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第3節 汽化和液化 第2課時　
【素養目標】
1.能復述并認識液化的過程,知道液化的兩種方式。
2.通過實驗認識汽化吸熱、液化放熱,并能利用上述特點解釋實際問題。
3.通過同學們對汽化和液化的理解,培養同學們樂于用物理知識解釋生活中的現象和問題的習慣。
◎重點:通過實驗認識汽化和液化
【評價任務】
通過任務驅動一完成目標2的學習;
通過任務驅動二完成目標3的學習
【預習導學】
知識點1 液化
1.液化的方式有 、 。
2.日常生活中,深秋的早晨看到的大霧是怎么形成的
深秋時空氣中的濕度 ,下半夜氣溫 ,使得空氣中的水蒸氣遇冷 ,附著在灰塵上,灰塵飄浮在空氣中,這樣就形成了霧。
3.春秋的早晨,我們都會發現校園路邊的小草上沾有露水,這是怎么形成的
在春秋兩季下半夜,氣溫 時,空氣中的水蒸氣在遇到草葉時,會在草葉的表面 ,這樣就形成了露水。
4.根據我們所學的知識解釋:冬天,人說話時為何會呼出“白氣” 夏天,從冰箱里拿出冰棒并撕去包裝紙后,為何周圍冒“白氣” 做飯時,打開鍋蓋時冒“白氣”又如何解釋呢
冬天人說話時,從口中呼出的 遇冷 成 ,形成“白氣”;夏天,從冰箱里拿出冰棒撕去包裝紙后,空氣中溫度 遇冷液化成 ,形成“白氣”;做飯時,打開鍋蓋,鍋內溫度 出來后遇冷也會 ,形成“白氣”。
5.在燒開水時,為什么在最靠近壺嘴的地方反而不出現“白氣”
因為靠近壺嘴的地方溫度 ,壺內水汽化后的水蒸氣在壺嘴附近不會 ,所以在靠近壺嘴的地方反而不出現“白氣”。
6.以上的許多現象,反映了使物體發生液化的方式是 ,那么還有其他的方法嗎 想一想,你家里的液化氣瓶里的液化氣是如何液化的 。
【答案】知識點一
1.降低溫度　壓縮體積
2.很大　降低　液化成小水滴
3.較低　液化成小水滴
4.水蒸氣　液化　小水滴　較高的水蒸氣　小水滴　較高的水蒸氣　液化成小水滴
5.較高　液化
6.降低溫度　壓縮體積
知識點2 液化放熱
7.液化是汽化的逆過程,這個過程需要放熱。請舉出幾例應用液化放熱的實例。
8.在炎熱的夏天,將一鐵塊從冰箱的冷凍室中取出后,稍放一會,鐵塊就會變濕。若馬上用毛巾擦,能擦干嗎 試說明其中的原因
【答案】知識點二
7.答:①澡堂將水蒸氣用管道引入浴池給水加熱;
②暖氣管道多采用氣暖;
③冬天利用哈氣取暖。
8.答:不能;因為水滴是這樣形成的:鐵塊的溫度較低,空氣中的水蒸氣遇到鐵塊后液化成小水滴附著在鐵塊上。所以在鐵塊溫度較低的情況下,怎么擦拭鐵塊也不會干。
【合作探究】
任務驅動1 生活中的汽化和液化現象
1.寒假的某一天,小潔隨爸爸一起外出游玩,突然發現汽車的前窗玻璃上蒙有一層霧氣,前方道路看不太清楚。正當小潔擔心行車安全時,只見爸爸打開空調開關,對著玻璃吹暖風,不一會兒玻璃上的霧氣就消失了。請你應用所學的物理知識解釋霧氣的產生及消除原因。
2.“熱管”采用液體散熱,被作為散熱器廣泛地應用于各種高端科技產品上。如圖所示,這是“熱管”的工作原理圖。管內裝有液體,它的A端受熱,熱管里的液體變成氣體,然后從熱管中較熱的一端向較冷的一端B端轉移,熱管中較冷的一端通過散熱風扇把熱量從熱管中散發出去,使得氣體又變成液體并回流到熱管中較熱的A端,因而熱管內的液體起到了搬運熱的作用。請說出熱管內液體在這兩端發生的物態變化及吸、放熱情況。
【答案】任務驅動一
1.答:汽車內溫度較高的水蒸氣遇到低溫的前擋風玻璃液化成了小水珠,形成了一層霧氣,妨礙了人的視線。用暖風吹擋風玻璃上的小水珠,可以使小水珠在高溫下蒸發成水蒸氣,使人能看清前面的景物。
2.答:A端液體汽化、吸熱;B端氣體液化、放熱。
任務驅動2 模擬大自然中雨的形成
問題情境:天氣預報中常說“……向北移動
的暖濕氣流和來自××地區的冷空氣前鋒相遇,將在我國××至××之間形成一條東西方向的降雨帶……”,暖濕氣流攜帶較多的水蒸氣,為什么不一定帶來降雨,而與冷空氣相遇才會降雨呢 大自然中的“雨”是怎樣形成的呢
猜想:可能是空氣中的水蒸氣 形成的。
實驗步驟:①如圖甲所示,向圓錐瓶內注入少量的溫水;
②取一干燥的蒸發皿蓋在瓶口,在蒸發皿中放置一些冰塊。
現象:在瓶口 (選填“有”或“沒有”)朦朧的“白霧”,蒸發皿底部出現了 ,其原因是 。
討論:若換另一干燥蒸發皿,向蒸發皿中倒開水,如圖乙所示。瓶口 (選填“有”或“沒有”)朦朧的“白霧”出現,蒸發皿底部 。其原因是 。
結論:可見大自然中“雨”是空氣中水蒸氣 (選填“遇冷”或“遇熱”)液化形成的。
【答案】任務驅動二
液化　有　小水珠　水蒸氣遇冷液化　沒有　無小水珠　蒸發皿溫度高,水蒸氣沒有液化　遇冷
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