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教科版科學(xué)六下知識點(diǎn)精編圖文版
教科版科學(xué)六下第一單元《小小工程師》第1課 了解我們的住房1.工程是為了滿足我們的需要，設(shè)計(jì)和使用技術(shù)，解決實(shí)際問題和制造產(chǎn)品的活動。2.住房的基本結(jié)構(gòu)包括門窗、梁、墻體、樓板、房頂?shù)取?.住房的基本系統(tǒng)包括供水系統(tǒng)、供暖系統(tǒng)、采光系統(tǒng)和電路系統(tǒng)等。4.住房建造過程中要經(jīng)歷明確任務(wù)、選址、設(shè)計(jì)、建造、驗(yàn)收等幾個(gè)重要階段。
第2課 認(rèn)識工程1.港珠澳大橋能為港珠澳大灣區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通發(fā)展帶來強(qiáng)勁的動力。2.工程的限制條件包括時(shí)間、費(fèi)用、可用材料、環(huán)境、抵抗自然界的破環(huán)能力等。3.港珠澳大橋會受船舶航道和香港機(jī)場的影響，解決的辦法是建造海底隧道。4.隧道與橋梁之間需要島嶼連接，但這片海域沒有可用自然島嶼，解決的辦法是修建人工島嶼。
5.建島的海床有淤泥，機(jī)械會滑出，移走淤泥又會對海洋造成毀滅性污染，解決的辦法是用圓鋼管圍島。6.工程建設(shè)的一般步驟包括：明確一個(gè)要解決的問題、在限制條件下進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)模型（方案）、測試模型、評估改進(jìn)、實(shí)施建設(shè)。7.工程利用了大量技術(shù)成果，建設(shè)工程的過程中遇到的難題也推動了技術(shù)的發(fā)展。技術(shù)與工程是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。
第3課 建造塔臺1.塔臺競標(biāo)標(biāo)書包括建塔位置、使用材料、塔的設(shè)計(jì)、成本預(yù)算、人員分工和時(shí)間分配等內(nèi)容。2.塔的設(shè)計(jì)需要考慮塔高、塔型、實(shí)用性和安全性等因素。3.工程設(shè)計(jì)和競標(biāo)的關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目安全性和項(xiàng)目成本的和諧統(tǒng)一。4.考慮樓梯、欄桿的細(xì)節(jié)有助于競標(biāo)成功。5.項(xiàng)目成本包括材料成本、人工成本、時(shí)間成本。6.項(xiàng)目安全性包括穩(wěn)固程度、承重能力、抗風(fēng)能力、抗震能力等。7.標(biāo)書可以用文字、畫圖、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。第4課 設(shè)計(jì)塔臺模型1.建立模型是工程設(shè)計(jì)中的重要環(huán)節(jié)，工程師常通過模型來測試他們的設(shè)計(jì)。2.制作塔臺模型需要經(jīng)過設(shè)計(jì)、制作、測試、評估和改進(jìn)等過程。3.為避免傾斜，塔臺整體應(yīng)該上小下大，上輕下重。4.三角形更加穩(wěn)固，在塔臺模型設(shè)計(jì)中我們要多設(shè)計(jì)三角形來保證塔臺模型的穩(wěn)固和承重能力。5.設(shè)計(jì)作品的關(guān)鍵是達(dá)到堅(jiān)固、美觀、價(jià)廉的平衡。
第5課 制作塔臺模型1.制作塔臺模型要與模型設(shè)計(jì)方案一致。2.塔臺的接口處要固定牢固，同時(shí)也要考慮節(jié)省膠帶。3.控制好立柱的高度，盡量等高，可以防止塔臺的傾斜。4.使用三角形結(jié)構(gòu)可以使塔臺穩(wěn)固。
第6課 測試塔臺模型1.塔臺模型測試主要測試塔高、頂端承重、抗風(fēng)能力、抗震能力、材料成本統(tǒng)計(jì)、分工合作和美觀等。2.塔臺模型太高會使它的抗風(fēng)能力減弱。3.塔臺制作不夠精細(xì)會使它的抗震能力減弱。4.把塔臺制作成上輕下重會提高它的抗震能力。
