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山東省
高一物理翻轉課堂課時學案
課 題 10.4電容器的電容 編制人
審核人
目標導學 學 習 目 標 是否達標
1.通過學習微課認識常見電容器，知道電容器充、放電特點和過程中能量的轉移與轉化。
2.經歷實驗探究電容器兩極板間電勢差與所帶電荷量關系和用物理量之比定義電容的過程，理解電容概念，知道電容的單位。
3.知道影響平行板電容器電容的因素，會應用定義式C=和決定式 C=分析、計算及討論有關問題。
重點 難點 1.通過實驗構建電容概念。 2.理解電容器的充、放電過程。
問題記錄 自 學 質 疑 學 案
【我的問題】請同學們將預習中的疑難問題寫出來 一．預習預習教材和學習微課，試著自己畫出電容器充放電的示意圖。 分析： 【電容器的充、放電過程】 1.當電容器的兩個極板與電源的兩極相連時，電路中有電流通過，使電容器的兩個極板帶上異種電荷，這個過程叫 。 2．當用導線把已經充電的電容器兩極板連接起來時，導線中也有電流通過，最后使電容器的極板不帶電，這一過程叫 。 【特征】 1.充電過程存在充電電流，此電流 ；電容器所帶電荷量 ；電容器兩極間的電壓 ；電容器中電場強度 ；兩極板間電場能 。 2.放電過程存在放電電流，此電流 ；電容器所帶電荷量 ；電容器兩級間的電壓 ；電場強度 ；兩極間電場能 。 【帶電荷量】由于放電的最終結果是兩極板都不帶電，說明原來兩極板所帶電荷量異性等量．我們把一個極板所帶電荷量的絕對值叫電容器的所帶電荷量Q。
班級 小組 姓名 使用時間 年 月 日 編號
課 堂 學 案 學生糾錯
二、平行板電容器的電容 觀看實驗微課，回答下列問題： 電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U有什么關系？ 試著總結電容的定義。 3.試推導電容的定義式和單位。 公式： 單位： 補充：1F=106μF=1012pF 4．電容器的電容由 決定。 Q=CUQ由C、U決定． 影響平行板電容器電容的因素 1.影響平行板電容器電容的因素有哪些？ 2.平行板電容器的電容的決定式： 3.平行板電容器兩極間電場強度變化分析 (1)充電后保持極板與電源相連接的含義是U不變． 由E= (2)充電后切斷與電源的連接的含義是電容器的電荷量Q不變． 又由E=不變 【我的糾錯】請同學們記錄自己的錯題并分析原因。
訓 練 展 示 學 案
學生筆記(教師點撥) 學 案 內 容
請同學們記錄自己的錯題并分析原因。 自測1．關于電容的說法中正確的是（ ） A. 由C＝Q／U可知．電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關． B. 電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領大． C．由Q＝CU可知，當U增大時．Q可以無限增大． D. 兩個相互靠近彼此絕緣的人，雖然不帶電，但它們之間有電容． 自測2．對于一個電容器，下列說法正確的是（ ） A. 電容器兩板間電壓越大，電容越大． B. 電容器兩板間電壓減小到原來的一半，它的電容就增加到原來的2倍． C. 電容器所帶電量增加1倍，兩板間電壓也增加1倍． D. 平行板電容器電容大小與兩板正對面積、兩板間距離及兩板間電介質的相對介電常數有關 自測3．將可變電容器動片旋出一些（ ） A. 電容器的電容增大． B. 電容器的電容減小． C. 電容群的電容不變． D. 以上說法都有可能． 自測4．（多選題）平行板電容器兩極板與靜電計金屬球和外殼分別連接，對電容器充電，使靜電計指針張開某一角度，撤去電源后以下說法正確的是 ( ) A. 增大兩板間距離，靜電計指針張開角度變大． B. 減少兩板間距離，靜電計指針張開角度變大． C. 將兩板平行錯開一些，靜電計指針張開角度變大． D. 將某電介質插入兩板間，靜電計指針張開角度將變大． 5．（多選題）如圖17-1所示，一平行板電容器兩板間有勻強電場．其中有一個帶電液滴處于靜止狀態，當發生下列哪些變化時，液滴將向上運動( ) A.將電容器下極板稍稍下移． B.將電容器上極板稍稍下移． C.將S斷開，并把電容器的下極板稍稍向左水平移動． D.將S斷開，并把電容器的上極板稍稍下移．
課 堂 學 案 學生筆記
6．如圖17-2，電源A的電壓為6v，電源B的電壓為8V，當電鍵K從A轉B時，通過電流計的電量為l 2X10-5C；則電容器的電容為 ( ) A．2X10-5F B．1.5X10-6F C 6X10-6F D. 1X10-6F 7. 兩個電容，兩極板間的電勢差之比為2:3，帶電量之比為3:2，則C1/C2等于( ) A.2：3 B．3：2 C．4:9 D. 9:4 8. 將一個平行板電容器接上電源后再切斷電源．然后使兩極板間的距離增大一些，則關于電容器兩極的電壓U和兩極間的場強E的變化，下列說法正確的是 ( ) A.U增大，E增大， B.U增大，E不變 C.U不變，E減小， D.U減小，E減小
自 我 反 思

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