資源簡介

第1課 文明的產生與早期發展
【課標要求】
1．知道早期人類文明的產生，體會農業和畜牧業的產生是人類文明產生的前提。
2．了解各文明古國發展的不同特點，并分析、認識這些特點形成的不同時空條件。
【學習目標】
課程 標準 1.知道早期人類文明的產生； 2.了解各文明古國發展的不同特點，并分析、認識這些特點形成的不同時空條件。
重點 難點 重點 早期人類文明的產生；了解各文明古國發展的不同特點，并分析認識這些特點形成的不同時空條件。
難點 了解各文明古國發展的不同特點，并分析認識這些特點形成的不同時空條件。
【思維導圖】
【學習過程】
課前預習學案
第一部分：知識梳理
一、人類文明的產生
1.根據目前的研究，西亞地區的居民最早培育出 大麥 、小麥和豆類作物，南亞培育出芋頭，中國培育出 水稻 和 粟 ，中南美洲培育出玉米和南瓜 等農作物。
2.在 階級矛盾 和 部落戰爭 的雙重作用下，人類逐漸出現了政府、軍隊和監獄等強制機關， 開始形成，原來的部落首領，演變為階級社會中國家的 統治者 。
二、古代文明的多元特點（表1）
古代文明 中心地域 主要時段 文明的早期發展（主要成就）
政治 文化
兩河文明 （典型：古巴比倫文明） 西亞兩河流域 前3500年至前18世紀 1.約公元前2900年，蘇美爾地區出現一系列城市國家； 2.約公元前18世紀，古巴比倫的漢謨拉比基本統一兩河流域，建立 君主專制 制度，頒布 《漢謨拉比法典》 1.創立世界上最古老的文字——楔形文字； 2.創作目前所知最早的史詩《吉爾伽美什 》，誕生了著名的洪水與 方舟 傳說； 3.發明 60進位 制，用于測量土地、計算糧食產量和人工
古埃及 文　明 東北非尼羅河流域 前3500—3100年左右 公元前3100年左右，埃及初步實現統一，建立起比較完善的官僚系統 1.創立 象形 文字，生產主要書寫材料 莎草紙 ； 2.制定世界上第一部 太陽 歷
建造金字塔（體現法老 至上權威 ，包含數學方面的知識，是勞動人民智慧的結晶）
古印度 文　明 南亞印度河和恒河流域 前6世紀至前4世紀 公元前6世紀，恒河流域形成一系列國家，在國家形成過程中，印度出現種姓制度 1.釋迦牟尼創立佛教； 2.創作世界上著名的史詩《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》； 3.創造了從1到9的數字，發明了“0”，提出了按位計值的方法
希臘文明 東南歐巴爾干半島南部和愛琴中部分海島 前8世紀至前5世紀 1.公元前8—6世紀，發展起數量眾多、具有 小國寡民、公民直接參與國家管理特征的城邦，斯巴達和雅典是其中最為著名的城邦； 2. 斯巴達 是少數人掌握政權的寡頭政治的代表，雅典是多數公民掌權的民主政治 的典型 1.文學：創作出優美的神話、嚴肅的悲劇、詼諧的喜劇； 2.歷史：希羅多德首創“歷史”一詞，被認為是“史學之父”，修昔底德是政治史傳統的奠基人； 3.哲學：蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德奠定了西方哲學的基礎
三、古代文明的擴展
農耕文明與海洋文明的擴展（表2）
文明類型 農耕文明 希臘（海洋）文明
擴展地域 西亞、北非的大河流域及附近農耕區域 地中海 和 黑海 周邊地區
擴展方式 武力擴張 移民（或殖民）
影響因素 農耕文明區比較發達的 社會分工 、相對較高的 勞動生產率 、復雜的 社會組織 和管理系統，使其具備了穩步擴大范圍和影響的潛能 （1）巴爾干半島南部 多山少平原 ，陸上交通不便，不利于地區性大國的興起； （2）希臘的自然地理環境利于航海和海外貿易，這里工商業比較發達； （3）古希臘人憑借自己的組織能力、航海技術和武器