第7課 評估改進(jìn)塔臺模型1.工程要反復(fù)評估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。2.改進(jìn)后的設(shè)計(jì)還需要再次進(jìn)行制作、測試、評估，如果遇到問題，仍需要反復(fù)改進(jìn)，直到達(dá)到建造要求為止。教科版科學(xué)六下第二單元《生物的多樣性》第1課 校園生物大搜索1.生物多樣性是地球生命存在的基礎(chǔ)。生物為人類提供了食物、建筑、家居材料及其他生活、生產(chǎn)原料。它們在維持氣候，保護(hù)水源、土壤和維護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面做出了巨大的貢獻(xiàn)。2.調(diào)查是圍繞一定的主題進(jìn)行了解、考察的科學(xué)研究方法。3.科學(xué)家研究一個(gè)區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個(gè)區(qū)域的生物種類進(jìn)行調(diào)查：一是統(tǒng)計(jì)一個(gè)區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計(jì)單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。4.找一張校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的不同，將校園分成幾個(gè)小區(qū)域。分小組調(diào)查每個(gè)區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。5.調(diào)查方法（1）把不認(rèn)識的動植物畫下來或拍照片。（2）從腳印、糞便、毛發(fā)等蹤跡推測躲藏起來的動物和曾經(jīng)來過的動物，將它們記錄下來。6.校園生物大搜索活動注意事項(xiàng)（1）不要傷害生物，注意自己的安全！（2）如果校園中的生物較少，可以到周圍公園或田間開展調(diào)查活動。（3）遇到小鳥從校園里飛到校園外，我們也應(yīng)該記錄下來。第2課 制作校園生物分布圖1.對不知名的小動物，我們應(yīng)該詳細(xì)描述它的樣子，說明是在哪兒找到的。2.利用二歧分類法對植物進(jìn)行分類（1）二歧分類法：確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，將我們發(fā)現(xiàn)的校園植物分成兩類，在每一類下，再確定新的標(biāo)準(zhǔn)，將其分為兩類，繼續(xù)確定新的分類標(biāo)準(zhǔn)，直到不能再分為止。（2）草質(zhì)莖：莖中木質(zhì)部成分少，通常較柔軟，易折斷，外表常呈綠色。（3）木質(zhì)莖：莖稈堅(jiān)硬，大部分由木質(zhì)部組成。3.制作校園生物分布圖時(shí)，生物的名稱太長，直接寫在校園生物分布圖上寫不下，可以用編號的方法來做，也可以將我們畫的生物圖剪貼在分布圖旁邊，用箭頭指出它所在的位置。4.校園中的花壇、草坪、池塘等區(qū)域生物種類較多，橡膠操場、水泥路面、教室等區(qū)域生物種類較少。這說明生物生存需要適宜的環(huán)境。5.校園中的動植物存在的關(guān)系：有些動物以植物為食，動物的糞便可以給植物生長提供養(yǎng)分，有些動物在土壤中疏松土壤的行為有利于植物生長。6.生物與生物、生物與生存的環(huán)境相互依存、相互影響。第3課 形形色色的植物1.認(rèn)識形形色色的植物2.比較植物后代與親代的異同：選擇兩株植物，一株（后代）是由另一株（親代）結(jié)出的種子培育來的。觀察比較親代與后代植株有什么相同和不同。3.遺傳和變異（1）植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。（2）植物后代和親代之間也會有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。（3）遺傳和變異是普遍存在的，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。（4）正是因?yàn)橛辛诉z傳和變異，自然界才出現(xiàn)了形形色色的植物。4.人類利用植物的遺傳和變異現(xiàn)象改善著人類生活（1）袁隆平院士發(fā)明的雜交水稻，造福世界人民。（2）抗倒小麥增加了糧食產(chǎn)量。（3）太空椒、無籽西瓜等都改善著人類生活。5.孟德爾花了八年時(shí)間用豌豆進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，終于揭開了生物一代與一代之間又像又不像的奧秘，這就是著名的孟德爾遺傳定律。第4課 多種多樣的動物1.比較動物后代與親代的異同（1）右側(cè)小狗的毛色與狗媽媽相同，它遺傳了狗媽媽的毛色。左側(cè)小狗的毛色與狗媽媽不同，它相對狗媽媽的毛色來說發(fā)生了變異。（2）推測狗爸爸的毛色可能是白色的，因?yàn)樽髠?cè)小狗的毛色是白色，它可能是遺傳了狗爸爸的毛色。2.動物具有遺傳和變異現(xiàn)象，動物親代與后代非常相似，但也有一些細(xì)微不同。3.與植物世界一樣，正是有了遺傳和變異，自然界才出現(xiàn)了多種多樣的動物。4.動物的分類（1）像麻雀那樣，身體上長有羽毛的動物是鳥類。鳥類包括燕子、大雁、丹頂鶴、雞、鴕鳥、企鵝等。（2）像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的動物是哺乳動物。