資源簡介

第3課時 祝福青春
【教學目標】
知識與技能
知道青春是幸福的，能夠發現青春的幸福，并且能夠用青春創造幸福。
知道周圍的人對我們的青春寄予的期望，能夠珍惜青春，讓青春閃光。
過程與方法
通過創設問題情境，學生表演、討論探究活動體驗感悟青春的幸福，從而珍惜美好的青春。
情感、態度與價值觀
體驗青春帶來的歡樂和幸福，對青春充滿希望，以積極向上的心態迎接青春的到來。
【教學重難點】
教學重點：寄語青春
教學難點：青春的幸福。
【導學過程】
【創設情景，引入新課】
欣賞歌曲導入新課
欣賞歌曲張學友的《祝福》同時展現歌詞。
教師：老師今天祝福大家，是因為同學們身上有老師非常羨慕的“青春”，而老師的“青春小鳥一去不回來”。出示課題：祝福青春
【活動探究一】小小劇場（四位同學上臺表演）
人生四部曲
兒童：爬行，能參與的體育活動少；不懂語言，聽不懂大人話，表達不了自己的想法。
青少年：騎自行車，和同學們一起踏青，打籃球，讀書，自由地和父母同齡人交流，自己做飯吃。
中年:開家長會輔導孩子學習，上班加班，照顧爺爺奶奶，做家務等
老年：手拄拐杖，行動緩慢，需要人照顧
交流感受，與全班分享。教師總結點撥，體悟青春的幸福。
你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。（教師組織學生討論，然后進行歸納講解）
　　在青春期，我們會有很多的苦惱，可能 ( http: / / www.21cnjy.com )還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。
【活動探究二】青春歌曲大聯唱
以小組為單位演唱有關青春的歌曲等等。
通過小組合作展示，學生對青春的內涵有了深刻的印象，激發學生熱愛青春、珍惜青春。
《青春無悔》老狼葉蓓等
【活動探究三】寄語青春
請給在青春期的你和你的同學寫上你的寄語和祝福
同齡人的寄語
老師的寄語
爸爸媽媽的寄語
　　（學生每個人將自己對青春的祝福寫在一 ( http: / / www.21cnjy.com )張紙條上，放入提前準備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學上臺隨意抽取一張，作為對自己的激勵，并讀給大家聽。老師也可以對自己的學生說出自己最想說的話，祝福他們走好自己的青春之旅。
【活動探究四】播放特殊嘉賓對學生送上祝福的視頻。
（讓學生珍惜所有人對我們的青春祝愿，更加明確美好的青春需要我們去創造。）
教師總結：青春是什么？幸福的、珍貴 ( http: / / www.21cnjy.com )的、永恒的。今天你們豪情萬丈，拋灑著曙光和希望，明天為了中華民族的偉大復興，讓我們攜起手來，讓中國紅更加絢爛，青春的你們，揚帆起航吧！
配著《少年強》的歌曲，請全體學生起立，面對鮮艷的五星紅旗莊嚴宣誓。
（從而將整個課堂推向高潮，升華主題。）
【知識小結】
【練習與檢測】
一．
青春是人生最為壯麗的時刻，
　　她是鮮花，更是汗水。
　　她充滿著對明天的向往和追求；
　　奮斗就是她形影不離的伴侶。
　　我們要用多彩的筆，真正寫好這一頁歷史，
　　才不會
　　愧對自己，愧對生活，
　　愧對我們這個飛旋的時代！
　　 青春如火，
　　熱情奔放。
　　青春似歌，
　　激情悠揚。
　　飛舞吧，青春！
　　燃燒吧，青春！
王蒙《青春萬歲》序詩
所有的日子，所有的日子都來吧，
讓我編織你們，用青春的金錢
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歡笑
路上的歌聲，月下校園的歡舞，
細雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……
是轉眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，
紛紛的心愿迷離，像春天的雨，
我們有時間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天上飛。
是單純的日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來都興高采烈，從來不淡漠，
…… …… ……第2課時 感悟青春
【教學目標】
知識與技能
知道青春的真正含義和遵循同學交往的基本準則，學會正確的解讀青春。
過程與方法
通過創設問題情境，討論探究活動學會正確的解讀青春，如何追求真正的青春。。
情感、態度與價值觀
