身邊的校園生物入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解地球生物種類的多種多樣(第1~2課)以及種群內(nèi)不同生物個(gè)體的千差萬別(第3~5課)，從而進(jìn)一步構(gòu)建地球生物豐富性及多樣性的認(rèn)識。遺傳和變異是生命世界普遍存在的現(xiàn)象，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。生物的多樣性、存活、滅絕都是生物進(jìn)化的結(jié)果。
本單元在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識種群內(nèi)生物的多樣性以及古代生物多樣性的過程中，組織了遺傳變異(第3~5課)及生物進(jìn)化(第6課)的相關(guān)內(nèi)容。研究生物多樣性是為了更好地保護(hù)生物多樣性，同時(shí)也是為了保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。因此，單元的最后一課(第7課)組織學(xué)生研究生物多樣性與我們的關(guān)系，以及探索如何更好地保護(hù)生物多樣性。
單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
生物的多樣性
生物種類多樣性
種群內(nèi)生物個(gè)體多種多樣
相貌各異的我們
多種多樣的動(dòng)物
形形色色的植物
古代生物的多樣性
校園生物大搜索
制作校園生物分布圖
古代生物多種多樣
生物多樣性多種多樣
保護(hù)生物多樣性
物種多樣性
基因多樣性
遺傳變異
生物進(jìn)化
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
（1）生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
（2）生物多樣性對于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
運(yùn)用查閱資料等方法，分析保護(hù)生物多樣性原因，了解保護(hù)措施。
（1）能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解生物多樣性的意義。
（2）能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解保護(hù)生物多樣性的措施。
（1）能夠自覺采取行動(dòng)保護(hù)生物及其周圍環(huán)境。
（2）意識到人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
新知導(dǎo)入
地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個(gè)家園中都扮演著重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。保護(hù)生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題。
新知講解
活動(dòng)1：為什么要保護(hù)生物的多樣性
觀看視頻，交流并討論為什么要保護(hù)生物的多樣性。
新知講解
活動(dòng)1：為什么要保護(hù)生物的多樣性
（1）生物多樣性為人類直接提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料。
新知講解
活動(dòng)1：為什么要保護(hù)生物的多樣性
現(xiàn)在地球大氣層中的氧氣含量約為21%，供給我們自由呼吸，這主要應(yīng)歸功于植物的光合作用。
調(diào)節(jié)氣候，吸收污染物
（2）生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)功能中起著重要作用：調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)土壤、穩(wěn)定水土、對污染物的吸收和分解等。
新知講解
活動(dòng)1：為什么要保護(hù)生物的多樣性
保護(hù)土壤，增加土壤肥力，防止水土流失。
蚯蚓在土壤中鉆洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生長； 蚓糞和其他代謝產(chǎn)物排泄到土壤中，可以增加土壤的肥力。
落葉腐爛后會(huì)化作肥料，使土壤保持肥沃。
新知講解
活動(dòng)1：為什么要保護(hù)生物的多樣性
3.生物多樣性有利于開發(fā)娛樂和生態(tài)旅游
陽光浴
觀鳥
新知講解
活動(dòng)1：為什么要保護(hù)生物的多樣性
4.生物多樣性有利于更好地保護(hù)瀕危物種。
大熊貓
金絲猴
褐馬雞
新知講解
生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。
活動(dòng)1：為什么要保護(hù)生物的多樣性
知識小結(jié)
新知講解
活動(dòng)2：怎樣保護(hù)生物的多樣性
查閱資料，了解目前為保護(hù)生物多樣性正在采取哪些措施。
（1）建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種
