資源簡介

第2節　呼吸作用
第2課時
學習目標
1.嘗試合作探究植物細胞的呼吸作用。
2.說出呼吸作用的概念、實質和意義。
3.概述光合作用和呼吸作用的區別與聯系。
◎學習重點:說出光合作用和呼吸作用的區別與聯系。
評價任務
通過探究任務驅動一、二完成本課時重點的學習。
【預習導學】
知識點一 植物細胞都能進行呼吸作用
通過“探究植物細胞的呼吸作用”活動可知,植物體除了種子外,還有　 　等器官可以進行呼吸作用。
知識點二 呼吸作用的原理及意義
1.綠色植物吸收　 　,將　 　分解成二氧化碳和水,同時釋放出　 　的過程叫呼吸作用。
2.請把呼吸作用的過程反應式補充完整:
有機物(貯存能量)+氧氣二氧化碳+水+　 　。
3.植物體通過呼吸作用釋放的能量,一部分用于　 　,一部分轉化為　 　散失。
4.呼吸作用的實質:
(1)物質轉變:把　 　分解成無機物;
(2)能量轉變:將貯存在　 　中的能量釋放出來,進行各項生命活動。
【答案】知識點一
花、果實、根、莖、葉
知識點二
1.氧氣　有機物　能量
2.能量
3.各種生命活動　熱量
4.(1)有機物
(2)有機物

【合作探究】
任務驅動一 呼吸作用與光合作用的關系
【情景呈現】
劉大爺幾年前從新疆引進了良種葡萄,讓他納悶的是結果后葡萄含糖量沒有新疆高,經調查,在葡萄的生長季節,兩地的光照條件和栽培措施基本相同,而溫度條件差別較大,見下表:
時間 新疆平均溫度/℃ 本地平均溫度/℃
白天 33 33
夜間 12 25
　　【合作探究】
你能結合上表分析劉大爺引種失敗的原因嗎
·學習小助手·
光合作用與呼吸作用原理應用的三增三低法
1.農產品豐收法(促進光合作用)可概括為:三增一差大(增光、增水、增二氧化碳,晝夜溫差大)。
2.農產品保存法(抑制呼吸作用)可概括為:三低　(低溫、低氧、低含水量)。
任務驅動二 呼吸作用與生產生活的關系
【情景呈現】
2022年中央一號文件指出從容應對百年變局,推動社會經濟平穩健康發展,必須著眼國家重大戰略需要,穩住農業基本盤、做好“三農”工作,接續全面推進鄉村振興,確保農業穩產增產、農民穩步增收、農村穩定安寧。由此可見,掌握農業生產中的一些技術是很必要的。
【合作探究】
1.播種時很多種子都要用水浸泡,其目的是什么
2.當幼苗長出后,要經常對農田進行松土,其目的是什么
3.收獲的農作物種子都要及時曬干,其目的是什么
【答案】任務驅動一
因為新疆晝夜溫差大,白天光合作用強,夜間呼吸作用弱,分解有機物少,積累有機物多,瓜果甜。而本地夜晚溫度高,呼吸作用強,消耗的有機物多,有機物積累少,所以新疆的葡萄比本地的含糖量高。
任務驅動二
1.促進種子的呼吸作用。
2.促進根的呼吸作用。
3.減弱種子的呼吸作用,減少有機物的消耗。
2

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