通過教學意識到青春的美好，樹立青春的熱愛之情；培養珍惜寶貴年華的惜時觀念，從而抓緊美好光陰，努力成才。
【教學重難點】
教學重點：從理性角度認識青春的含義。
教學難點：怎樣才能把握真正的青春。
【導學過程】
【創設情景，引入新課】
欣賞歌曲導入新課
欣賞歌曲《青春圓舞曲》同時展現歌詞。
通過欣賞歌曲，既有畫面，又有歌詞，讓學生感受青春的美好，又珍惜青春。
【活動探究一】交往新規則（四位同學上臺表演）
同學們，聽了這幾位同學的對話，請你說說看，該不該談論青春期的生理變化呢？（點擊課件出示問題：說一說、議一議:
該不該談論青春期的生理變化呢？
看《一封求助信》結合預習和生活實際，討論下面四個問題
通過一封求助信，把中學生對青春誤讀這一知識 ( http: / / www.21cnjy.com )點全部囊括，通過小組合作，集思廣益，重發發揮每一個學生的主觀能動性。在討論中，學生也受到教育，樹立了明確的是非觀，對青春有了進一步理解。
【活動探究二】青春暢想，
以小組為單位展示有關青春的詩歌、名言等等。
通過小組合作展示，學生對青春的內涵有了深刻的印象，激發學生熱愛青春、珍惜青春。
【活動探究三】青春舞臺，
學生以小組為單位展示或個人展示我們的青春該怎樣度過。
充分發揮學生的主體作用， ( http: / / www.21cnjy.com )使學生在交流與分享中體會，進步激發學生認識到青春的美好，青春是人生中最美的季節，青春更意味著奮斗、拼搏，不怕困難和失敗。
。
【活動探究四】青春思考
請同學們欣賞一段音樂風景 ( http: / / www.21cnjy.com )（放音樂）由這這段音樂風景，你能想到與青春有關的什么詞語呢？（鼓勵、評析學生發言）是的，當我們想到青春的時候，會想到許多美好的事物。秀麗的容顏、優雅的氣質、健美的身姿，讓我們為青春喝彩。但青春是否僅僅意味著這些呢？下面，讓我們一起來解讀青春的意義。青春是什么呢？請同學們用那充滿靈感、充滿豐富想像的心靈動筆繪出自己對青春的理解、對青春的感悟并相互交流！
投影1：青春不是年華，而是心境；青春不 ( http: / / www.21cnjy.com )是桃面，丹唇，柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想象，熾熱的感情；青春是生命的源泉在不息地涌流。投影2：無論年屆古稀，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。人人心中皆深植一片追求，只要你從天上，人間追求美好，希望，歡樂，勇氣和力量，你就青春永駐，風華長存。
【知識小結】
【練習與檢測】
一．一、 填空
1．對于青春，我們需要通過同學間的相互 ( http: / / www.21cnjy.com )交流，彼此共享（ ） 。 （ ）是我們需要遵循的基本準則。
2．真正的個性在于從 （ ）散發的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫（ ） ，勇于（ ） 的精神。
3．青春不僅僅表示著秀麗的容顏、優雅的氣質、健美的身姿，更意味著一種全新的（ ） 。
4．青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶 ( http: / / www.21cnjy.com )來的身體變化，青春更多地體現在一個人的（ ）、（ ） 、（ ） 和 （ ）中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。
5．青春是（ ）的象征，它蘊涵著 （ ） 、（ ）和（ ） 。
二、青春是美好的季節,同時也是充滿迷惑的季節。由于大家對青春期知識的缺乏，因而往往會對一些問題產生誤區。
　找一找：在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？
　　三、放學了，小剛對小王擠眉弄眼地說： ( http: / / www.21cnjy.com )“你發現沒，你同桌的臉上長了好多小豆豆，太難看了。”小王笑著說：“就是，你后面的男生，脖子上長了個大疙瘩，說起話來聲音沙啞，明天我們去損損他們！”后來小剛進了理發店。他要求理發員給他設計了他認為最流行的發型——條染。回家后媽媽生氣地說：“你是一個學生，這種發型不行。還有，你最近總喜歡穿奇裝異服，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！這才叫酷。而且我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