自然保護(hù)區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。人類建立自然保護(hù)區(qū)已有百余年的歷史。
黑龍江扎龍國家級自然保護(hù)區(qū)
新知講解
活動(dòng)2：怎樣保護(hù)生物的多樣性
青海湖國家級自然保護(hù)區(qū)位于青藏高原東北部，其范圍包括青海湖整個(gè)水域及鳥類繁殖、棲息的島嶼、灘涂和湖岸濕地，地跨二州三縣，是以保護(hù)青海湖濕地以及鳥類資源及其棲息地為宗旨，集資源保護(hù)、科學(xué)研究、生態(tài)旅游于一體的自然保護(hù)區(qū)。
青海湖國家級自然保護(hù)區(qū)
新知講解
甘肅敦煌西湖國家級自然保護(hù)區(qū)，位于甘肅省酒泉市敦煌市西部，保護(hù)區(qū)總面積66萬公頃，主要保護(hù)對象為濕地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)及其野生動(dòng)植物。
甘肅敦煌西湖國家級自然保護(hù)區(qū)
活動(dòng)2：怎樣保護(hù)生物的多樣性
新知講解
（2）建立植物種子庫和花粉庫
活動(dòng)2：怎樣保護(hù)生物的多樣性
中國昆明北郊元寶山山頂茂密的樹林里，隱著一座低調(diào)而神秘的“國之重器”一一中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，也被稱為我國野生生物的“諾亞方舟”。作為我國唯一以野生生物種質(zhì)資源保存為主的設(shè)施，截至2020年12月，中國西南野生生物種質(zhì)資源庫已保存植物種子10601種85046份，占我國種子植物物種數(shù)的36%，植物離體培養(yǎng)材料2093種24100份，動(dòng)物種質(zhì)資源2203種60262份，微生物菌株2280種22800份。
新知講解
（3）建立動(dòng)物精子庫
活動(dòng)2：怎樣保護(hù)生物的多樣性
目前，我國有多個(gè)動(dòng)物遺傳基因庫?；蛸Y源庫主要由精子庫、卵子庫、胚胎庫、細(xì)胞庫、DNA和其它生物制品組成，在瀕危物種的保護(hù)管理和基礎(chǔ)研究方面具有重要意義，可極大地促進(jìn)種群內(nèi)遺傳結(jié)構(gòu)的保存，使種群間的相互管理成為可能，從而提供瀕危動(dòng)物最佳的生存機(jī)會(huì)。
新知講解
（4）頒布相關(guān)法律法規(guī)
活動(dòng)2：怎樣保護(hù)生物的多樣性
《中華人民共和國森林法》
《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》
《中國自然保護(hù)綱要》
《生物多樣性公約》
《中國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》(2011-2030年)
新知講解
活動(dòng)3：制作“宣傳海報(bào)“
將我們的研究成果制成“保護(hù)生物多樣性”宣傳海報(bào)。
（1）商定宣傳海報(bào)主題
（2）制定宣傳海報(bào)內(nèi)容
（3）設(shè)計(jì)海報(bào)封面
（4）展示海報(bào)
新知講解
活動(dòng)3：制作“宣傳海報(bào)“
（1）可以自己制作，也可以小組共同制作
（2）海報(bào)要圖文并茂
（3）紙張大?。篈4
（4）制作完后，粘貼在科學(xué)墻上
制作要求
新知講解
研討活動(dòng)
1.人類的哪些行為會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的銳減
亂砍濫伐
過度放牧
新知講解
研討活動(dòng)
1.人類的哪些行為會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的銳減
過度捕殺野生動(dòng)物
噴灑農(nóng)藥
新知講解
研討活動(dòng)
1.人類的哪些行為會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的銳減
人類的亂砍濫伐、過度放牧、過度捕殺野生動(dòng)物、噴灑農(nóng)藥、隨意排入廢水廢氣以及城市化進(jìn)程加快等，都會(huì)使得生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致生物數(shù)量減少、甚至滅絕，造成生物多樣性銳減。這些行為不僅會(huì)危害物種、破壞生物多樣性，而且最終危害人類自己。
新知講解
2.我們能做哪些力所能及的事來保護(hù)生物多樣性
研討活動(dòng)
遵守保護(hù)生物多樣性的法律法規(guī)，保護(hù)珍稀生物，不隨意采摘植物和捕殺動(dòng)物，不購買與野生動(dòng)物植物相關(guān)的產(chǎn)品，堅(jiān)決做到：
（1）愛護(hù)身邊的一花一草一木，提倡綠色生活。
（2）愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。勸阻獵殺野生動(dòng)物等行為。
（3）愛護(hù)我們周邊的環(huán)境、空氣和水源。
課堂練習(xí)
1.填空題
（1）為保護(hù)生物多樣性,我們可以建立動(dòng)物________庫、植物種子庫和_________。
