資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 生物學(xué)人教版七年級(jí)第 二 單元 第 二章 第 一節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
教學(xué)目標(biāo) ①描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程
②說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果
③說(shuō)出細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)與生物體生長(zhǎng)的關(guān)系
④關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值
學(xué)情分析 授課對(duì)象是初一學(xué)生，好奇心強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，容易接受直觀、形象的事物。學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及細(xì)胞的生活，對(duì)細(xì)胞有一定的了解。
重點(diǎn)難點(diǎn) 說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體變化的結(jié)果
教學(xué)方法 講授法，觀察法，比較歸納法，合作學(xué)習(xí)法。
教具學(xué)具 課本，PPT演示模板
教學(xué)流程圖 生物體的生長(zhǎng) 細(xì)胞分裂 染色體的變化 細(xì)胞生長(zhǎng) 癌細(xì)胞
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 教師展示人由受精卵變嬰兒到成人的過(guò)程，一粒種子變蒼天大樹(shù)的圖片，提問(wèn):生物體由小長(zhǎng)大與什么有關(guān)系呢？ “人是由一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的，嬰兒時(shí)期細(xì)胞數(shù)量可達(dá)1012個(gè)，而成年人的身體細(xì)胞數(shù)可達(dá)到1014個(gè)。而細(xì)胞數(shù)量是如何增多的呢？當(dāng)我們手中只有一塊餅干時(shí)，我們想分同桌時(shí)，想讓它數(shù)量增多，我們是不是要把它掰開(kāi)，把它分開(kāi)，一分為二。對(duì)于細(xì)胞來(lái)說(shuō)，它也要分開(kāi)，即細(xì)胞分裂。”得出生物體的長(zhǎng)大與細(xì)胞數(shù)量增多有關(guān)的結(jié)論。 觀察圖片，嘗試說(shuō)出生物體長(zhǎng)大與和細(xì)胞數(shù)量變多有關(guān)。思考細(xì)胞數(shù)量是如何增多這一問(wèn)題。 設(shè)置懸念。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
細(xì)胞分裂 拋出問(wèn)題：“那細(xì)胞分裂是不是像掰餅干那樣簡(jiǎn)單的一分為二呢？”讓我們通過(guò)觀察植物細(xì)胞核動(dòng)物細(xì)胞的分裂來(lái)總結(jié)。接著播放動(dòng)植物細(xì)胞分裂過(guò)程的動(dòng)畫，讓學(xué)生試著分析：哪個(gè)屬于植物細(xì)胞的分裂，為什么？嘗試描述動(dòng)植物細(xì)胞分裂的過(guò)程。先后展示動(dòng)植物細(xì)胞分裂的過(guò)程，標(biāo)明分裂的順序。 觀看動(dòng)畫，分析植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，思考問(wèn)題，用自己的話描述出動(dòng)植物細(xì)胞分裂步驟。 發(fā)揮學(xué)生主體性， 讓學(xué)生做課堂中的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性。
讓學(xué)生比較動(dòng)植物細(xì)胞分裂的異同點(diǎn)，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)后，說(shuō)出動(dòng)植物細(xì)胞分裂的異同?？偨Y(jié)出細(xì)胞分裂的概念以及結(jié)果。提問(wèn)：分裂后細(xì)胞數(shù)量如何變化，呈現(xiàn)什么樣的規(guī)侓？用細(xì)胞分裂1變2 ，2變4的圖例引導(dǎo)學(xué)生推理細(xì)胞分裂后的數(shù)量規(guī)律。 學(xué)生回顧動(dòng)植物細(xì)胞分裂過(guò)程，找出異同點(diǎn)。根據(jù)細(xì)胞分裂出兩至三代的數(shù)量關(guān)系找出細(xì)胞分裂的數(shù)量規(guī)律。 提高學(xué)生的觀察與總結(jié)能力。
細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化 讓學(xué)生觀看教材圖2-11展示的洋蔥根尖細(xì)胞不同分裂階段的細(xì)胞分裂的顯微照片，提出問(wèn)題:細(xì)胞分裂過(guò)程中可以看到什么變化最明顯 是不是深色的條狀結(jié)構(gòu)最明顯？接著提問(wèn)它們的形態(tài)是一樣的嗎？ 認(rèn)真觀察教材中細(xì)胞分裂的顯微照片的圖片以及閱讀教材中的相關(guān)文字，說(shuō)出染色體的變化最為明顯，并回答道它們的形態(tài)不一樣，得出細(xì)胞分裂中染色體的變化最為明顯，其形態(tài)在細(xì)胞的不同時(shí)期不一樣的結(jié)論 提高學(xué)生的觀察能力
