資源簡介

4.2生物多樣性及其保護
一、教材分析
(一)教學目標
1.概述生物多樣性的價值。
2.說出生物多樣性喪失的原因。
3.通過搜集保護生物多樣性的實例，概述生物多樣性保護的措施。
4.形成保護生物多樣性的意識。
(二)教學重點、難點
1.教學重點
(1)生物多樣性的價值。
(2)生物多樣性的保護。
2.教學難點
生物多樣性的價值。
二、教學過程
學習任務 教師活動 學生活動 設計意圖
回憶什么是生物多樣性 請學生回憶并閱讀教材，回答問題。 1.什么是生物多樣性 2.生物多樣性包含哪幾個層次的內容 學生回憶(初中生物學教材八年級上冊第六單元第二章“認識生物多樣性”)，閱讀教材并回答問題。 回顧關于生物多樣性的內容。
導入 引導學生閱讀教材“問題探討”的資料并思考以下問題。 1.中華蛩蠊看上去似乎毫不起眼，為什么要對它進行保護呢 2.如果人類不對其進行保護，像中華蛩蠊這樣的稀有物種會滅絕嗎 3. 稀有物種的滅絕對人類生活會產生什么影響 閱讀教材中的“問題探討”，思考教師提出的問題。 預期回答: 1.保護生物多樣性; 2.很可能會滅絕; 3.提示 可以開放性作答。 引發學生的好奇心和認知沖突，引入本節課的學習。
生物多樣性的價值 引導學生分析教材“思考·討論”中的資料，討論第1、2題，分別說明這兩個資料所體現的生物多樣性的價值。 教師:“思考·討論”中的三個資料分別從生態、遺傳和物種的角度展示了生物多樣性的價值。你還能舉出更多的實例嗎 在學生充分討論的基礎上，教師還可以視情況補充更多的資料，并配以精美的圖片。資料包括以下方面:生物多樣性和育種(抗旱大豆、高產雜交水稻等)、生物多樣性和健康、生物多樣性和工業、生物多樣性和文化、調節生態系統的功能、生物多樣性的科學價值等。 引導學生結合前面了解的實例，歸納總結生物多樣性的價值。 回到前面的問題:稀有物種的滅絕對人類生活會造成什么影響嗎 閱讀教材，小組討論教材提出的問題。 同學們各抒己見，列舉更多所聽、所見和所讀到過的實例。 看圖、聽講、思考。 結合已討論的實例總結生物多樣性三個方面的價值。 思考回答:主要從間接價值和潛在價值方面進行討論。 以教材資料為例啟發學生從多方面思考生物多樣性的價值。 以精美的圖片吸引人，以大量的事實和數據說服人，使學生深刻地認識生物多樣性的價值。 總結生物的多樣性的價值。 呼應前面所提的問題，解決認知沖突，檢測學生是否認同生物多樣性的價值。
生物多樣性喪失的原因 然而，生物多樣性喪失已成為全球性生態環境問題之一。 提出以下問題。 1.生物多樣性是如何形成的 2.在進化的歷程中是否有物種滅絕 物種滅絕是否是一個正常的自然現象 3.那么，為什么要為生物多樣性的喪失感到擔憂呢 教師提出問題:你能舉出一些生物多樣性喪失的實例嗎 若有必要，教師可補充反映生物多樣性喪失情況的圖片及數據。 在全球方面，可引用2019年5月聯合國發布的《生物多樣性和生態系統服務全球評估報告》中的數據，表明自恐龍滅絕以來，最大規模的物種滅絕事件正在發生。可用圖片展示近來生物滅絕的實例，如北方白犀牛、珊瑚裸尾鼠等。還可用圖片及數據展示亞馬孫熱帶雨林被毀導致的物種消失等。 在我國，物種滅絕的形勢同樣不容樂觀。例如，一些野生農作物品種消失，一些野生動物數量下降。 教師提出以下問題。 根據以上資料，近代的物種滅絕和歷史上的生物大滅絕在成因和速度上有何不同 2.是否為當前的生物多樣性喪失感到擔憂 3.生物多樣性喪失在全球范圍內是一個嚴峻的現實，這樣的狀況是怎樣造成的呢 結合“生物多樣性的價值”部分展示的抗旱大豆、高產雜交水稻等和這里提到的“野生農作物品種消失”的事實，組織學生討論大規模種植優良品種對生物多樣性的影響。 的措施。 思考回答。 1.生物多樣性是進化形成的，是生物適應環境的結果。 2.有，是。 3.提示可以開放性作答。 同學們各抒己見，列舉所聽、所見和所讀過的實例。 聽講、閱讀、思考。 討論、分析并回答。 1. 歷史上的生物大滅絕是由自然因素引起的，而近代的物種滅絕主要由人為因素導致;近代的物種滅絕速度比自然滅絕的快很多。 2.很擔憂。 3.人類活動對野生物種生存環境的破壞、掠奪式利用，以及環境污染等原因。 認識到規模化農業生產也是造成生物多樣性喪失的原因，討論生物技術發展的潛在危機。 通過問題串再次引發認知沖突。 通過實例、 圖片和數據揭示生物多樣性喪失的嚴峻現實，激發學生的憂患意識和責任感，同時通過圖片呈現生物多樣性喪失的原因。 呼應前面所提的問題，解決學生的認知沖突，同時引導學生分析生物多樣性喪失的原因。 提升科學思維和社會責任。
保護生物多樣性的措施 教師:在過去的數十年間，中國在保護生物多樣性方面作出了許多努力。中國大力推動生態文明建設，并取得了令人矚目的成就。 請同學們展示小組調查的當地生物多樣性保護的情況(課前組織學生查找資料和準備匯報材料)。 在討論的基礎上總結我國保護生物多樣性 分享調查結果，包括以下內容。 1.當地生物多樣性現狀。 2.當地保護生物多樣性的實例。 3.生物多樣性喪失對人類的影響。 4.嘗試提出保護當地生物多樣性的建議并對此進行討論。 關注社會 議題又題,結合本結合木 地資源參與社會實踐，參與社會事務的討論，培養社會責任感。
總結 為了應對生物多樣性下降的嚴峻態勢,《生物多樣性公約》締約方大會應運而生。2021年，第十五次大會在中國昆明舉辦，會議主題為“生態文明:共建地球生命共同體”。保護生物多樣性需要國際合作，需要國家相關部門的管理，也需要科學研究的進步和公眾的共同努力。作為一名學生，我們應該怎么做？你是如何看待人與自然的關系的？請各位同學課后進行總結，完成一篇學習心得。 反思、總結，完成課后作業。 總結，提升，引導學生關注生態倫理道德建設。

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