（2）生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的 ____________，提供了所有生命賴以生存的條件。
（3）生物___________對人類的健康和生存至關(guān)重要。
精子
花粉庫
生態(tài)系統(tǒng)
多樣性
2.判斷題
（1）人類的不良行為使生物多樣性面臨著威脅。（ ）
（2）各種各樣的生物在地球家園中，相互依存、相互作用、相互影響。( )
（3）生物為人類提供了大量的材料。（ ）
（4）生物多樣性可以凈化空氣、水，使土壤變得肥沃，保護(hù)人類生活環(huán)境。（ ）
（5）為了保護(hù)生物的多樣性，應(yīng)該禁止人們殺豬宰羊。（ ）
課堂練習(xí)
√
√
√
√

3.選擇題
（1）下列保護(hù)生物多樣性的措施中，不合理的是（ ）
A.隨意引進(jìn)外來物種 B.建立瀕危物種的精子庫 C.建立自然保護(hù)區(qū)
（2）近年來，某自然保護(hù)區(qū)發(fā)生了幾起進(jìn)入?yún)^(qū)內(nèi)的家畜被虎捕食、人被虎咬傷的事件。最合理的應(yīng)對辦法是( )
A.捕獲肇事虎，在家圈養(yǎng)進(jìn)行保護(hù)
B.捕獲肇事虎，放歸其他自然保護(hù)區(qū)
C.加強(qiáng)虎的生存環(huán)境保護(hù)，盡量減少人為干擾
課堂練習(xí)
A
C
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。生物多樣性對于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
板書設(shè)計(jì)
保護(hù)生物多樣性
與人類生活息息相關(guān)
保護(hù)地球環(huán)境
建立自然保護(hù)區(qū)
建立植物種子庫和花粉庫
建立動(dòng)物精子庫
頒布相關(guān)法律法規(guī)
作業(yè)布置
調(diào)查我們家鄉(xiāng)保護(hù)生物多樣性的現(xiàn)狀。
謝謝
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2.7《保護(hù)生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、素養(yǎng)目標(biāo)
1.科學(xué)觀念：
（1）生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。
（2）生物多樣性對于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
2.科學(xué)思維：運(yùn)用查閱資料等方法，分析生物現(xiàn)狀，提出保護(hù)策略，樹立保護(hù)生物多樣性意識。
3.探究實(shí)踐：
（1）能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解保護(hù)生物多樣性的意義。
（2）能夠運(yùn)用查閱資料的方法了解目前保護(hù)生物多樣性措施。
4.態(tài)度責(zé)任：
（1）能夠自覺采取行動(dòng)保護(hù)生物及其周圍環(huán)境。
（2）意識到人類活動(dòng)會(huì)影響生物多樣性及我們生活的地球環(huán)境。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解保護(hù)生物多樣性的意義及措施。
難點(diǎn)：樹立保護(hù)生物多樣性意識。
三、評價(jià)任務(wù)
評價(jià)任務(wù) 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 表現(xiàn)程度 自評 互評 師評
☆☆☆ ☆☆ ☆
為什么要保護(hù)生物的多樣性 能知道保護(hù)生物多樣性的意義 能 基本能 不能
怎樣保護(hù)生物的多樣性 能了解人類保護(hù)生物多樣性的具體措施 能 基本能 不能
制作“宣傳海報(bào)” 能展示交流研究成果，樹立保護(hù)生物多樣性意識 能 基本能 不能
學(xué)習(xí)收獲
四、教學(xué)過程
學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 效果評價(jià)
（一）情境導(dǎo)入 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物在這個(gè)家園中都扮演著重要的角色，它們相互依存、相互作用、相互影響。保護(hù)生物多樣性已經(jīng)成為人類共同的話題。 學(xué)生觀看視頻，喚醒他們對地球家園的熱愛。 從視頻導(dǎo)入，形象直觀展示美麗的地球家園。為后面的探究活動(dòng)做鋪墊。 關(guān)注學(xué)生對美麗地球家園的認(rèn)知情況。
