資源簡介

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2.3 學(xué)生實(shí)驗(yàn):探究——物質(zhì)的密度 第1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.引入密度的概念以及通過活動對密度的物理意義進(jìn)行進(jìn)一步闡釋。
2.通過實(shí)驗(yàn)探究活動,找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關(guān)系;學(xué)會用同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積比值來定義密度概念的科學(xué)思維方法。
◎重點(diǎn):說出什么是密度,密度的國際單位以及單位間的換算;能寫出密度的計(jì)算公式;記住密度是物質(zhì)的特性,在一定條件下,同種物質(zhì)的密度是一定的。
學(xué)法指導(dǎo)
1.探究物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系是本節(jié)課的主要內(nèi)容。在活動中,要認(rèn)真觀察,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格或繪制成圖像,尋找物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系。
2.通過實(shí)驗(yàn)探究獲得質(zhì)量與體積之間的關(guān)系,體會密度是物質(zhì)的一種物理特性。
3.比值法定義物理量是物理學(xué)中常用的研究方法之一,密度就是用比值法定義的。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
閱讀課本,完成下面的問題:
環(huán)節(jié)一 你的問題
觀察圖2-17及自己的生活體驗(yàn),完成下面問題。
1.一杯水和一桶水,質(zhì)量哪個大 你判斷的依據(jù)是什么
2.鐵塊的質(zhì)量一定比木塊的質(zhì)量大嗎 物體質(zhì)量的大小可能與什么有關(guān)
3.由此提出問題:
【答案】1.一桶水的質(zhì)量大,因?yàn)槲镔|(zhì)的種類相同時一桶水的體積大。
2.不一定。物體質(zhì)量的大小可能與物質(zhì)的種類及其體積有關(guān)。
3.同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量大小與體積有什么關(guān)系
環(huán)節(jié)二 你的猜想
4.同種物質(zhì)組成的不同物體,體積越大,質(zhì)量 ,它們各自的質(zhì)量與體積的比值可能是 。
5.不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值可能怎樣
【答案】4.越大　相同的
5.不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值可能是不相同的。
環(huán)節(jié)三 你的實(shí)驗(yàn)方案
6.器材: 。
7.為什么要選取多種物質(zhì)作為研究對象
【答案】6.天平、量筒、刻度尺
7.多選一些物質(zhì)是為了多次測量,總結(jié)規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性。
環(huán)節(jié)四 你的結(jié)論
8.密度的概念:某種物質(zhì) 的質(zhì)量叫作這種物質(zhì)的密度,用符號 表示。
9.密度的公式:ρ=,密度的國際單位是 ,讀作 ,常用單位有 ,其換算關(guān)系是 。
10.想一想:通過學(xué)習(xí)知道了密度的公式是ρ=,這是不是說明“物質(zhì)的密度跟質(zhì)量成正比,跟體積成反比”呢
【答案】8.單位體積　ρ
9.kg/m3　千克每立方米　g/cm3
1 g/cm3=103 kg/m3
10.這種說法是錯誤的。該公式只能說明密度的大小等于質(zhì)量與體積的比值,不能說明物質(zhì)的密度與質(zhì)量、體積有關(guān),更不能理解成密度跟質(zhì)量成正比,跟體積成反比,密度是物質(zhì)的一種特性。
【合作探究】
任務(wù)驅(qū)動一 探究物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系
實(shí)驗(yàn)器材:天平、量筒、鋁塊、鐵塊、水等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)每組同學(xué)用天平和量筒分別測出鋁塊、鐵塊、小石塊的 與 ,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填在表格中;
(2)計(jì)算出物質(zhì)的質(zhì)量與體積的 ;
(3) 。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與體積的比值 ;不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值一般 。
【答案】(1)質(zhì)量　體積
(2)比值
(3)分析一下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),歸納出結(jié)論
次數(shù) 物體 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 /(g/cm3)
1 鋁塊1 54 20 2.7
2 鋁塊2 108 40 2.7
3 鐵塊1 79 10 7.9
4 鐵塊2 158 20 7.9
5 水1 10 10 1
6 水2 20 20 1
相等　不相等
任務(wù)驅(qū)動二 測量物質(zhì)的密度
探究活動:快餐店的“烤薯?xiàng)l”,對馬鈴薯的淀粉含量有一定的要求,而淀粉含量與馬鈴薯的密度之間又存在對應(yīng)關(guān)系:
所含淀粉 百分率(%) 14 18 22.5 26.5 29
馬鈴薯的密度 (g/cm3) 1.08 1.10 1.12 1.14 1.16
(1)分析上表提供的信息,你可得出的結(jié)論是 。
(2)某同學(xué)想通過測量家中馬鈴薯的密度,分析它的淀粉含量。下圖為他測量馬鈴薯樣品的質(zhì)量、體積的示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題。
①樣品質(zhì)量m= g,樣品體積 V= cm3;
②樣品的密度ρ= g/cm3,合 kg/m3。
【答案】(1)馬鈴薯的密度越大,所含淀粉百分率越大
(2)①5.6　5　②1.12　1.12×103
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