資源簡介

5.1 光的傳播
學習目標
1.復述光源的概念,列舉常見的光源。
2.記住光在不同介質中傳播速度不同;光在真空中傳播速度最大;計算中一般取3×108 m/s。
◎重點:經歷探究光在空氣中和水中傳播的實驗,概括出光在均勻介質中是沿直線傳播的規律;運用光的直線傳播知識解釋有關現象。
學法指導
1.在預習時要體會光的直線傳播的條件;對于光速的學習要熟記光在真空中的傳播速度,同時對光速在不同介質中的傳播速度進行歸納和總結,找出規律。
2.實驗探究方案的設計要注意與小組內的同學合作,要積極參與到影子的活動中,在活動中思考陰影的成因;通過探究活動,歸納出光的傳播規律。
【預習導學】
知識點一 光源
1.在物理學里,我們把那些能夠 叫作光源。
光源的分類: 光源,如:太陽、螢火蟲等; 光源,如:篝火、蠟燭、油燈、電燈等。
2.月亮是光源嗎
【答案】1.發光的物體　天然　人造
2.月亮本身不會發光,所以它不是光源。
知識點二 光的傳播
3.如圖所示,光在有機玻璃中的傳播路線是 (選填“直”或“彎”)的,這說明光在有機玻璃中是沿 傳播的。
4.光在同種均勻介質中是 ,常見的均勻介質有空氣、水、玻璃等。
5.為了表示光的傳播情況,我們通常用一根帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向,這樣的直線叫作 ; 則是具有一定關系的光線的集合。
6.光在沿 傳播的過程中,如果遇到不透明的物體,便會在物體的后面光不能到達的區域形成 。
7.日食、月食是怎樣形成的 日晷和無影燈的制作和使用應用了什么知識
【答案】3.直　直線
4.沿直線傳播的
5.光線　光束
6.直線　影
7.光的直線傳播。
知識點三 光速
8.在真空中,光傳播的速度是 。在其他介質中的傳播速度比在真空中的傳播速度 ,光在水中的速度大約是空氣中的　　　　,光在玻璃中的速度大約是空氣中的　　　　。
【答案】8.c=3×108 m/s　小　　
【合作探究】
任務驅動一 小實驗:探究光在同種均勻介質中是沿直線傳播的
實驗器材:水槽、水、激光筆。
實驗過程: 。
實驗現象: 。
實驗結論: 　 。
【答案】如圖所示,讓激光筆發出的光射入水中,觀察光在水中的傳播路徑。
光在水中沿直線傳播。
光在同種均勻介質中是沿直線傳播的。
任務驅動二 探究小孔成像的規律
實驗器材:多張硬紙板、剪刀、光屏(白紙)。
實驗過程: 。
(1)換用不同形狀的小孔重復上述實驗,保持光屏與小孔的位置不變,在光屏上得到 形的光斑,說明小孔所成的像的形狀與 無關。
(2)保持光屏的位置不變,將同一張硬紙板向光屏靠攏,發現光屏上的像變 ,亮度變 。
(3)保持硬紙板(孔的位置)不變,將光屏向遠離孔的方向移動,發現光屏上的像變 ,亮度變 。
(4)以上三次實驗都用到了物理學中常用的 法。
(5)通過實驗得出的規律是 　 。
【答案】在硬紙板上分別剪出圓形、三角形、月牙形的小孔,拿出其中一張硬紙板,讓太陽光垂直照在硬紙板的孔上,觀察光屏(白紙)上的像。
(1)圓　小孔的形狀
(2)小　亮
(3)大　暗
(4)控制變量
(5)小孔成像的形狀與光源相同,像的大小、亮度隨光屏與孔之間的距離的變化而變化:屏離孔越遠,所成的像越大越暗;離孔越近,所成的像越小越亮
任務驅動三 小孔成像現象
小明學習了光的直線傳播后,用易拉罐和透明紙制作了一個簡易的“針孔相機”。
(1)“針孔相機”的制作原理是 。
(2)用“針孔相機”看窗外景物,看到的是一個 (選填“正立”或“倒立”)的像。
(3)物理課上,小明用他的“針孔相機”觀察窗外的景物發現像不是太清晰,你能想出解決的方法嗎
【答案】(1)光的直線傳播
(2)倒立
(3)將“針孔相機”后半部分用黑布遮起來,讓觀察者處于較暗的環境中。
任務驅動四 小實驗:模擬“日食”和“月食”現象
實驗器材:蠟燭、火柴、乒乓球、皮球(或氣球)。
實驗步驟和方法:
(1)點燃蠟燭,放在桌子上(代表太陽),一手持乒乓球(代表月亮),另一手持皮球(代表地球)。
(2)使皮球圍繞蠟燭運動,乒乓球圍繞皮球運動,觀察皮球、乒乓球各自被對方的黑影遮擋的情況。
當乒乓球、燭焰、皮球三者處在同一直線上時,皮球上的某一部分被乒乓球的黑影擋住,這種情況相當于日食。當燭焰射向乒乓球的光全部或部分被皮球擋住,這種情況相當于月食。全部擋住是月全食,部分擋住是月偏食。
本實驗最好兩人合作,并在晚間關閉電燈后或者在室內遮光的條件下進行。
通過上面的實驗,請你回答下列問題:
(1)日食、月食的成因是什么
(2)發生日食、月食時,太陽、地球和月亮三者之間的位置關系是怎樣的 請畫出示意圖。
【答案】(1)光的直線傳播。
(2)
2

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