資源簡介

課型 新授 主備人 審核人
班級 組號 學生姓名
課題 7.2彈力 第1課時 總1課時
學習目標： 1.認識彈力的特點。2.學會使用彈簧測力計
預習自測
力的作用效果：改變物體的_______________；使物體發生__________。
在受力時會發生形變，不受力時，又恢復到原來的形狀，這種性質叫做__________。
形變后不能自動地恢復到原來的形狀，這種性質叫做____________。
3、物體由于發生_______________而產生的力叫做彈力。
4、在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越________。
知識點一：彈性與塑性
1、情景體驗：（1）輕壓一把直尺，使它發生形變，撤去壓力，直尺會怎么樣？
（2）橡皮泥（衛生紙）在外力的作用下會變形，失去外力后會怎么樣？
以上現象的共同點是________________；不同點是________________________________.
2、找找你身邊的物體，對子間例舉出生活中“彈性”和“塑性”的物體。
3、想一想：為什么在前面（1）中需要輕壓直尺，不能過于用力？
知識點二：彈力
1、彈力產生的條件：①兩物體相互接觸；②發生彈性形變 。
解釋：A物體使B物體發生彈性形變后，B物體為了恢復形變會給A物體一個力。
作用在物體上的外力越大，物體的形變也越顯著，產生的彈力也越大。
2、生活中的拉力、壓力、支持力都統稱彈力
例1：根據要求畫出下列各圖物體所受的彈力。
（1）在圖中畫出壓縮的彈簧對拇指彈力的示意圖
（2）畫出下列兩個圖中的A物體受到的彈力的示意圖
歸納：①彈力的大小與形變程度有關；②彈力的方向是指向恢復形變的方向。
例2：如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉伸彈簧的另一端，下列有關“彈簧形變產生的力”的描述正確的是（　　）
A．手對彈簧的拉力 B．彈簧對手的拉力 C．墻對彈簧的拉力 D．以上說法都不正確
變式：一只杯子放在水平桌面上，下列說法正確的是（　　）
A．杯和桌均不發生形變 B．杯對桌的壓力是因為杯子發生了形變
C．杯和桌之間沒有彈力作用 D．杯對桌的壓力是因為桌面發生了形變
知識點三：彈簧測力計的原理
1、用彈簧分別掛相同質量的一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼，觀察彈簧伸長的長度，你會發現什么？
在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越______，利用這個道理做成的測力計，叫做彈簧測力計。（彈簧測力計的原理：彈性限度內，伸長量與拉力成_______比）
2、所謂彈簧的“伸長量”=“彈簧長度”—“彈簧原長”
例：某同學在課外探究彈簧長度（L）跟拉力（F）的關系時，實驗記錄數據如下表所示。
F/(N) 0 1 2 3 4 5
L/cm 8 10 12 14 16 18
△L/cm
（1）根據數據將伸長量△L的數據填完整
（2）請你根據記錄數據在圖中畫出F—L和F—△L圖像
知識點四：彈簧測力計的使用
用手邊器材，完成課本p7頁，實驗“練習使用彈簧測力計” 思考需要什么注意事項？
小練習
1、一同學實驗時在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加6N拉力。并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數為________N。如圖所示，把兩只相同自重為2N的彈簧測力計甲和乙串接起來，甲倒掛在墻壁上，乙的秤鉤上吊一重10N的物體，當物體靜止時，則甲彈簧測力計的示數為_________N，乙彈簧測力計的示數為_________N。
2、一個彈簧原長200mm，下端掛5N物體時長250mm，當彈簧長245mm時，彈簧受到的拉力是_______N．（在彈簧彈性限度內）
3、右圖為裝滿水的橢圓形厚玻璃瓶，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶子。
用手沿橢圓形長軸擠壓瓶身，玻璃管中的液柱會__________，沿橢圓形短軸擠壓瓶身，玻璃管中的液柱會__________，松開擠壓瓶身的手，玻璃管中的液柱又會_________________。這樣就可以通過液柱的升降反映玻璃瓶的形變，應用的實驗方法____________。

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