（二）探究活動(dòng) 評價(jià)活動(dòng)一：為什么要保護(hù)生物的多樣性 學(xué)生觀看視頻，交流并討論為什么要保護(hù)生物的多樣性。 學(xué)生討論交流后，教師可以補(bǔ)充以下資料，豐富學(xué)生認(rèn)知。 1.生物多樣性為人類直接提供了食物、纖維、木材、藥材和多種工業(yè)原料。 2.生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)功能中起著重要作用：調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)土壤、穩(wěn)定水土、對污染物的吸收和分解等。 （1）調(diào)節(jié)氣候，吸收污染物?，F(xiàn)在地球大氣層中的氧氣含量約為21%，供給我們自由呼吸，這主要應(yīng)歸功于植物的光合作用。 （2）保護(hù)土壤，增加土壤肥力，防止水土流失。 如，落葉腐爛后會(huì)化作肥料，使土壤保持肥沃。蚯蚓在土壤中鉆洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生長； 蚓糞和其他代謝產(chǎn)物排泄到土壤中，可以增加土壤的肥力。 3.生物多樣性有利于開發(fā)娛樂和生態(tài)旅游。 如，陽光浴、野外觀鳥等。 4.生物多樣性有利于更好地保護(hù)瀕危物種。 如，大熊貓、金絲猴和褐馬雞等。 【教師小結(jié)】 生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。 評價(jià)活動(dòng)二：怎樣保護(hù)生物的多樣性 查閱資料，了解目前為保護(hù)生物多樣性正在采取哪些措施。 教師出示資料，供學(xué)生使用。 1. 建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種 （1）什么是自然保護(hù)區(qū)？ 明確：自然保護(hù)區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動(dòng)植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。人類建立自然保護(hù)區(qū)已有百余年的歷史。 （2）我國自然保護(hù)區(qū)介紹 ①青海湖國家級自然保護(hù)區(qū)位于青藏高原東北部，其范圍包括青海湖整個(gè)水域及鳥類繁殖、棲息的島嶼、灘涂和湖岸濕地，地跨二州三縣，是以保護(hù)青海湖濕地以及鳥類資源及其棲息地為宗旨，集資源保護(hù)、科學(xué)研究、生態(tài)旅游于一體的自然保護(hù)區(qū)。 ②甘肅敦煌西湖國家級自然保護(hù)區(qū)，位于甘肅省酒泉市敦煌市西部，保護(hù)區(qū)總面積66萬公頃，主要保護(hù)對象為濕地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)及其野生動(dòng)植物。 2. 建立植物種子庫和花粉庫 中國昆明北郊元寶山山頂茂密的樹林里，隱著一座低調(diào)而神秘的“國之重器”一一中國西南野生生物種質(zhì)資源庫，也被稱為我國野生生物的“諾亞方舟”。作為我國唯一以野生生物種質(zhì)資源保存為主的設(shè)施，截至2020年12月，中國西南野生生物種質(zhì)資源庫已保存植物種子10601種85046份，占我國種子植物物種數(shù)的36%，植物離體培養(yǎng)材料2093種24100份，動(dòng)物種質(zhì)資源2203種60262份，微生物菌株2280種22800份。 3. 建立動(dòng)物精子庫 目前，我國有多個(gè)動(dòng)物遺傳基因庫?；蛸Y源庫主要由精子庫、卵子庫、胚胎庫、細(xì)胞庫、DNA和其它生物制品組成，在瀕危物種的保護(hù)管理和基礎(chǔ)研究方面具有重要意義，可極大地促進(jìn)種群內(nèi)遺傳結(jié)構(gòu)的保存，使種群間的相互管理成為可能，從而提供瀕危動(dòng)物最佳的生存機(jī)會(huì)。 4. 頒布相關(guān)法律法規(guī) 《中華人民共和國森林法》 《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》 《中國自然保護(hù)綱要》 《生物多樣性公約》 《中國生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》(2011-2030年) 評價(jià)活動(dòng)三：制作“宣傳海報(bào)” 將我們的研究成果制成“保護(hù)生物多樣性”宣傳海報(bào)。 1.溫馨提示 （1）商定宣傳海報(bào)主題 （2）制定宣傳海報(bào)內(nèi)容 （3）設(shè)計(jì)海報(bào)封面 （4）展示海報(bào) 2.制作要求 （1）可以自己制作，也可以小組共同制作 （2）海報(bào)要圖文并茂 （3）紙張大?。篈4 （4）制作完后，粘貼在科學(xué)墻上 活動(dòng)一：通過視頻、文字等資料，幫助學(xué)生認(rèn)識保護(hù)生物多樣性的意義。 活動(dòng)二：通過資料閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了解目前人類保護(hù)生物多樣性的具體措施。 活動(dòng)三：成果展示和交流，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)生物多樣性意識，從我做起。 活動(dòng)一：考查學(xué)生能否從各個(gè)方面去交流生物多樣性與人類生活、地球環(huán)境的關(guān)系。 活動(dòng)二：考查學(xué)生能否結(jié)合實(shí)際提出切實(shí)可行的措施，并在日常生活中自覺執(zhí)行。 活動(dòng)三：關(guān)注學(xué)生成果展示與交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
