資源簡介

7.2堿及其性質 教案
一、教學目標
(1)記住氫氧化鈉和氫氧化鈣的物理性質,知道它們具有強烈的腐蝕性。
(2)通過探究氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質,了解堿的通性,能認識到堿的性質就是OH-的性質。
(3)能用方程式表示氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質與化學變化。
二、教學重難點
重點：堿的定義、分類和化學性質；堿與酸的中和反應；堿與非金屬氧化物的反應。
難點：堿與某些物質反應的微觀解釋；堿的溶解性和導電性的理解。
學情分析：
基于前面的學習，學生對酸有了初步的認識，也學會了探究酸的化學性質的實驗方法，同時學生對“堿”并不陌生，知道肥皂等堿性物質有滑膩感，石灰水能與二氧化碳反應，酚酞試液也能遇到氫氧化鈉變紅。但是，堿究竟是一類什么樣的物質，在第一課時，學生已經掌握了堿的組成，結構，及其常見堿的物理性質，但是堿有哪些化學性質，有哪些普遍性和特殊性？生活中又有著怎樣的作用？這些學生并不清楚，也急于了解，所以本節的教學起點定位在堿的化學性質上，從而引發一系列有關堿化學性質的探究活動。
三、教學過程
（一）新課講解
一、開場
“同學們，今天我們將要探討的是化學中的一個重要概念——堿，以及它所具有的性質。堿，作為我們生活中常見的化學物質，了解它的性質對我們來說是十分必要的。”
二、堿的定義
堿是一類化合物，它們在水中能夠電離出氫氧根離子，并因此具有特定的化學性質。常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等。
接下來，我們來詳細探討堿的一些基本性質。首先，堿具有滑膩感，這與它們在水中的溶解狀態有關。其次，堿能與酸發生中和反應，生成鹽和水。這是酸堿反應的核心內容，也是我們理解堿性質的關鍵。此外，堿還能與非金屬氧化物反應生成鹽和水，這也是堿的一個重要性質。
那么，堿為什么會有這些性質呢？這與堿的結構有關。堿分子中通常包含一個或多個氫氧根離子，這些氫氧根離子容易與其他物質發生反應，從而表現出堿的特性。
在實際應用中，堿同樣具有廣泛的用途。例如，在實驗室中，我們常用堿來制備其他化合物或進行酸堿滴定等實驗。在工業生產中，堿被用作原料或催化劑，促進化學反應的進行。此外，堿還在清潔劑、肥皂等日常生活用品中發揮著重要作用。
然而，我們也要注意到，堿同樣具有腐蝕性，因此在操作和使用時需要特別小心。我們應該遵循安全操作規程，佩戴防護設備，確保自己的安全。
三、堿的性質
1. 與酸的反應
“堿與酸反應，是堿的一個基本性質。當堿與酸相遇時，它們會發生中和反應，生成鹽和水。這個過程中，堿中的氫氧根離子與酸中的氫離子結合，形成水分子。”
示例：“例如，氫氧化鈉(NaOH)與鹽酸(HCl)反應，會生成氯化鈉(NaCl)和水。”
氫氧化鈉固體具有吸水性,能吸收空氣中的水蒸氣而逐漸溶解。
氫氧化鈉易溶于水,溶于水放熱。氫氧化鈣微溶于水。
提出問題:
1.氫氧化鈉固體應怎樣保存 能作干燥劑嗎 若能的話,能干燥哪些氣體
2.冬天園林工人為什么用石灰漿將樹干底部刷白
實驗:在蒸發皿中放一小塊生石灰,然后加少量水,觀察現象,并寫出反應的化學方程式。教師點撥:熟石灰是由生石灰與水反應生成的,反應過程中放出大量的熱。生石灰是由石灰石高溫煅燒生成的。
表格學生小組討論,并回答學生觀察實驗針對較復雜或危險性較大的實驗,通過演示實驗展示給學生們
2. 與某些非金屬氧化物的反應
“堿還能與某些非金屬氧化物反應，生成鹽和水。這類反應在工業生產中有著廣泛的應用。”
示例：“例如，氫氧化鈉可以與二氧化碳反應，生成碳酸鈉和水。這個反應在實驗室中常用于吸收多余的二氧化碳。”
3. 與鹽的反應
“此外，堿還能與某些鹽發生反應，這類反應通常發生在堿和鹽都能溶解于水的情況下。在這個過程中，堿會奪取鹽中的氫離子，形成新的堿和新的鹽。”
示例：“氫氧化鈉與硫酸銅反應，會生成氫氧化銅和硫酸鈉。這個反應是制備氫氧化銅的常用方法。”
四、堿的用途
“了解了堿的性質后，我們再來看看堿在日常生活和工業生產中的應用。由于堿具有腐蝕性，可以用于清潔和去污。同時，堿也是制備肥皂、造紙、紡織等工業的重要原料。”
五、安全注意事項
“需要注意的是，由于堿具有腐蝕性和刺激性，我們在使用堿時要格外小心。避免堿與皮膚、眼睛等直接接觸，以免造成傷害。”
通過今天的學習，我希望大家能夠對堿及其性質有一個全面而深入的了解。不僅要知道堿的定義和性質，還要理解其背后的化學原理和應用價值。
作業布置
完成相關練習題，鞏固所學內容。
預習下一節內容，為新課學習做好準備。
教學反思
這節課內容比較豐富，比較多。在平時的教學中，一課時很難完成。本節教材是初中化學知識的重要組成部分。是中考必須考查的重點內容。這是一節課完成的教學，為此，我只能抓住重點部分，把物理性質淡化，盡可能的壓縮時間。而把探究的時間放在化學性質和書寫方程式上面。通過自學，小組合作
探究交流和鞏固練習的反饋上，可以看出，教學效果還是不錯的。但是有一少部分同學學起來有些吃力，老師在課后會加強對他們的輔導，下一節課拿出來專門進行鞏固練
觀評記錄：
通過我觀看課堂教學實錄，抓住了本節課的重點，給學生解釋的到位、清晰，充分發揮了學生的主觀能動性，體現出了學生的主體地位，培養了學生的動手能力，觀察能力和語言表達能力，學會了這節課的基本知識點，系統認識了堿具有通性和有通性的微觀本質。教學效果良好，達到了預期目的。但是學生的展示不大到位，語言欠精煉。以后需要加強這方面的訓練。
評課：能抓住本節課的重點內容為學生講解，但是課堂組織不緊湊，教學過程不數量，備課不大充分，實驗探究安排比較合理，但是學生操作不熟練，希望以后要加強對實驗課的教學，大力培養學生的動手能力。真正為學生的發展服務。日常教學中，還要努力錘煉自己的語言表達能力，要注重教學的激情。

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