資源簡(jiǎn)介

七 年級(jí)（下） 生物 科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課題 】第三章 第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理
【授課教師】 【授課時(shí)間： 】 第 周星期 課型
【中考要求】
1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用。
2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力。
3、認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。
【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是本章的第一節(jié)，是學(xué)生探究本章內(nèi)容的基礎(chǔ)，特別是呼吸系統(tǒng)的組成，這部分內(nèi)容是貫穿本節(jié)課的主體，同時(shí)對(duì)學(xué)生探究呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保護(hù)有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用這部分內(nèi)容，教材安排的資料分析和討論題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維進(jìn)行探究，能達(dá)到《課標(biāo)》的標(biāo)準(zhǔn)要求。
【學(xué)情分析】學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。一是知道人的生命與呼吸息息相關(guān)，且在做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，呼吸會(huì)更加急促：二是大體知道呼吸系統(tǒng)的成。但是學(xué)生對(duì)呼吸與生命活動(dòng)的本質(zhì)聯(lián)系認(rèn)識(shí)不清，各呼吸器官的實(shí)際構(gòu)與功能了解不深。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo) 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成，說(shuō)出呼吸道的作用
2、能力與方法 運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，分析相關(guān)資料，通過(guò)分組討論合作，提高分析問(wèn)題，歸納總結(jié)的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)同人體呼吸道對(duì)空氣處理的能力是有限的，并關(guān)注空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)資料分析，歸納出呼吸道的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】呼吸道作用的分析與總結(jié)。
【教學(xué)方法】講授法、討論法
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)活動(dòng)】小組合作探究交流
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
情景導(dǎo)入 [視頻]柴靜拍攝的PM2.5，引入本章學(xué)習(xí)的主題——《人體的呼吸》。 認(rèn)真觀看視頻資料 創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，自然過(guò)渡。
新課講授： 一、呼吸道的組成
1、出示遮蓋了名稱的【人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖】，讓學(xué)生回憶說(shuō)出PM2.5進(jìn)入人體的順序。30秒識(shí)記課本P41“圖4-26 呼吸系統(tǒng)的組成”，然后完成課后練習(xí)第一題，提醒學(xué)生注意書寫。 1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，觀察教材：呼吸系統(tǒng)的組成，填出呼吸道組成的器官名稱，并總結(jié)。 利用教材中的信息及呼吸作用的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、觀察、思考等能力。
二、呼吸道的作用 1、演示呼吸與吞咽的關(guān)系多媒體課件。觀察“吃飯時(shí)大家會(huì)嗆著”的小漫畫，并提出問(wèn)題，為什么在吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)笑？ 用手感受按住咽部感受吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨的活動(dòng)。 2、繼續(xù)按住咽喉部，讓學(xué)生發(fā)出聲音，感受聲帶的震動(dòng)。觀察“聲帶拉緊和松開(kāi)”的圖示，了解發(fā)聲及注意如何保護(hù)聲帶。 師：平常感冒時(shí)，我們總是會(huì)用嘴巴呼吸，有什么感受？引入呼吸道對(duì)空氣的處理作用。 根據(jù)小組討論資料及第41-42頁(yè)資料分析，討論分析呼吸道的功能并找出與該功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。 【討論資料】 【第一組】 1.哮喘病發(fā)作時(shí)病人會(huì)感覺(jué)到呼吸困難，原因是什么？向哮喘病人氣管內(nèi)噴藥可以擴(kuò)張氣管，說(shuō)明呼吸道的作用是什么？ 2.呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣體通暢？ 