資源簡介

(共20張PPT)
2.2春天的暢想
學習目標
1.引導學生通過欣賞與評析，體會自然美和藝術美共同的美感與不同表現方式。
2.通過觀察、發現，大膽地想象和聯想，幫助學生感受藝術家以不同角度、不同形式對春天的贊美，同時抒發自己對春天的感受，提高學生的鑒賞能力和繪畫創作表現能力。
3.激發學生對美的發現與追求，對生命與自然的親近，加深學生對人與自然和諧共處、保護自然就是保護人類自己的體會
1.散文中哪些自然現象向我們傳達了春天的信息？
2.春天到了，可以組織哪些課外活動？
春游，寫生，植樹……
3.我們除了能用散文的形式來表現春天，還可以用哪種形
式來表現呢？
詞語，詩句，歌曲，美術……
分組討論，闡述春天的特點與美感：
萬物復蘇，鳥語花香，春意盎然，春柳葉綠，百花盛開……
自然界中的哪些現象向我們傳達了春天到來的信息？
感受不同藝術家怎樣表現春天
藝術美的春天
表現春天的形式有哪些？
詩歌、文章、繪畫、音樂、雕塑……
《惠崇春江晚景》
蘇軾 (宋代)
竹外桃花三兩枝，
春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，
正是河豚欲上時。
詩歌表現春天
繪畫表現春天
《梅石溪鳧圖》 南宋 馬遠
雕塑表現春天
《春風》張德峰
表現春天
《漓江》攝影作品
中國畫《漓江》白雪石
比較表現同一題材的繪畫作品和攝影作品，自然美與藝術美有何不同？
什么是自然美？什么是藝術美？二者之間有什么關系？
自然美：是指客觀世界中的自然物、自然現象的美。它能以它本身的勃勃生機、萬千景象，給人以精神享受， 讓人心曠神怡，流連忘返,凡是使人娛情暢神的自然物和自然現象，便是人們的審美對象，是第一性的美。
藝術美：美的形式之一，相對于現實美而言，指藝術作品所呈現出來的美。即藝術家按照美的規律，在進步的審美觀點、審美理想 指引下，根據現實生活進行創造并運用一定的物質材料 體現出來的美，它是一種特殊的審美現象。
二者關系：藝術美來源于現實美，又高于現實美。
了解自然、人、與藝術的關系
若沒有了美麗的自然，藝術家就沒了創作的素材，光憑想象行嗎？
若我們不保護環境，自然就會遭到破壞，人類的生存也將受到威脅，更別想進行藝術創作了，只有做到人和自然的和諧共處，自然才能為人的生存提供更優越的條件，而保護自然就是保護人類自己。 只有人和自然的和諧共處，才能為藝術創造提供更加優美的創作素材?？傊囆g是生命（人）與自然的和諧交融。
以下兩幅美術作品從表現形式上看有什么不同？
《春如線》現代畫 吳冠中
《梅石溪鳧圖》中國畫 馬遠
藝術美的春天
中國畫
我國傳統繪畫（區別于“西洋畫”）。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分工筆和寫意，它的精神內核是“筆墨”
油畫
憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現描繪對象，色彩豐富，立體質感強。油畫是西洋畫的主要畫種之一
水粉畫
使用水調合粉質顏料繪制而成的一種畫。其表現特點為處在不透明和半透明之間，色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果
表現形式：
具象畫：指的是完成具有實物的形象。畫面中的是一個真實的形象，很易看出作品畫的是什么。
抽象畫：指的是完成不具有實物的形象，畫面中只有造型與色彩，自由的表現概念與創意的畫。繪畫中的線、色、形不用來反映具象，只用來造成視覺上的愉悅感。就是一種抽象的形式美。
蒙得里安的作品《百老匯的爵士樂》
這是一幅表現音樂的美術作品，色彩是如何呈現出來的？
通過垂直線、水平線的構圖形式，添加了明黃色、紅色和藍色有節奏的排列，來體現音樂的節奏感。明黃色的線象征著銅管樂器，這些線在霓虹燈光般的紅色、藍色小點的閃爍下，呈現出一種爵士樂的節奏感。讓我們直接能感受到百老匯夜晚華麗的節奏。
謝謝！

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