資源簡介

5.5 物體的顏色
學習目標
1.列舉光的色散現象;說出色光的混合規律。
2.運用色光的混合和顏料的混合知識簡單解釋五光十色的世界,提高動手操作能力,培養探索自然的興趣。
◎重點:經歷光的色散的探究,復述白光的組成;解釋透明物體和不透明物體的顏色各是由什么決定的。
學法指導
1.積極參與探究活動,仔細觀察實驗現象,概括出實驗結論,歷時25分鐘。
2.完成探究活動后互相交流,相互補充,在交流的過程中力求語言的科學性,歷時5分鐘。
【預習導學】
知識點一 光的色散
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1.讓一束太陽光通過狹縫從一側射到三棱鏡上,光通過三棱鏡折射后形成一條由 等顏色組成的光帶。這種現象叫作 。
2.色散現象表明: 。
【答案】1.紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫　光的色散
2.白光不是單色光,而是由不同顏色的光組成的
知識點二 光的三原色原理
3.人們早就發現自然界絕大多數的彩色光都可以利用紅、綠、藍三種色光按不同比例混合而成,這叫作 。
4.如果把紅光和藍光按一定比例照在白墻上,會出現 ;如果把綠光和藍光按一定比例照在白墻上,會出現 ;如果把紅光和綠光按一定比例照在白墻上,會出現 ;當紅、綠、藍三色光按照一定比例同時重疊地照在白墻上,會出現 。
【答案】3.三原色原理
4.品紅色光　品青光　品黃光　白色或灰白色光
知識點三 物體的顏色
5.經三棱鏡折射后的光帶通過紅色玻璃片后,在白屏上只出現 顏色,其他顏色的光都被 了;讓光帶通過 玻璃片,觀
察白屏上只出現綠顏色;光帶通過藍色玻璃片,觀察白屏上只出現 顏色。
6.透明物體的顏色是由什么決定的
7.在白熾燈的外壁上涂一層薄薄的透明的紅色物質,當白熾燈發光時,發現光是 色的,這表明 。
8.小實驗:用紅光照射在太陽光下呈白色的物體,物體呈現 色;照射在太陽光下呈紅色的物體,物體呈現 色;照射在太陽光下呈藍色的物體,物體呈現 色;照射在太陽光下呈黑色的物體,物體呈現 色。
9.不透明物體的顏色是由什么決定的
10.李明同學上身穿白襯衣,下身穿藍褲子,走進藍色燈照射的房間內,我們會看到他的上衣是 色的,褲子是 色的。
【答案】 5.紅　吸收　綠色　藍
6.透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的。
7.紅　透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的
8.紅　紅　黑　黑
9.不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
10.藍　藍
【合作探究】
任務驅動一 “人造彩虹”
實驗器材:一個大燒瓶和一杯水(顏色為白色或無色)。
實驗過程:把水灌滿大燒瓶,并將其放在陽光下,用白硬紙片承接從燒瓶中射出的光線(如圖所示)。
實驗現象: 。
實驗結論: 。
【答案】紙片上出現猶如彩虹的弧狀彩帶
彩虹是由大量圓形的水珠折射和反射形成的;白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的
任務驅動二 光的色散現象
探究活動: 如圖甲所示,讓一束太陽光通過三棱鏡射到白屏上,在光屏上就形成一條彩色光帶,其顏色自上而下依次是 。若在白屏上貼一張紅紙,如圖乙所示,則光屏上就出現 ;如果在白屏貼上一張綠紙,則光屏上就出現 。如果在三棱鏡和白屏之間放一塊紅色玻璃(或黃色玻璃),則光屏上就出現 ;如果在三棱鏡和白屏之間放一塊綠色玻璃,在白屏上貼一張紅紙,則光屏上就出現 。
實驗結論: 。
【答案】紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫　紅色　綠色　紅色(或黃色)　黑色
透明物體的顏色是由它透過的色光決定的;不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的
任務驅動三 探究色光的三原色的合成效果
實驗器材:圓形硬紙板一塊,充當轉軸的木棒一根,純正紅紙、綠紙、藍紙各一張,剪刀一把,膠水一瓶等。
實驗過程:將圓形硬紙板分成三等份,在這三等份中分別粘上純正紅紙、綠紙、藍紙,并將多余的紙邊剪去;將轉軸木棒插入做好的硬紙板中心,組成三原色陀螺;用力旋轉三原色陀螺,同時釋放到光滑水平面上,使三原色陀螺平穩地轉動起來。
實驗現象: 。
分析論證: 。
實驗結論: 。
【答案】發現靜止的三原色陀螺變成了旋轉的白色陀螺
急速旋轉的陀螺使它反射的三原色色光(紅光、綠光、藍光)混合到一起變成白色
三原色色光可以混合成白光
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