資源簡介

第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味
課題 5.2在品味情感中成長 編號
課型 新授課 組長 組員 時間
姓名 班別 第 小組
【課標要求】
1.4　理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態。
【學習目標】
1.道德修養：
踐行和弘揚社會主義核心價值觀、堅定遠大理想和共同理想；在生活中創造和傳遞美好情感體驗。
2.健全人格：
正確認識情感對我們成長的意義；把握好負面情感體驗對生活的影響。
3.責任意識：
培養、傳遞正面情感體驗；體驗美好情感，主動傳遞情感正能量。
【重難點分析】
重點：了解情感產生及負面情感體驗對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗。
難點：負面情感體驗對我們的影響。
(
自主學習案
)
一、教材助讀，根據以下問題在書本用不同色的筆把有關答案劃出來，并寫上提示語。
1．美好的情感有什么作用？
生活中美好的人和事物，讓我們 ，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的 。
2．我們通過哪些方式獲得美好情感？
我們可以通過 、與人交往、參與 等方式獲得美好的情感。
3．怎樣正確認識負面的情感體驗？
(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的 也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。
(2)體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的 ，使我們的生命變得更加 。
(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的 ，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
4．怎樣傳遞美好的情感？
(1)在情感體驗中，我們可以用自己的 來影響環境。
(2)我們的情感需要表達、回應，需要 。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞 。
(3)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得 ，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
二、新課導航
1.我們為什么需要情感？
2.美好情感的作用是什么？
3.如何獲得美好情感？
4.如何正確對待負面情感？
5.如何傳播情感正能量？
(
合作探究案
)
【探究一：交流與分享】
情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情境二：七年級（4）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
（1）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？
（2）在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學分享。
【探究二：合作與探究】
情境三：浩浩代表班級參加年紀辯論會，發揮失常，感到心里不舒服。他決定擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。
（1）浩浩為什么心理感覺不舒服？這是一種什么心理表現？
（2）浩浩這樣的感受有什么意義？
【探究三：合作與探究】
情境四：小明學習成績友誼，但在班里總是以同學的生理特點和確定起綽號為樂，逐漸他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱給媽媽說了。媽媽告訴他“如果有同學拿的胖，取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關心，幫助同學，利用自己學習好的優勢幫助學習困難。
（1）小明遇到什么問題？他又是怎么做呢？
（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些？
【探究四：閱讀與感悟】
情境：今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他還是感動不已。我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作，時不時與我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要過生日了，我想：送給好朋友什么禮物呢？我突然靈機一動，在電腦上用圖片給他的文章設計背景，進行編排，還精心設計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，還一個勁兒地哇哇直叫，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！
（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？
（2）為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？談談你的理解。
(
課堂反饋案
)
一、基礎達標
1.情由心生。美好情感的作用是( )
①表達著我們的愿望 ②促進我們的精神發展 ③它是在社會交往與互動中自然生發的
④增強我們的情商，幫助我們獲得更多的利益
A．②③ B．①③ C．①② D．②④
2.我們獲得美好情感的途徑和方法有( )
①閱讀 ②與人交往 ③打游戲 ④參加有意義的社會活動
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3.高爾基曾說：“要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地幫助你了解紛繁復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和自己；它以熱愛世界，熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。”這段話說明( )
A．讀書可以幫助人做到一切
B．讀書可以被別人尊重
C．讀書可以自我夸耀
D．讀書可以獲得美好情感
4.人類往往認為正面的情感才是讓人前進的主要原因，但是負面情感往往能更持久的深刻的影響人類前進的軌跡，為人們行事提供原動力。這表明( )
①生活中某些負面情感盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義
②負面情感比正面情感好
③學會承受負面情感，我們可以將負面情感轉變為成長的助力
④學會承受負面情感，我們可以從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
5.“請讓我來關心你，就像關心我自己；請讓我來幫助你，就像幫助我自己。這世界會變得更美麗。”這句歌詞告訴我們，在人與人進行情感交流時，就要( )
A．先得到他人的關心和幫助
B．主動地關心幫助他人
C．主動向他人贈送禮品
D．與他人建立哥們關系
6.存善心，說善言，行善行。只要我們做到用純的心靈去看待，用美的眼睛去發現，生活中每時每刻存點善念，多一分敬意，多一分善意，少一分惡意，社會大家庭必將美好，社會正能量的傳遞，需要你我共同努力。這啟示我們( )
①在情感體驗中，我們不能總是被動地接受外部環境的影響
②我們要用自己的熱情和行動來影響環境
③我們要學會關心他人，關心社會
④情緒與情感緊密相連
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
7.創造正面的情感體驗的方法有（ ）
①完成一項自己喜歡的活動 ②幫助他人 ③走進博物館或大自然 ④欣賞藝術作品
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
8.在社會生活中，我們有時也會產生一些負面的情感體驗。下面屬于負面情感體驗（ ）
①羞恥感與愧疚感 ②挫敗感與失落感 ③恐懼感與孤獨感 ④認同感與歸屬感
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
二、能力提升
學完《在品味情感中成長》這節后，同學們圍繞著“我們的情感”展開了討論班會，請你一起來參加。
芳芳：生活中，我們只需要美好情感，不需要負面情感。
麗麗：我們的情感只需要自己感知就可以了，不需要向外傳遞。
你認為她們的觀點正確嗎？說說你的看法。
參考答案：
一、基礎達標
1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.B 7.D 8.A
二、能力提升
她們的觀點都不正確。①生活中美好情感促進我們的精神發展。某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。所以芳芳的觀點是錯的。②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。所以麗麗的觀點是錯的。
【歸納整理】(請同學們理解、識記下列基本知識點、基本觀點、基本問題)
1.為什么要體味美好情感（作用）？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
2.如何獲得美好情感（方式/途徑）？
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫；
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3.創造正面的情感體驗的方法有哪些？
①完成一項自己喜歡的活動；
②幫助他人；
③走進博物館或大自然；
④欣賞藝術作品。
4.如何正確認識負面情感（影響&應對）？
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義；
②體驗負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；
③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
5.怎樣傳遞情感正能量？
①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境；
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，世界更美好。

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