哺乳動物包括大象、長頸鹿、馬、牛、豬、貓、狗、袋鼠、河馬、海豚、鯨、蝙蝠等。人類也屬于哺乳動物。（3）像鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類。魚類包括鯽魚、金魚、帶魚、鯊魚等。有一些動物名稱里含“魚”字，但不是魚類，如鯨魚、鱷魚、章魚、墨魚等都不屬于魚類。（4）像螞蟻那樣，身體分為頭、胸、腹三部分，有三對足的動物是昆蟲。昆蟲包括蠶、蝴蝶、蜜蜂、蒼蠅、蚊子、蜻蜓、蟑螂、蟋蟀等。5.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”描述的是遺傳現(xiàn)象。“一母生九子，連母十個(gè)樣”描述的是變異現(xiàn)象。第5課 相貌各異的我們1.動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個(gè)完全相同的個(gè)體。在世界上不能找到完全相同的兩個(gè)人。2.認(rèn)識幾種相貌特征3.如果每個(gè)性狀表現(xiàn)出兩種特征，2個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2x2=4類相貌，3個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2x2x2=8類相貌，4個(gè)性狀可以呈現(xiàn)2x2x2x2=16類相貌……4.我們?nèi)祟愡z傳組合的可能性幾乎是無窮盡的，身高、體重、頭發(fā)、眼睛的顏色等有無數(shù)種組合可能。5.人的后代與親代有許多相似之處，又有許多不同。6.人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現(xiàn)象。7.紅綠色盲、高血壓、糖尿病、血友病等許多疾病都是可以遺傳的。第6課 古代生物的多樣性1.化石是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。2. 1999年由我國科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的昆明魚化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。3.遠(yuǎn)古時(shí)期，地球上存在著不同的生物。有些古生物已經(jīng)滅絕，一些現(xiàn)存生物與古生物相似，也有些古生物至今仍存活，如鱟（hòu)等。4.科學(xué)家通過將化石提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測它們之間的親緣關(guān)系。5.認(rèn)識古生物的化石6.研究古生物有助于我們認(rèn)識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。第7課 保護(hù)生物多樣性1.生物多樣性對人類的健康和生存至關(guān)重要。生物體間的相互作用形成復(fù)雜的、互相聯(lián)系的生態(tài)系統(tǒng)，提供了所有生命賴以生存的條件。2.目前為保護(hù)生物多樣性正在采取的措施：（1）建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種。（2）建立植物種子庫和花粉庫。（3）建立動物精子庫。（4）頒布相關(guān)法律法規(guī)。3.自然保護(hù)區(qū)，是指對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護(hù)對象所在的陸地、陸地水體或者海域，依法劃出一定面積予以特殊保護(hù)和管理的區(qū)域。（完）教科版科學(xué)六下第三單元《宇宙》（適合背誦的知識點(diǎn)）第1課 太陽系大家庭1.太陽和圍繞它運(yùn)動的行星及其衛(wèi)星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系。2.認(rèn)識太陽（1）太陽處于太陽系的中心位置，它的質(zhì)量占整個(gè)太陽系所有天體質(zhì)量的99. 86%,正因?yàn)槿绱耍渲栂抵兴衅渌祗w的運(yùn)行。（2）它是一顆充滿活力的恒星，每時(shí)每刻都在向太空發(fā)出光和熱。3.了解太陽系中的其他天體（1）矮行星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運(yùn)轉(zhuǎn)，冥王星是矮行星。（2）小行星是指太陽系內(nèi)類似行星環(huán)繞太陽運(yùn)動，但體積和質(zhì)量比行星小得多的天體，絕大多數(shù)的小行都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。（3）流星進(jìn)入地球大氣層時(shí)，由于與大氣發(fā)生劇烈地摩擦，會使流星燃燒發(fā)光。