　　找一找小剛和小王的言行中有哪些不好的地方，并說明理由。
四、小菲鼓足勇氣走進了咨詢室，向心理 ( http: / / www.21cnjy.com )醫生道出了自己的心事：李宵的成績特別好，也愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也很高興為我解答。可是沒多久，就有同學在我們背后指手畫腳，說我對他有意思。我很怕別人這樣說，從此我便躲著他，他也疏遠我了。我該怎么辦呢？
小菲煩惱的原因是什么 第四課 歡快的青春節拍
第1課時 走進青春
【教學目標】
知識與技能
知道青春期一系列微妙的變化，能正確看待青春期的生理變化，進而悅納自己的生理變化。
過程與方法
通過創設問題情境，討論探究活動認識、悅納自己的生理變化，增強自尊心與自信心，培養解決青春期的心理困惑的能力。
情感、態度與價值觀
通過教學使學生悅納自己的生理變化，樹立珍惜美好青春的情感，增強自尊心與自信心。
【教學重難點】
教學重點：探究自己身上有哪些變化；體驗青春期的心理特征
教學難點：開啟青少年的心扉，正視自己青春 ( http: / / www.21cnjy.com )期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。
【導學過程】
【創設情景，引入新課】
多媒體展示（一）青春有變化---發現問題
【導入】播放《校園集體舞》的片段，感受青春活力與激情，進入本框《走進青春》。
【青春調色板】請用一種顏色描繪出你所處的青春色彩。
結論：青春多姿多彩
一，青春悄悄來
【訓練花絮一】（鏡頭一，鏡頭二，鏡頭三）
分析：1.身體上發生了哪些變化？
2.你們有這些變化嗎？
【青春調查】（必要時補充）
長高 變胖 青春痘 其他
女生
男生
結論：青春期生理變化
1.身體外型的變化
2.身體內部器官的完善
3.性機能的成熟
（二）青春有煩惱---分析問題
青春是五彩繽紛的，繽紛的青春中也會夾雜黑的憂郁、灰的苦澀，青春也有屬于她的煩惱。
【訓練花絮二】（鏡頭一，鏡頭二，鏡頭三）
分析：1、鏡頭中所反映的煩惱是什么？
2、你是否也有同樣的煩惱？
3、在成長、學習、生活中你都遇到了哪些煩惱？以小組討論形式將自己成長中的煩惱記錄下來，并進行集體呈現 。
(三)青春有辦法---解決問題
【爭當“排憂王”】
1、以小組為單位，每組抽3個，討論分析該如何為同學排憂解難，并宣讀，其他小組學生可補充。
2、最后將各組宣讀的煩心事歸類，課上沒能解決的留待課后查資料、請教師長或專家。
3、幫助鏡頭中的同學解決問題
結論：成長不煩惱！
四、課堂感悟，點撥升華
保持心理健康有助于我們身心的協調發展，順利 ( http: / / www.21cnjy.com )度過青春期。愿同學們能做到自尊，自重，自愛，自強，因為你們說，自己長大了。愿你們能真正長大，珍惜青春年華，在屬于自己的藍天里展翅翱翔！。
【知識小結】
【練習與檢測】
一、填空
　　1．青春期是人一生中身體發育的 期。在這一時期，我們的身體將發生 的變化。
　　2．青春期的身體變化主要表現在三個方面： 的變化， 的完善， 的成熟。
　　3．進入青春期，我們對自己身體的變化變 ( http: / / www.21cnjy.com )得更為 ，我們的身體發育很快，每個人的成長有著 的韻律和節拍，同時會出現一些特殊的生理現象，這些都是 的生理現象。
　　4．青春期的煩惱構成了讓我們 的動力，但如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發展的 。
　　5．保持 將有助于我們身心的協調發展，順利地度過青春期。
　　二、“當我7歲時，我感 ( http: / / www.21cnjy.com )到我父親是天底下最聰明的人；當我14歲時，我感到我父親是天底下最不通情達理的人；當我21歲時，我忽然發現我父親還是很聰明的。”
　　----【美】馬克.吐溫
　　1．這段文字中包含了個人成長的哪三個不同時期？
　　2．14歲時，“我”眼中的父親是怎樣的？為什么會這樣？
　　3．請你說說你眼中的父親是怎樣的？
青春有變化 生理變化
心理變化
走進青春 青春有煩惱
青春有辦法

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