【第二組】 3.鼻腔有什么結(jié)構(gòu)可以阻擋異物？痰是如何形成的？ 【第三組】 4.患感冒時(shí)用嘴呼吸，會(huì)感到口干舌燥，而用鼻子呼吸就不會(huì)，為什么？氣管有這樣的功能嗎？ 【第四組】 5.鼻腔有時(shí)會(huì)流血，這說(shuō)明鼻腔內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)？外界寒冷干燥的空氣，經(jīng)過(guò)呼吸道到達(dá)肺部時(shí)溫度可升到37℃。說(shuō)明呼吸道有什么作用？ 6.北歐的冬天非常冷，那里的人鼻梁高，鼻道長(zhǎng)；而生活在非洲的人鼻梁矮，鼻道短。你知道是什么原因嗎？ 過(guò)渡：有了呼吸道對(duì)空氣的處理，為什么PM2.5還能進(jìn)入人體危害我們的健康？觀看視頻，總結(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的！情感教育 【表格總結(jié)】 【練習(xí)鞏固】 學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生思考。 分析回答。 以組為單位討論問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作交流，提高解決問(wèn)題的能力，活躍課堂的教學(xué)氣氛，但要落實(shí)組內(nèi)職責(zé)，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)管理。 馬上利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決學(xué)生感興趣的問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 充分讓學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的爭(zhēng)論，從而得出答案。對(duì)于難度較大的問(wèn)題，教師適時(shí)點(diǎn)拔，并進(jìn)行歸納總結(jié)，便于學(xué)生理解。 主要是對(duì)知識(shí)遷移能力的運(yùn)用。 聯(lián)系學(xué)生的生活常識(shí)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解運(yùn)用，并加強(qiáng)社會(huì)公共道德教育。 重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決，歸納能力，并注重聯(lián)系人們的生活實(shí)際。
【歸納總結(jié)】
1、知識(shí)點(diǎn)：（1）呼吸道的組成。（2）呼吸道的作用：溫暖濕潤(rùn)清潔空氣。
2、解題模版：結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
【板書設(shè)計(jì)】
1、呼吸道的組成
2、呼吸道的作用：溫暖濕潤(rùn)清潔空氣
【作業(yè)布置】
1、人體呼吸系統(tǒng)的組成是（ ）
A.鼻腔和肺 B.氣管和肺 C.呼吸道和肺 D.呼吸道和氣管
2、下例哪一項(xiàng)不是論述用鼻呼吸的優(yōu)點(diǎn)？（ ）
A．鼻粘膜內(nèi)的嗅細(xì)胞可以感受氣味的刺激　
B．鼻粘膜具有豐富的毛細(xì)血管，能溫暖吸入的冷空氣
C．鼻毛能阻擋吸人的空氣里的塵埃
D．鼻粘膜分泌粘液可以清潔濕潤(rùn)吸人的氣體
3、人通過(guò)咳嗽將痰排出體外。痰形成于（ ）
A.肺 B.鼻腔 C.喉 D.氣管和支氣管
4、邊說(shuō)笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是 ( )
A.氣流沖擊，聲門裂開(kāi)大　 B.氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大
C.會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉的入口 D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大　　
5、某同學(xué)患了甲型H1N1流感，引起了肺炎，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這一致病的微生物從外界到達(dá)發(fā)病部位的“旅程”路線正確的是（ ）　
A．鼻 咽 喉 支氣管 氣管 肺
　B．鼻 喉 咽 氣管 支氣管 肺
　C. 鼻 口腔 咽 喉 氣管 支氣管
　D．鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺
6.如圖是呼吸系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
（1）寫出圖中各結(jié)構(gòu)的名稱。
①_______ ②______ ③______④______ ⑤________ ⑥_______
（2）上述器官中屬于呼吸道的是__________
（3）④和⑤表面有許多________,它們能向上不停地?cái)[動(dòng)排出異物。
（4）圖中_______（填序號(hào)）既是呼吸的通道又能在此處發(fā)聲。
（5）圖中_______（填序號(hào)）是空氣和食物的共同通道。
（6）圖中_______（填序號(hào)）是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
【教學(xué)反思】
動(dòng)漫視頻導(dǎo)入，有趣生動(dòng)，學(xué)生興趣高，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論資料分析總結(jié)呼吸道的作用突破本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合生活中一些他們熟悉的例子進(jìn)行引導(dǎo)講解，效果較好。

展開(kāi)更多......

收起↑