（4）彗星也繞太陽公轉(zhuǎn)，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈需要長達(dá)數(shù)千年甚至數(shù)百萬年。第2課 八顆行星1.太陽系有八顆行星，它們在其特定軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)。2.給八顆行星排序（1）離太陽由近到遠(yuǎn)：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。（2）按直徑從大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。3.處理紙帶：取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)字。4.標(biāo)記行星時(shí)用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。5.平時(shí)常見的太陽系八顆行星的圖片中，八顆行星的間距相差不大，實(shí)際上八顆行星距離太陽的遠(yuǎn)近差異非常大。6.八顆行星自身都不能發(fā)光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。第3課 日食1.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太陽運(yùn)行。月亮在繞著地球運(yùn)動的同時(shí)，也被地球攜帶著繞太陽公轉(zhuǎn)。2.模擬三球運(yùn)動乒乓球模擬的是月球，手電筒模擬的是太陽。3.日食是日、地、月三個(gè)天體運(yùn)動形成的天文現(xiàn)象。4.模擬日食（1）用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。（2）將三張紙片擺放在一條直線上。（3）在地球紙片上打上一個(gè)觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。（4）將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個(gè)位置上，通過觀察孔觀察“月球”擋住“太陽”的情況。（5）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)月球距離地球稍近時(shí)，月球會完全擋住太陽；當(dāng)月球距離地球稍遠(yuǎn)時(shí)，月球不能完全擋住太陽。（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽中間，并處在一條直線時(shí)，月球才能擋住太陽光，形成日食。5.金星凌日（1）金星運(yùn)行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時(shí)，就會出現(xiàn)金星凌日天象。（2）凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從太陽的東邊緣進(jìn)入，最后從太陽西邊緣移出。（3）金星的直徑和地球差不多大（比月球大得多），但凌日現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，金星看上去像一個(gè)小黑點(diǎn)（不能像月球那樣擋住太陽），這是因?yàn)榻鹦蔷嚯x地球比月球距離地球遠(yuǎn)得多。第4課 認(rèn)識星座1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數(shù)是太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。2.為了方便認(rèn)星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區(qū)域，根據(jù)它們的形態(tài)想象成人、動物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。天空被人們劃分成的不同區(qū)域就稱為星座。3. 1928年，國際天文學(xué)聯(lián)合會統(tǒng)一將全天星空劃分為88個(gè)星座。4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認(rèn)識星座。用投影機(jī)的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不同。5.星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。6.光行走一年的距離為1光年。7.北斗七星是大熊星座的明顯標(biāo)志。第5課 夏季星空1.夏季是觀察星空的好季節(jié)，天空中有許多亮星，可以幫助我們識別一些星座。