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第1節 光源　光的傳播
【素養目標】
1.通過舉例,知道什么是光源,并能夠說出生活中常見的光源。
2.領會光在真空中的傳播速度。
◎重點:光源、光的直線傳播及實例、光的傳播速度。
【評價任務】
通過任務驅動一、二完成目標1的學習。
【預習導學】
烈日當空,我們坐在大樹下乘涼的時候,會發現樹蔭面積會變化,而且正午時最小。如果你仔細辨別,在樹蔭里可以看到地上有一個個小圓形亮斑。如果恰好發生日偏食,我們還會看到月牙形的亮斑。
問題:你知道樹蔭是怎么形成的嗎 圓形亮斑或月牙形亮斑又是怎么回事呢 回答這些問題我們需要掌握以下知識。
知識點1 光源
1.我們生活在光的世界里,太陽、點亮的霓虹燈、月亮、螢火蟲,都是光源嗎 什么樣的物體可稱為光源 你還能列舉出是光源的物體嗎
對點自測
1.螢火蟲、電池、燭焰、月亮,其中都是光源的一組是 ( )
A.電池和螢火蟲　　B.電池和燭焰
C.螢火蟲和月亮 D.螢火蟲和燭焰
【答案】知識點一
1.答:太陽、點亮的霓虹燈、螢火蟲是光源,月亮不是光源。能自行發光的物體稱為光源,比如:恒星、水母、燃燒的火炬、通電的電燈等。
對點自測
1.D
知識點2 光總是沿直線傳播嗎
2.晚上,用手電筒向天空照射,觀察光的傳播路徑。將激光束由空氣射向玻璃磚,觀察光的傳播路徑。
現象:手電筒發出的光束在空氣中傳播的路徑是 。激光束由空氣射向玻璃磚,光的傳播方向發生了 (選填“改變”或“不改變”)。
3.光在 介質中是沿直線傳播的。
【方法突破】
理想模型法
為了形象地描述光的傳播情況,人們引入了“光線”這一模型,用光線描述光的傳播時比較形象。
對點自測
2.關于光的傳播,下列說法正確的是 ( )
A.只有在真空中,光才沿直線傳播
B.光總是沿直線傳播的
C.光在不同的介質中都沿直線傳播
D.光在同種均勻透明介質中沿直線傳播
【答案】知識點二
2.直的　改變
3.同種均勻
對點自測
2.D
知識點3 解釋生活中的光現象
4.由于光沿直線傳播,當光遇到不透明的物體時,就會在物體后面形成 。生活中、自然界中的很多光現象都可以用光的直線傳播知識來解釋,比如:日食、月食的形成,小孔成像、激光準直等。
5.排隊時,如果看到前面的一位同學擋住所有的人,隊伍就直了,這可以用 來解釋。
·學習小助手·
光的傳播不需要介質,能在真空中傳播,而聲音的傳播需要介質,不能在真空中傳播,并且在空氣中光速比聲速大得多。
對點自測
3.晴天的正午時分,走在茂密的樟樹林下,你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑,這是光的 現象,光斑大小不同的原因是 高度不同。
【答案】知識點三
4.影子　5.光沿直線傳播
對點自測
3.直線傳播(或小孔成像)　縫隙(或小孔)
知識點4 光傳播能量和信息
6.光在同種均勻介質中沿直線傳播,光在不同介質中的傳播速度 ,在真空中的傳播速度最大,為 m/s;在水中的傳播速度約為真空中的 ;在玻璃中的約為真空中的。
7.我們可以利用光傳播能量和信息為人類服務,例如:用太陽灶燒水; ;通過光纖傳遞的圖像信息,醫生能看到病人的病灶。
對點自測
4.百米賽跑時,裁判員是看到發令槍冒煙開始計時還是聽到槍響后開始計時呢
【答案】知識點四
6.不同　3.0×108 　
7.用太陽能熱水器將水加熱
對點自測
4.答:應看到發令槍冒煙開始計時,因為光速遠遠大于聲速。
【合作探究】
任務驅動1探究光在同種均勻介質中沿直線傳播
器材:
激光筆、盛有白糖水的長方形玻璃缸(放置2天)、玻璃棒。
步驟:
(1)用激光筆從放置2天的白糖水的上方,斜著向下照射,觀察光的傳播路徑。
(2)用玻璃棒將白糖水攪拌均勻,再用激光筆從白糖水的上方斜著照射,觀察光的傳播路徑。
現象:
光在不均勻的白糖水中,傳播路徑是彎的;在均勻的白糖水中,傳播路徑是 的。
結論: 。
【答案】任務驅動一
直　光在同種均勻介質中沿直線傳播
任務驅動2 探究小孔成像的特點
器材:
蠟燭、空八寶粥罐、錐子、半透明紙。
步驟:
(1)用錐子在空八寶粥罐的底部扎一直徑小于2 mm的小孔。
(2)將半透明的紙蒙在空八寶粥罐的另一端,扎緊口,即制作好了一個小孔成像儀。
(3)點燃蠟燭,觀察半透明紙。
討論:
1.你在半透明紙上看到了什么
2.請嘗試解釋你看到的現象。
3.半透明紙上的現象是否明顯 若不明顯,可以怎么做
答案:
燭焰在半透明紙上成 (選填“倒立”或“正立”)的像,像的大小跟 的距離和光屏(半透明紙)到小孔的距離有關。
解釋:
由于光沿 傳播,A點的光經小孔后射在 點,B點的光經小孔后射在 點,所以看到的是燭焰 (選填“倒立”或“正立”)的像。改變燭焰到小孔的距離,或改變小孔與光屏(半透明紙)的距離,都可改變燭焰像的 。
若現象不明顯,應在更暗的環境下做該實驗。
【答案】任務驅動二
3.倒立　蠟燭到小孔
直線　A'　B'　倒立　大小
2

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