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第3節 活動：降落傘比賽
【素養目標】
1.進一步理解猜想在科學探究中的重要性,知道猜想必須通過實驗來檢驗。
2.初步知道設計實驗的方法。
3.會正確選擇、使用測量儀器。
4.會用特殊的方法測出不規則圖形的面積。
◎重點:會用控制變量法進行實驗探究。
【評價任務】
通過任務驅動完成目標重點部分的學習。
【預習導學】
小明家的農田正好要播種,他想要測量田的面積,但是發現田是不規則的,用數學學到的幾何知識不能直接測量。那么怎么樣才能測出該農田的面積呢 通過下面知識的學習我們可以解決這個問題。
知識點1選擇合適的儀器及正確使用儀器
1.正確使用測量儀器,是物理實驗的基本技能。要學會對測量儀器進行正確選擇、操作、讀數。
(1)選擇:不同儀器有不同的 和 ,這是選擇儀器的重要依據。
(2)調節:測量儀器使用前,一般應先調整指針到 ,這個過程叫 。如不能調零,要記錄初始讀數,進行修正。
(3)測量:讀數時,要求眼睛 刻度,記錄數據,要實事求是。儀器讀數一般要求讀到分度值的十分之一,所以讀數前要先觀看儀器的分度值。
對點自測
1.下列儀器在使用之前要先觀察它的 和分度值,要將指針指在 刻度線上。
【答案】知識點一
1.(1)量程　分度值
(2)零刻度線　調零
(3)正視
對點自測
1.量程　零
知識點2 研究測量技巧
2.把 的物體放在方格紙上,在方格紙上描下它的輪廓,數一下圖形中包含的方格數,對不滿一格而大于半格的算 ,小于半格的 。最后用 乘以 就是物體的面積。
對點自測
2.用“小方格法”測不規則物體的面積,下列說法正確的是 ( )
A.若不占有整個小方格就不算入該物體的面積
B.方格越小測出的面積越接近真實值
C.只要占有小方格就應算入該物體面積
D.可以測出葉片的真實面積
【答案】知識點二
2.不規則　一格　不算　總的方格數　方格的實際面積
對點自測
2.B
【合作探究】
任務驅動1降落傘比賽
提出問題:降落傘在空中滯留的時間與什么因素有關
猜想與假設:(1)可能與傘的 有關;
(2)可能與傘的 有關;
(3)可能與傘的 有關;
(4)可能與傘的 有關;
(5)可能與傘的 有關。
制訂方案:
1.選擇器材、儀器:A.不同傘繩長、不同面積、不同形狀、不同質量的降落傘　B.米尺
C.秒表　D.天平
(1)在通知中要求“傘面和傘的總質量不超過20 g”,需要用 對質量進行測量。
(2)比賽中要求相同的高度,我們應選擇 對高度進行測量。
(3)為了測量比賽的時間,應用 對時間進行測量。
2.操作步驟:根據 的方法,多次實驗,每次只改變一個影響降落傘在空中滯留時間的因素,保持其他因素不變。
　　3.實驗數據記錄
實驗次數/n 降落傘傘繩長L/m 降落傘的形狀 降落傘的面積S/m2 降落傘的高度h/m 降落傘總質量m/kg 降落傘滯留時間t/s
1 1 圓形 0.5 3 20 3.67
2 1 圓形 1 3 20 5.82
3 1 圓形 1 3 30 4.91
4 1 正方形 1 3 20 5.81
5 1.5 正方形 1 3 20 5.83
6 1.5 正方形 1 6 20 9.24
　4.實驗數據分析
(1)比較1、2兩組數據,可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與 有關, 越大,傘在空中滯留的時間 。
(2)比較2、3兩組數據,可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與 有關, 越大,傘在空中滯留的時間 。
(3)比較2、4兩組數據,可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與 無關。
(4)比較4、5兩組數據,可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與 無關。
(5)比較5、6兩組數據,可知在其他條件一定的情況下,降落傘在空中滯留的時間與 有關, 越高,傘在空中滯留的時間 。
結論:降落傘在空中滯留的時間與傘的 、傘的 、傘的 有關,而與傘的 和 無關。
【答案】任務驅動一
猜想與假設:(1)形狀　(2)面積　(3)傘繩長度
(4)開始下落高度　(5)總質量
制訂方案:(1)天平　(2)刻度尺　(3)停表
2.控制變量
4.(1)傘的面積　傘的面積　越長
(2)傘的總質量　傘的總質量　越短
(3)傘的形狀
(4)降落傘的傘繩長
(5)傘的高度　傘的高度　越長　面積　總質量　高度　形狀　傘繩的長度
任務驅動2 測量不規則物體的長度和面積
教師提供一個不規則面,讓同學們通過自己的辦法測出其周長和面積,并讓學生分享他們的測量方法。
器材:不規則物體、方格紙、刻度尺、細線。
【答案】任務驅動二
答:將不規則面放在方格紙上,用筆沿著物體邊緣描繪出物體的輪廓,數出輪廓內方格的個數,不足一格滿半格的計一格,不滿半格的舍去不計。格子個數乘以單個格子的面積記為物體的面積。用細線沿輪廓邊緣繞一周,在細線的起始端和終端做標記,拉直細線,用刻度尺測出細線兩標記處的長度,即不規則物體的周長。
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