（三）研討活動(dòng) 1.人類的哪些行為會(huì)導(dǎo)致生物多樣性的銳減 出示相關(guān)圖片： 明確：人類的亂砍濫伐、過度放牧、過度捕殺野生動(dòng)物、噴灑農(nóng)藥、隨意排入廢水廢氣以及城市化進(jìn)程加快等，都會(huì)使得生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致生物數(shù)量減少，甚至滅絕，造成生物多樣性銳減。這些行為不僅會(huì)危害物種、破壞生物多樣性，而且最終危害人類自己。 2.我們能做哪些力所能及的事來保護(hù)生物多樣性 明確：遵守保護(hù)生物多樣性的法律法規(guī)，保護(hù)珍稀生物，不隨意采摘植物和捕殺動(dòng)物，不購買與野生動(dòng)物植物相關(guān)的產(chǎn)品，堅(jiān)決做到： （1）愛護(hù)身邊的一花一草一木，提倡綠色生活。 （2）愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。勸阻獵殺野生動(dòng)物等行為。 （3）愛護(hù)我們周邊的環(huán)境、空氣和水源。 引導(dǎo)學(xué)生對探索活動(dòng)的整理與提升 對學(xué)生的回答，教師及時(shí)肯定與補(bǔ)充
（四）知識總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 談收獲、啟示，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。 鼓勵(lì)學(xué)生多談收獲，及時(shí)給予表揚(yáng)。
五、成果集成
知道生物多樣性與人類生活息息相關(guān)，是人類衣食住行等的重要資源。生物多樣性對于保護(hù)地球環(huán)境具有重要的作用。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
【知識技能類作業(yè)】
1.填空題
（1）為保護(hù)生物多樣性,我們可以建立動(dòng)物________庫、植物種子庫和_________。
（2）生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的 ____________，提供了所有生命賴以生存的條件。
（3）生物___________對人類的健康和生存至關(guān)重要。
2.判斷題
（1）人類的不良行為使生物多樣性面臨著威脅。（ ）
（2）各種各樣的生物在地球家園中，相互依存、相互作用、相互影響。( )
（3）生物為人類提供了大量的材料。（ ）
（4）生物多樣性可以凈化空氣、水，使土壤變得肥沃，保護(hù)人類生活環(huán)境。（ ）
（5）為了保護(hù)生物的多樣性，應(yīng)該禁止人們殺豬宰羊。（ ）
3.選擇題
（1）下列保護(hù)生物多樣性的措施中，不合理的是（ ）
A.隨意引進(jìn)外來物種 B.建立瀕危物種的精子庫 C.建立自然保護(hù)區(qū)
（2）近年來，某自然保護(hù)區(qū)發(fā)生了幾起進(jìn)入?yún)^(qū)內(nèi)的家畜被虎捕食、人被虎咬傷的事件。最合理的應(yīng)對辦法是( )
A.捕獲肇事虎，在家圈養(yǎng)進(jìn)行保護(hù) B.捕獲肇事虎，放歸其他自然保護(hù)區(qū)
C.加強(qiáng)虎的生存環(huán)境保護(hù)，盡量減少人為干擾
【綜合實(shí)踐類作業(yè)】
調(diào)查我們家鄉(xiāng)保護(hù)生物多樣性的現(xiàn)狀。
參考答案
1.（1）精子 花粉庫 （2）生態(tài)系統(tǒng) （3） 多樣性
2.（1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5） ×
3.（1）A （2）C
七、板書設(shè)計(jì)
保護(hù)生物多樣性
八、教學(xué)反思
經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)尤其是前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球生物的多種多樣已經(jīng)有了較清晰的認(rèn)識。他們知道地球生物是多種多樣的，既有體形龐大的鯨魚、高聳的參天大樹,也有肉眼看不到，需要借助放大鏡乃至顯微鏡才能觀察到的微小生物，生物分為很多類別，每一類別下又有許多種生物。生物之間以及生物與環(huán)境之間相互依存、相互作用，環(huán)境的變化會(huì)導(dǎo)致生物數(shù)量的減少，甚至是某些生物的滅絕。 本課目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生物多樣性的價(jià)值，在了解生物多樣性的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生對“為什么要保護(hù)生物多樣性 ”“怎樣保護(hù)生物多樣性 ”等問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性。
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