2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口方向延長，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離5倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星。由于北極星始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。3.根據(jù)季節(jié)和星圖，可以確定星座大致在天空的位置。4.在晴朗的夜空，我們會發(fā)現(xiàn)一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多的恒星組成的。5.夏季星空中有三顆亮星組成了“夏季大三角”——天津四、織女星、牛郎星。它們分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。7.在夜晚觀星時(shí)，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據(jù)盤中的星座來認(rèn)識天上的星座了。8.星座是人類認(rèn)識星空的產(chǎn)物，不能決定人的命運(yùn)。我們要樹立正確的星空觀。第6課 浩瀚的宇宙1.太陽系只是銀河系中一個(gè)極為普通的天體系統(tǒng)。銀河系由數(shù)千億顆恒星組成。2.銀河系的結(jié)構(gòu)（1）銀河系像一個(gè)盤子，銀盤直徑約10萬光年。（2）銀河系又像一個(gè)漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距離銀河系中心約2. 6萬光年。（3）銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉(zhuǎn)。3.建立銀河系模型時(shí)，用米粒模擬銀河系的“恒星”。模型用膠水固定米粒，銀河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。4.通過太空望遠(yuǎn)鏡，人們發(fā)現(xiàn)銀河系以外還有許多類似銀河系一樣龐大的恒星集團(tuán)，稱為河外星系。5.科學(xué)家認(rèn)為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過觀測分析，我們的宇宙還處于膨脹之中。6.向河外星系的“外星人”描述我們的地址時(shí)，可以描述為銀河系、太陽系、地月系、地球、中國等。第7課 探索宇宙1.了解人類探索宇宙的歷史（1）第一階段：古人用肉眼觀測天體。在古代，人們就開始觀測和記錄各種天象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉(zhuǎn)星移等，并由此形成了日、月、年等時(shí)間概念。為了更好地觀測，專門建立了觀測、記錄和研究天象的場所——天文臺。（2）第二階段：借助望遠(yuǎn)鏡等工具觀測。1609年意大利科學(xué)家伽利略創(chuàng)制了伽利略望遠(yuǎn)鏡。（3）第三階段：航天時(shí)代。迄今為止，人類已經(jīng)開展了200多次深空探測任務(wù)，其中月球是人類唯一登陸過的地球以外的天體。3.我國在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛(wèi)星、“玉兔”號月球車、“天問”系列行星探測衛(wèi)星、“祝融”號火星車、“北斗”衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)等。教科版科學(xué)六下第四單元《物質(zhì)的變化》第1課 廚房里的物質(zhì)與變化1.人、動物、植物、房子等都是由物質(zhì)構(gòu)成的。2.廚房中有許多物質(zhì)，它們有不同的特征和用途。3.廚房中的物質(zhì)會不斷的變化，如，米煮熟會變成飯，冰箱里的水會變成冰。4.物質(zhì)總是在不斷地變化。有些變化只改變的物質(zhì)的大小、形態(tài)等，我們稱這種變化為物理變化；而有的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化叫作化學(xué)變化。 5.泡沫滅火器噴出泡沫、放煙花和銅獅生銹都有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。 第2課 產(chǎn)生氣體的變化1.有些化學(xué)變化會產(chǎn)生氣體，如，白醋和小蘇打混合會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。2.有氣體產(chǎn)生的變化當(dāng)白醋滴入有小蘇打瓶蓋中時(shí)，有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化，其它五個(gè)瓶蓋沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生，屬于物理變化。