擴張影響 古代文明各自的擴展，使不同文明區相互連接起來，促進了大帝國的興起
第二部分：預習提問
預習完本課后，請提出你的疑問？
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課堂學習學案
任務一：文明的產生
結合書上內容和材料，請試著用示意圖的方式畫出古代西亞文明形成的過程。
材料一: 古代西亞文明的起源
西亞地區的原始農業和畜牧業發端于公元前9000年左右，在那里的遺址中，考古學家發現了大麥和小麥，馴養的狗、綿羊和山羊的骨骼以及定居的農業村落遺跡。約公元前4500年，蘇美爾人遷移到兩河流域南部。他們從事農業生產，具有灌溉知識，使用金屬工具。從此時到約公元前2900年，以城市為中心的聚落逐漸擴大，城市的功能不斷完善。該時期的一塊石碑上雕刻有一個統治者，他戴頭冠，穿長褶裙，孔武有力。同時期的一枚印章上，有一個人正主持宗教儀式，手刃敵人，表明他擁有宗教和軍事權力，在同時期的雕刻中還出現了奉獻產品的民眾。這些情況表明蘇美爾地區國家已經產生，進入了文明時代。
示意圖：
任務二：古代早期文明
古代文明 中心地域 主要時段 文明的早期發展（主要成就） 特征
政治 文化
兩河文明 （典型：古巴比倫文明）
古埃及 文　明
古印度 文　明
希臘文明
任務三：文明的多樣性
1.大河文明和海洋文明的特征有哪些不同？為什么？（以古代西亞文明和古代希臘文明為例）
2. 結合材料和所學知識，分析相似地理條件下大河文明之間仍呈現多元特征的原因。（以古代西亞文明和古代埃及文明為例）
材料一：猖獗的洪水呀，沒人能和它對抗，它使蒼天動搖，使大地顫抖……莊稼成熟了，猖獗的洪水來將它淹沒。
——蘇美爾詩歌
向你致敬，尼羅河，你來自大地，孕育了埃及！用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤，使得追隨者歌唱！
——古埃及詩歌
材料二：埃及是一個長時間處于同一王朝統治下的統一的大河流域國家……埃及與美索不達米亞不同，可以自由自在地安排自己的命運，不受外界的干涉……而且，尼羅河就像一根天然的紐帶，把整個流域地區連接成一個穩定、有效的整體。尼羅河平緩的水流使北上航行極為容易，而盛行的北風、西北風又使返航毫不費力。
——斯塔夫利阿諾斯《全球通史：從史前到21世紀（上）》
【本課小結】
【本課小結】
1.在有關原始社會后期的考古中發現：一些人的房屋寬敞明亮，墓葬隨葬品豐富；一些人的房屋矮小破舊，墓葬中的隨葬品很少或者幾乎沒有。這反映了在原始社會后期( B )
A. 各文明之間彼此隔絕 B. 貧富分化現象已經出現
C. 原始手工業比較發達 D. 房屋建造水平差異很大
2.《共產黨宣言》指出，原始土地公有制解體以來的全部歷史都是階級斗爭的歷史，即社會發展各個階段上被剝削階級和剝削階級之間、被統治階級和統治階級之間斗爭的歷史。人類歷史上最早的階級對抗形式是( B )
A. 窮人和富人的斗爭 B. 奴隸反抗奴隸主的斗爭
C. 農民反抗地主的斗爭 D. 工人反抗資本家的斗爭
3. 由于生產力的發展水平和交通、通信條件的限制，人類最初的文明大多范圍有限，主要局限于大河流域。由此可知( D )
A. 文明之間沒有交流 B. 農耕文明不具備擴張的潛能
C. 文明之間和平相處 D. 各個文明基本獨立發展
4.古代希臘的地理環境與古巴比倫、印度等文明地區有顯著不同，這里面臨浩瀚的地中海，島嶼眾多，土地有限，農耕條件不佳。這些地理條件 ( D )
A. 使古希臘文明基本獨立發展 B. 體現了早期文明擴展的艱巨性
C. 制約了古代雅典民族精神的培育 D. 推動了古希臘海洋文明的發展

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