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第二章　被子植物的一生
第一節　種子的萌發
學習目標
1.描述種子萌發的過程。
2.在“種子萌發的環境條件”的探究活動中,對照實驗的設計及實驗現象的分析。
◎學習重點:1.描述種子萌發的環境條件和自身條件。
2.運用實驗法探究種子萌發的環境條件,運用抽樣檢測法測定種子的發芽率。
評價任務
通過探究任務驅動完成本節重點學習。
【預習導學】
知識點一 種子萌發的環境條件
1.提出問題:在什么樣的環境條件下種子才能萌發呢
2.作出假設:　 　。
3.制訂計劃:見教材P89,完成教材P91的討論題和以下內容。
條件 1號 2號 3號 4號
水分 無 有 有 有
溫度 適宜 適宜 不適宜 適宜
空氣 充足 充足 充足 無
(1)實驗中,對照組是　 　,實驗組是　 　。
(2)1號瓶與2號瓶的實驗變量是　 　,3號瓶與2號瓶的實驗變量是　 　,4號瓶與2號瓶的實驗變量是　 　。
(3)實驗結果是2號瓶中的種子萌發了,其他瓶中的沒有萌發,這說明種子萌發的環境條件是　 　、　 　和　 　。
對點自測
農民伯伯在播種前,需要通過耕和耙使土壤變得疏松。這是因為種子的萌發需要 ( )
A.適宜的溫度　　　　　 B.一定的水分
C.充足的空氣 D.較強的陽光
知識點二 實驗組和對照組
在只有兩組的實驗中,　 　組是接受實驗變量處理的對象組;　 　組是不接受實驗變量處理的對象組。若有三組或三組以上實驗,都與之對比的一組為對照組,其他的為實驗組,實驗組和對照組只有一個變量,其他條件都相同且適宜。
例如:要驗證溫度過低不利于種子萌發,需要將種子置于低溫條件下進行實驗,看它們是不是真的不能萌發,這一組種子稱為　 　,放在正常室溫條件下作為對照的一組種子稱為　 　組
知識點三 種子萌發的自身條件
在條件適宜的環境中,種子也不一定都能萌發。　 　的種子或被昆蟲咬壞　 　的種子都不能萌發,儲存時間過長的種子,　 　已經死亡,當然不能萌發。另外,正在　 　的種子也不能萌發。
知識點四 種子萌發的過程
種子萌發時,首先要吸收　 　。同時將　 　或　 　中的營養物逐漸轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后,　 　發育,突破種皮,形成　 　。　 　伸長;胚芽發育成　 　,芽再進一步發育成　 　和　 　。
·知識擴展·
水在種子萌發過程中所起的作用是多方面的。首先,種子浸水后,堅硬的種皮吸水軟化,可使氧透過種皮,加強細胞的呼吸作用和代謝作用。其次,種子細胞吸水后,各種酶可以將儲藏的養料分解,輸送到胚。此外,胚和胚乳吸水后膨脹,使種皮易于破裂,為胚根、胚芽突破種皮向外生長創造條件。
對點自測
將大米種到地里沒有萌發,這是因為 ( )
A.種子的胚不完整
B.種子的胚乳太大
C.種子沒有曬干
D.缺乏陽光照射
知識點五 測定種子的發芽率
1.種子發芽率的計算公式:
發芽率=×100%
2.種子發芽率的測定要設置　 　實驗,對于測定結果要取　 　值,目的是減少實驗的誤差。
對點自測
下表是某同學四次測得綠豆的發芽率,結果都不相同,你認為他測得的綠豆種子的發芽率應是 ( )
次數 1 2 3 4
發芽率 94% 92% 97% 93%
A.92%　　　　　　 B.93%
C.94% D.95%
【答案】知識點一
2.種子的萌發需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣
3.(1)2號　1、3、4號
(2)水分　溫度　空氣
(3)適宜的溫度　一定的水分　充足的空氣對點自測
C
知識點二
實驗　對照　實驗組　對照
知識點三
干癟　胚　胚　休眠
知識點四
水分　子葉　胚乳　胚根　根　胚軸　芽　莖　葉
對點自測
A
知識點五
2.重復　平均
對點自測
C
【合作探究】
任務驅動 種子萌發的外界條件
【情景呈現】
條件 1號 2號 3號 4號
水分 無 有 有 有
溫度 適宜 適宜 不適宜 適宜
空氣 充足 充足 充足 無
　　【合作探究】
1.應當選擇什么樣的種子進行實驗
2.每一組只有一粒種子可以嗎
3.本實驗共有幾組對照 分別探究什么條件對種子萌發的影響
4.對每一個實驗組的處理,除了所要探究的條件外,其他環境條件是否應當與對照組相同
5.如果事先已經知道2號瓶中的條件是最適合種子萌發的,本實驗設置2號瓶是否還有必要 為什么
6.種子萌發的環境條件是什么
【答案】任務驅動
1.一般情況下,應選擇籽粒飽滿、結構完整的種子進行實驗。
2.不可以。只用一粒種子存在偶然性,有實驗誤差,不能反映真實情況。
3.本實驗共有3組對照,分別探究的是水分、溫度、空氣對種子萌發的影響。
4.是。這樣才能與對照組形成對照,保證每組只有一個變量,得出結論。
5.有必要。如果將2號瓶分別與1號瓶、3號瓶、4號瓶比較,各自都只有一個因素不同。因此,2號瓶可以分別作為1號瓶、3號瓶、4號瓶的對照組,以排除其他因素對實驗結果的影響。
6.種子萌發的環境條件:適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。
2

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