3.收集產(chǎn)生的氣體打翻瓶蓋后，白醋與小蘇打混合，產(chǎn)生了氣體，使密封袋鼓了起來。4.二氧化碳使一種無色無味的氣體，能滅火，我們呼出的氣體中有大量的二氧化碳。第3課 發(fā)現(xiàn)變化中的新物質(zhì)1.蠟燭燃燒產(chǎn)生新物質(zhì)（1）將一個(gè)透明玻璃杯罩在蠟燭火焰上方，會發(fā)現(xiàn)玻璃杯內(nèi)壁有水珠產(chǎn)生。（2）用試管夾夾住玻璃片與蠟燭火焰短暫接觸，玻璃片上會留下黑色的炭黑。（3）蠟燭燃燒有新物質(zhì)產(chǎn)生，屬于化學(xué)變化。2.加熱白砂糖產(chǎn)生新物質(zhì)（1）起初，白砂糖熔化，這是物理變化。
（2）后來，熔化的白砂糖變黃，顏色越來越深，最后變成黑色固體，我們還會聞到特殊的氣味。黑色固體和特殊的氣味都是新物質(zhì)，所以加熱白砂糖的變化是化學(xué)變化。3.用面粉烘制蛋糕、鋼鐵生銹、蝦煮熟變紅都有新物質(zhì)產(chǎn)生，都屬于化學(xué)變化。4.有些化學(xué)變化對人類有益，有些化學(xué)變化對人類有害。酸雨會毀壞森林，腐蝕建筑物。第4課 變化中伴隨的現(xiàn)象1.化學(xué)變化常伴隨一些現(xiàn)象，如：顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀等。有時(shí)這些現(xiàn)象會同時(shí)發(fā)生。2.觀察鐵釘生銹的過程（1）幾天后，沒有水的鐵釘不生銹，被水完全浸沒的鐵釘也幾乎不生銹，一半被水浸沒的鐵釘生銹最嚴(yán)重。（2）鐵在水和空氣共同作用下才會生銹。3.并非所有顏色變化、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀的變化都是化學(xué)變化。電燈發(fā)光發(fā)熱、泥水沉淀、燒開水產(chǎn)生氣泡、紅墨水在水中擴(kuò)散顏色變淡等變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，是物理變化。4.阻止鋼鐵與水和空氣接觸能防止鋼鐵生銹，如：在鋼鐵上刷一層油漆。
第5課 地球家園的化學(xué)變化1.各種礦物、寶石是地殼經(jīng)過億萬年的化學(xué)變化產(chǎn)生的。2.煤和石油是億萬年前的動植物尸體被掩埋在底層深處，在高溫高壓的作用下形成的。煤和石油的顏色與動植物尸體不同，它們的燃燒能力也比動植物尸體強(qiáng)，說明煤和石油是新物質(zhì)，這個(gè)變化是個(gè)化學(xué)變化。3.石油可以分離出燃油、塑料、瀝青和纖維等。4.早期地球的大氣中并沒有氧氣，經(jīng)過長時(shí)間的演變，特別是綠色植物的出現(xiàn)，地球上的氧氣才逐步增加。5.綠色植物利用太陽能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成氧氣和為生物提供能量的物質(zhì)，增加了大氣層的氧氣含量。因此我們要保護(hù)森林。6.藥品的合成，化肥的制造過程都是化學(xué)變化的過程。
第6課 生命中的化學(xué)變化
1.在動植物包括我們?nèi)梭w內(nèi)，每時(shí)每刻都在發(fā)生這各種各樣的化學(xué)變化，這些變化維系著我們的生命。2.食物能被點(diǎn)燃，說明食物具有能量。3.食物進(jìn)入人體后會發(fā)生一系列的化學(xué)變化，為人體提供能量，并把食物中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成人體的一部分。4.米飯和饅頭中的淀粉與唾液混合會發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的有甜味的物質(zhì)。5.人的情緒變化也與化學(xué)變化有關(guān)，如我們特別積極地做某件事時(shí)，大腦中有一種物質(zhì)可以讓我們的心情變得愉快，這種物質(zhì)時(shí)通過化學(xué)變化產(chǎn)生的。 第7課 美麗的化學(xué)變化1.紫甘藍(lán)浸泡在白醋里會變成紅色，這是一個(gè)化學(xué)變化，但泡在水里不變色。2.通過化學(xué)變化，我們可以創(chuàng)造各種漂亮的顏色，美化我們的生活，可以生產(chǎn)藥物，可以制造礦泉水。3.塑料制品輕便，不容易發(fā)生化學(xué)變化，是很好的材料，但如果把它們丟棄到環(huán)境中，會造成環(huán)境污染。我們應(yīng)該學(xué)會回收礦泉水瓶，減少對環(huán)境的污染。4.煤、石油、天然氣等化石能源的廣泛使用會產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w會造成全球氣候變暖和海水酸化，破壞生態(tài)平衡。

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