資源簡介

課型 新授 主備人 審核人
班級 組號 學生姓名
課題 7.1力 第2課時 總2課時
學習目標： 1. 學會畫力的示意圖；2. 理解物體間力的作用是相互的。。
知識點一：力的示意圖
觀看視頻：自學力示意圖的畫法。
用一條帶箭頭的線段表示力。線段的長度表示力的______，線段的端點表示力的_______，箭頭的方向表示力的______.（注意力的作用點必須畫在受力物體上，為了便于分析通常將作用點移至受力物體中心處）
2、在同一圖中，力越大，線段應越________。這樣，用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三要素都表示出來。
畫法：1.確定力的作用點（沒有說明時，一般畫在受力物體幾何中心）
2.沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表明力的大小
3.線段旁表明力的符號以及大小
例：①畫出木箱受到水平向右的5N的拉力的的示意圖
②畫出水平桌面上的小球對桌面的壓力和桌面對小球支持力的示意圖
③畫出小球受到繩子10N的拉力的示意圖
知識點二：物體間力的作用是相互的
自主體驗：1、用你的右手拍你的左手。2、用力拍。想一想：為什么右手也痛？
例：用手拍桌子，桌子受到手施加給它的力，同時手也感到痛，這是因為手受到了____________的作用力。
變式1：小明從船上跳到岸上，使小明上岸的力的施力物體是（ ）
A.船 B.水 C.小明 D.岸
變式2：跑步的時候，人要向________（填“后”或“前”）蹬地。因為力的作用總是相互的，向后蹬地時，地面也給腳向________（填“后”或“前”）的力使人前進。
結論：大量的事實表明，物體間力的作用是________的，這兩個力叫相互作用力，又叫作用力與反作用力。
補充：相互作用力的特點：這兩個力分別作用在兩個物體上，大小相等、方向相反、在同一直線上。同時產生、同時消失。
當堂檢測
1.下列關于力的理解，正確的是（ ）
A.只有一個物體就能產生力的作用
B.兩物體間發生力的作用時，施力物體同時也是受力物體
C.彼此不接觸的物體之間不可能有力的作用
D.有施力物體時，不一定有受力物體
2.輪船的尾部裝有螺旋槳，它的作用是（ ）
A.給輪船施加向前的推力 B.給水施加向后的推力
C.增加水對輪船的阻力 D.減小水對輪船的阻力
3.游泳運動員向后劃水，運動員就向前運動，下列說法正確的是（ ）
A.運動員是施力物體，不是受力物體 B.運動員是施力物體，同時也是受力物體
C.水是受力物體，不是施力物體 D.水是施力物體，不是受力物體
4.如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質彈簧，彈簧對手的拉力_______12N（選填“大于”、“小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是___________。
5.按要求完成下列各題力的示意圖。
在圖中O點用向右上方與水平方向成30°的1000N的力拉小車，畫出拉力的示意圖。
一條形磁鐵A放在水平面上靜止，用細線將小鐵球B懸掛起來，B靜止時如圖所示。請在圖中畫出繩子對B的拉力F的示意圖。
（3）如圖所示，物體在力的作用下靜止在豎直墻面上，請畫出墻面受到壓力的示意圖。
（4）如圖所示，物體A靜止在斜面上，畫出物體A對斜面的壓力的示意圖。
（5）如圖所示，請畫出墻面對球的支持力和球對墻面的壓力的示意圖。

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