說(shuō)明染色體中有著能被堿性物質(zhì)染成深色的物質(zhì)，我們將染色體放大后可以發(fā)現(xiàn)染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成，讓學(xué)生以小組討論用恰當(dāng)?shù)膱D表形式表現(xiàn)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA之間的層次關(guān)系，展示結(jié)果。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)識(shí)DNA是遺傳物質(zhì)，染色體就是遺傳物質(zhì)的載體。小組合作交流如何用恰當(dāng)?shù)膱D表形式表現(xiàn)細(xì)胞、細(xì)胞核、染色體、DNA之間的層次關(guān)系后上黑板展示成果 提高學(xué)生之間的小組合作能力，鍛煉學(xué)生的思維。
細(xì)胞分裂形成的兩個(gè)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)一樣，而細(xì)胞的形態(tài)與DNA有關(guān)，染色體是DNA的載體。在細(xì)胞分裂的過(guò)程中，染色體是如何變化的？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于細(xì)胞分裂來(lái)說(shuō)一樣，染色體會(huì)發(fā)生copy復(fù)制后均分。在通過(guò)觀察分裂前后染色體變化得出兩個(gè)新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)都一樣。 學(xué)生認(rèn)真思考問(wèn)題，發(fā)表不同觀點(diǎn)，在教師的舉例引導(dǎo)下，說(shuō)出染色體會(huì)復(fù)制后均分。 鍛煉學(xué)生的類比推理能力
細(xì)胞生長(zhǎng) 展示圖片并提問(wèn)細(xì)胞分裂會(huì)不會(huì)像掰餅干一樣越來(lái)越小，引出細(xì)胞生長(zhǎng)的概念提問(wèn)：細(xì)胞會(huì)不會(huì)無(wú)限制生長(zhǎng)？等學(xué)生回答后用正方體體積和相對(duì)表面積關(guān)系的表格，引導(dǎo)學(xué)生得出體積越大與物質(zhì)交換能力越小的結(jié)論，以及用例子在總結(jié)出其他兩個(gè)限制生長(zhǎng)的原因。最后表明生物體生長(zhǎng)與細(xì)胞生長(zhǎng)也有關(guān)，細(xì)胞生長(zhǎng)使生物體體積增大。 思考問(wèn)題，發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，隨后發(fā)現(xiàn)正方體體積越大，其相對(duì)表面積越小的規(guī)侓，思考與細(xì)胞膜的功能有關(guān)，進(jìn)而得出與細(xì)胞物質(zhì)交換的關(guān)系。在老師的提示和引導(dǎo)下，最后得出細(xì)胞不能無(wú)限制增大的主要三大原因，細(xì)胞生長(zhǎng)使體積增大，與生物體的生長(zhǎng)有關(guān)。 根據(jù)正方體類比細(xì)胞，鍛煉學(xué)生的類比推理思維和想象能力
生物體的生長(zhǎng)與細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化有關(guān)，細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)改變。 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，知道了生物體由小變大的原因。 發(fā)揮學(xué)生的主觀性和能動(dòng)性
癌細(xì)胞 讓學(xué)生閱讀教材58頁(yè)找出癌細(xì)胞的兩個(gè)主要特點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生了解致癌因素和如何預(yù)防癌癥后，播放“中國(guó)癌癥地圖”視頻，視頻中包含癌癥發(fā)病概率和地區(qū)以及癌癥發(fā)病原因和致癌因素等內(nèi)容。 閱讀課本58頁(yè)“脫韁之馬—癌細(xì)胞”的拓展，得出癌細(xì)胞的主要特點(diǎn)、致癌因素以及如何預(yù)防癌癥等內(nèi)容，觀看視頻，學(xué)會(huì)良好的生活習(xí)慣。 拓展延伸，了解人類疾病。
再生細(xì)胞 利用壁虎尾巴自行折斷后還能長(zhǎng)出新尾巴的例子，引出再生細(xì)胞的概念和功能，并播放蠑螈體內(nèi)干細(xì)胞使蠑螈身體重構(gòu)的視頻 學(xué)生認(rèn)真思考，表達(dá)不同觀點(diǎn)之后觀看視頻，了解干細(xì)胞的概念和功能 拓展延伸，了解再生原理。
課堂小結(jié)及鞏固練習(xí) 利用思維導(dǎo)圖和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的知識(shí)，用幾道練習(xí)題來(lái)看學(xué)生對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)的把握情況。 學(xué)生形成一整串知識(shí)鏈，認(rèn)真思考習(xí)題，舉手回答，糾正錯(cuò)誤。 鞏固提升
板書設(shè)計(jì)
細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 一、生物體的生長(zhǎng) 二、細(xì)胞分裂三、染色體的變化 四、細(xì)胞生長(zhǎng)五、癌細(xì)胞 六、細(xì)胞分化

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