資源簡介

5．2 在品味情感中成長
精品學案
【核心素養目標】
政治認同：了解情感的產生；分析負面情感體驗對我們的影響
道德修養: 理解生活中不斷創造、傳遞美好情感體驗
法治觀念: 運用多媒體創設情境，學生參與討論、分析，充分發揮學生的學習自主性，探究合作解決問題，從而正確認識情感對我們成長的意義
健全人格：引導學生培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響
責任意識：保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感
【教學重難點】
教學重點：辯證看待負面情感
教學難點：以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量
【教材導學知識梳理】
預習問題 閱讀課本正文部分，將下列各題答案找到并將問題寫在課本相應位置，重點詞語進行圈點。
★1．怎樣獲得美好情感？（或怎樣創造正面的情感體驗？）
★2．如何正確認識負面的情感體驗？
★3．如何傳遞情感正能量？(怎樣傳遞美好的情感 ）
1．美好情感的產生、作用
①產生：生活中美好的人和事物，讓我們 ，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②作用：這些情感表達著我們的 ，促進我們的 發展。
2．我們如何獲得美好情感？
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中 的，不能強迫。
②我們可以通過閱讀、 、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3．負面情感的意義★
①體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的 ，使我們的 變得更加飽滿豐盈。
②學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的 ，可以讓我們從中獲得 的情感體驗，不斷成長。
4．如何傳遞情感正能量？★
①在情感體驗中，我們并不總是 接受外部環境的影響，也可以用自己的
和 來影響環境。
②我們的情感需要表達、 ，需要共鳴。在與他人的 中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③我們在生活中不斷創造美好的 ，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命 ，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
四、隨堂練習
1．我們的情感需要( ）
①表達 ②回應 ③共鳴 ④轉化為情緒
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
4．面對美好的事物，我們的內心會產生美的感受。下列能給我們帶來美的熏陶的是( ）
①古今中外的仁人志士和英雄模范② 祖國的大好河山③驚險刺激的影視作品④高雅的文學藝術
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．學校安排學生去參加先進人物的事跡報告會，有的同學以影響學習為由不參加。這是錯誤的，因為先進人物的事跡報告（ ）
①可以讓我們汲取榜樣的力量 ②可以給我們傳遞美好的情感
③可以向我們傳遞生命的正能量 ④可以讓我們體驗美好的情感
A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②③④
3．為了更好地傳遞社會正能量，我們應該（ ）
①富有愛心和責任感 ②從身邊小事做起，只對自己負責
③用自己的熱情和行動來影響環境 ④積極承擔責任，只為獲得回報
A． ①② B． ②③ C． ①③ D． ②④
4．下列行為中能產生美好情感的是（ ）
①在公交車上給老人、孕婦讓座 ②護送小朋友或盲人過馬路
③主動為地震災區群眾捐款捐物 ④做全運會的志愿者
A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④
5．歷史是可貴的教科書，教會我們成長成才。韓信飽受胯下之辱，終成將軍；越王勾踐臥薪嘗膽，大敗吳國；司馬遷慘遭殘酷之刑，成就《史記》……這些歷史事件啟示我們（ ）
①負面情感盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義
②負面情感好處多，我們要努力去創造負面的情感體驗
③負面情感體驗會影響我們成長，我們要消除負面情感
④學會承受負面情感，可以為成長助力，獲得美好情感
A．①④ B．③④ C．②③ D．①②
6．美好的情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。我們要在生活中創造正面的情感體驗，傳遞美好情感。下列同學的觀點正確的是（ ）
①小蘭：可以閱讀一本好書，從中感受到榜樣的力量
②小強：周末和好朋友一起打麻將，打發閑暇時間
③小軍：周末和同學一起參加保護環境的公益活動
④小花：利用課余時間，幫助同學補課，體驗到自己的價值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
答案：
A
D
3．C
4．A
5．A
D

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