資源簡介

第4節 活動:密度知識應用交流會
【素養目標】
1.知道密度的概念及應用,同時練、量筒等實驗室常用器材的使用。
2.知道測量液體、固體密度的方法,能運用密度知識鑒別物質,計算物體的質量與體積。
3.提高解決實際問題、分析問題、語言表達的能力,培養嚴謹的科學態度,培養發散思維,養成用多種方法解決問題的意識。
◎重點:用密度知識鑒別物質、測量特殊物體的密度。
【評價任務】
通過任務驅動完成目標2的學習。
【預習導學】
知識點1 回顧總結
1.不同物質的密度一般 ,這說明密度是每種物質自身的 。密度是不隨物體的 、 、 等因素變化的。如一瓶水倒掉一半,其質量變為原來的 ,而其密度 。
2.同種物質的 發生變化的時候,它的密度也將發生變化。例如:水凝固成冰。
3.不同物質的密度也有 的情況。例如:冰和蠟;煤油和酒精。但是這并不影響鑒別物質,因為密度雖然是物質的特性,但不是唯一的特性。
【答案】知識點一
1.不同　特性　大小　質量　位置　一半　不變
2.狀態
3.相同
知識點2 密度的測定
4.用 稱出物體的質量,對于形狀不規則的物體,可利用 和 測出它的體積,對于液體,可用 直接測它的體積,利用 即可算出組成該物體的物質密度。
對點自測
1.一把湯匙的質量是10.8 g,體積是4 cm3,它的密度是 kg/m3;請根據下表所給出的一些固體的密度值,判斷這把湯匙的材料可能是 。
物質 銀 銅 黃銅 鐵 鋁 陶瓷
密度/×103 kg/m3 10.5 8.9 8.4 7.9 2.7 2.3
【答案】知識點二
4.天平　量筒　水　量筒　密度公式
對點自測
1.2.7×103　鋁
知識點3 密度的計算和應用
通過密度知識的學習,可為我們測量物體的質量和體積提供新的辦法。如可用天平“稱出”物體的體積,用直尺或量筒“測量”物體的質量等。
5.密度主要有四個方面的應用:
①根據密度 。
②根據密度要求選擇 。
③計算不便直接測量的物體的 。
④計算不便直接測量的物體的 。
6.密度公式ρ=變形后可以得到下面兩個公式:
①m= 。若已知物質密度和由該物質組成的物體體積,可用此式求出該物體的質量。
②V= 。若已知物質密度和由該物質組成的物體質量,可用此式求出該物體的體積。
7.
在探究“鉛球是鉛做的嗎”的實驗中,用 測出鉛球的質量,用 測出鉛球的體積。在實驗中由于在向外拿鉛球時帶出一部分水,導致測量的鉛球體積偏 ,根據公式ρ=可知,測量的鉛球的密度偏 。在測量鉛球的體積時,可以取兩個相同的容器、兩份質量相同的水(適量),其中一個容器中加水和鉛球,另一個僅加水,兩個容器中 就是鉛球的體積。
8.在“測量磚的密度”的實驗中,用臺秤測出磚的質量,由于磚具有 性,可以在磚外面包一層 或者可以在外面刷一層 ,這兩種方法都會增大磚的體積,但誤差是可以存在的,再用 測出磚的體積,用此方法測出的磚的密度偏 。
9.在探究“課桌的體積有多大”的實驗中,先用 測量出一張課桌的質量,再到木工房找出一塊與課桌木質材料相同的木料做 ,用 和 測出樣本的質量和體積,利用公式 計算出樣本的密度,再根據公式 計算出課桌的體積。
對點自測
2.“祝融號”火星車使用了比鋁還輕的新型復合材料,滿足了火星車輕量化的要求?！氨蠕X還輕”反映了這種材料 ( )　　　　
A.速度大 B.質量大
C.密度小 D.體積大
【答案】知識點三
5.鑒別物質　材料　質量　體積
6.ρV　
7.臺秤　量筒　大　小　水的體積差
8.吸水　保鮮膜　防水漆　排水法　小
9.臺秤　樣本　天平　量筒　ρ=　V=
對點自測
2.C
【合作探究】
任務驅動 解決測固體密度時的吸水問題
1.小明想測量大米的密度,但由于大米容易吸水,導致體積變化明顯,因此用排水的方法測量大米的體積是不合理的。于是小明進行了如下實驗和思考。
按圖甲和圖乙的方法分別測量大米的質量和體積,由此計算出大米的密度。
(1)使用托盤天平稱取5克大米,稱量過程中發現天平指針偏向右邊(如圖甲所示),接下來小明應如何操作 。
(2)由于米粒間存在較大間隙,按圖乙的方式用量簡直接測量大米體積,則會導致測得的體積值偏 。
2.某小組測量一種易溶于水且形狀不規則的固體小顆粒物質的密度,測量的部分方法和結果
如圖甲、乙所示。
(1)將天平放在水平桌面上,將游碼移至標尺的 處,然后調節 ,使天平平衡。接著,用天平測量適量小顆粒的質量。當天平重新平衡時,砝碼質量和游碼位置如圖甲所示。
(2)因顆粒易溶于水,小組同學采用圖乙的方法測量體積。
(3)該物質的密度是 g/cm3。
(4)在步驟C中,若搖動不夠充分,則測出的密度比實際密度值偏 。
【答案】任務驅動
1.(1)向左盤中添加大米直至天平平衡
(2)大
2.(1)零刻度線　平衡螺母
(3)2.46　(4)小
2

展開更多......

收起↑