資源簡介

1.4 升華和凝華
學習目標
1.經歷探究碘的升華和凝華實驗,培養觀察能力,并能用物理語言解釋升華、凝華現象。
2.通過觀察日常生活中的現象,培養用物理知識解決實際問題的能力。
◎重點:復述升華和凝華的概念,明白升華要吸熱,凝華要放熱。
學法指導
1.這節課主要講了兩種物態變化,升華和凝華。升華要從外界吸收熱量,凝華要向外界放熱。學會用本節知識解釋現實生活中的一些現象。
2.預習時間10分鐘,對有疑問的知識點做標記,在課堂上集中精力聽講,解決疑點和難點。
【預習導學】
知識點 升華和凝華
1.如圖所示,放入衣箱中的樟腦球會變小,冰凍的衣服也能變干,“雪人”沒有熔化卻變小了,這些現象說明了什么呢
樟腦球放在衣柜內,平時我們能聞到氣味,過一段時間體積會變小,這一過程是由于樟腦球由固態 變為 ;冰凍的衣服變干是因為由于 的冰 變為 的水蒸氣。
2.*探究活動:人工造“霜”。
在一只搪瓷杯里,盛一些冰和鹽的混合物,過一會兒,在搪瓷杯的外表面,可以看到一層薄薄的霜,這層霜是從哪兒來的
3.物質由 直接變為 的過程,稱為 ;物質由 直接變為 的過程,稱為 。升華過程 ,凝華過程 。
4.如圖所示,嚴冬時的樹木上的“霧凇”的出現是由于水蒸氣遇冷 變成了固態的小冰晶。嚴寒的冬天,我們會看到窗戶玻璃上形成美麗的冰花,這一過程是由于室內的水蒸氣遇到冰涼的玻璃由氣態 變為固態,這種現象稱為 。燈泡用久了玻璃壁會發黑,這是因為固態的鎢受熱由固態 變成了氣態的鎢蒸氣,燈熄滅后,熱的鎢蒸氣受冷又變成了固態的鎢,先后發生 、 兩次物態變化。
【答案】1.直接　氣態　固態　直接　氣態
2.這層霜是空中的水蒸氣遇到冷的搪瓷杯的外表面直接凝華成固態的小冰晶形成的。
3.固態　氣態　升華　氣態　固態　凝華　吸熱
放熱
4.凝華　直接　凝華　直接　升華　凝華
【合作探究】
任務驅動 探究升華和凝華現象
1. 探究活動:冰塊吸熱后熔化成水,再繼續吸熱就變成水蒸氣,這是生活中常見的現象。物質吸熱后能不能從固態直接變為氣態呢
(1)實驗探究:
實驗器材:圓底燒瓶、酒精燈、碘、鐵架臺、棉線。
按下面的方法進行實驗:
a.在圓底燒瓶中放入少許碘,在靠近碘粒上方懸掛一段棉線,用酒精燈微微加熱,觀察現象(碘的狀態改變)。
b.冷卻,再觀察碘的狀態變化,觀察棉線上析出的物質及其外觀情況,想一想:碘發生了怎樣的物態變化 有沒有液態的碘出現
(2)討論后回答。
加熱前:碘是 態物質。
加熱時:碘由 態直接變成 態。
冷卻時:碘由 態直接變成 態。
(3)結論: 。
2.一天,小剛打開衣箱時,發現他上個月放入衣箱中的樟腦球變小了,并且能聞到一股很濃的樟腦氣味(如圖所示)。小剛想:“樟腦球可能是變成氣體了吧!”緊接著他又想:“這些固態的樟腦球是怎樣變成氣態的呢 ”針對這個問題,小剛先猜想:“樟腦球可能是先熔化后再蒸發成氣體。”但他沒有發現樟腦球熔化成液體時留下的任何痕跡。此時,他又產生了一個大膽的猜想:“樟腦球是從固態直接變成氣態的!”根據小剛的觀察和你的生活經歷,你同意小剛的哪一種猜想 理由是什么
為了驗證自己的猜想是否正確,小剛開始了實驗。他將樟腦球碾碎后的粉末放入燒瓶中,然后放在酒精燈上緩緩加熱,仔細觀察樟腦有沒有變成液態,結果發現:燒瓶中并沒有液體產生,樟腦球粉末越來越少。
根據實驗情況請填寫:
(1)物質吸熱后也能從 態直接變為 態,這一過程叫作 。
(2)運用逆向思維的方法,你還可提出的一個猜想是 。
3.歸納與總結。
【答案】1.(1)碘先升華后凝華,沒有液態的碘出現。
(2)固　固　氣　氣　固
(3)物質可以在固態和氣態間直接相互轉化
2.同意小剛的第二個猜想;沒有發現樟腦球變成液體的痕跡。
(1)固　氣　升華
(2)氣體放熱能直接變成固體
3.吸熱　放熱
2

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