資源簡介 微考點3-2 新高考新試卷結構立體幾何解答題中與旋轉體有關的問題考點一:求直線和平面所成的角如圖,設直線的方向向量為,平面的法向量為,直線與平面所成的角為,與的角為,則有.(易錯點)考點二:求二面角如圖,若于于,平面交于,則為二面角的平面角,.若分別為面的法向量,,則二面角的平面角或,即二面角等于它的兩個面的法向量的夾角或夾角的補角.①當法向量與的方向分別指向二面角的內側與外側時,二面角的大小等于的夾角的大小.②當法向量的方向同時指向二面角的內側或外側時,二面角的大小等于的夾角的補角的大小.③已知和分別是二面角的半平面的法向量,記二面角的大小為,若半平面,半平面(),則當與同號時,二面角的大小等于的夾角的大小.當與異號時,二面角的大小等于的夾角的補角的大小.【精選例題】【例1】1.如圖,四邊形是圓柱的軸截面,圓柱的側面積為,點在圓柱的底面圓周上,且是邊長為的等邊三角形,點是的中點. (1)求證:平面;(2)求二面角的正弦值.【例2】2.如圖,已知的直角邊,點是從左到右的四等分點(非中點).已知橢圓所在的平面⊥平面,且其左右頂點為,左右焦點為,點在上.(1)求三棱錐體積的最大值;(2)證明:二面角不小于60°.【例3】3.如圖所示,圓臺的上、下底面圓半徑分別為和,為圓臺的兩條不同的母線.(1)求證:;(2)截面與下底面所成的夾角大小為,且截面截得圓臺上底面圓的劣弧的長度為,求截面的面積.【例4】4.已知橢圓C:(,)的左、右焦點分別為、,離心率為,經過點且傾斜角為()的直線l與橢圓交于A、B兩點(其中點A在x軸上方),的周長為8.(1)求橢圓C的標準方程;(2)如圖,將平面xOy沿x軸折疊,使y軸正半軸和x軸所確定的半平面(平面)與y軸負半軸和x軸所確定的半平面(平面)互相垂直.①若,求三棱錐的體積,②若,異面直線和所成角的余弦值;③是否存在(),使得折疊后的周長為與折疊前的周長之比為?若存在,求的值;若不存在,請說明理由.【例5】5.如圖,在圓錐中,是圓的直徑,且是邊長為4的等邊三角形,為圓弧的兩個三等分點,是的中點.(1)證明:平面;(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值.【例6】6.如圖,AB是半球O的直徑,,依次是底面上的兩個三等分點,P是半球面上一點,且.(1)證明:;(2)若點在底面圓上的射影為中點,求直線與平面所成的角的正弦值.【跟蹤訓練】7.如圖所示,用平面 表示圓柱的軸截面,是圓柱底面的直徑,為底面圓心,為母線 的中點,已知 為一條母線,且 . (1)求證:平面 平面 ;(2)求平面 與平面 夾角的余弦值.8.如圖,四邊形是圓柱的軸截面,圓柱的側面積為,點在圓柱的底面圓周上,且是邊長為的等邊三角形,點是的中點. (1)求證:平面;(2)求二面角的正弦值.9.如圖所示的幾何體是由一個直三棱柱和半個圓柱拼接而成.其中,,點為弧的中點,且四點共面.(1)證明:四點共面;(2)若平面與平面夾角的余弦值為,求長.10.如圖,矩形是圓柱的一個軸截面,、分別為上下底面的圓心,為的中點,,. (1)當點為弧的中點時,求證:平面;(2)若點為弧的靠近點的三等分點,求直線與平面所成角的正弦值.11.如圖所示,圓臺的上 下底面圓半徑分別為和為圓臺的兩條不同的母線.分別為圓臺的上 下底面圓的圓心,且為等邊三角形.(1)求證:;(2)截面與下底面所成的夾角大小為,求異面直線與所成角的余弦值.12.如圖,線段是圓柱的母線,BC是圓柱下底面圓的直徑.(1)弦AB上是否存在點,使得平面,請說明理由;(2)若,,,求二面角的余弦值.13.如圖,圓臺的軸截面為等腰梯形為底面圓周上異于的點(1)若是線段的中點,求證:平面(2)若,設直線為平面與平面的交線,點與平面所成角為,求的最大值.試卷第1頁,共3頁試卷第1頁,共3頁參考答案:1.(1)證明見解析(2)【分析】(1)要證平面,需證①和②,而證明①,只需證明,可計算得到;要證②,需證平面,此結論易得;(2)借助于過點的母線和建系,求出各相關點坐標和向量,由兩平面的法向量,利用空間向量的夾角公式計算即得.【詳解】(1)點在圓柱的底面圓周上,,四邊形是圓柱的軸截面,平面,因平面平面,平面,而平面①.是邊長為的等邊三角形,,.圓柱的側面積為,即,則,又點是的中點,②.又平面,由① ② 可得平面.(2) 以為坐標原點,以及過點與平行的直線分別為軸,建立如圖所示的空間直角坐標系.則,.設平面的法向量為,則令,得.由(1)知,平面,故是平面的一個法向量.由圖知二面角為銳角,設為,則,,即二面角的正弦值為.2.(1)(2)證明見解析【分析】(1)根據題中條件求得橢圓的方程,表示出三棱錐的體積,利于點橫坐標的范圍即可求解;(2)建立空間直角坐標系,設點,利于空間向量求得兩個平面法向量夾角的余弦值,利于導數考查范圍即可求解.【詳解】(1)因為橢圓所在的平面⊥平面,且交線為,又平面,,則平面,取中點,以為坐標原點,建立如圖所以空間直角坐標系.設點.橢圓的方程為,由題意,易知,,,則,,解得,所以.故三棱錐體積的最大值是.(2)易知,,,設,則,,,,設平面的一個法向量,則,令,則,,所以平面的一個法向量,設平面的一個法向量,則令,則,,令,則,當時,則,所以,令,,因為,所以,令得,當時,,單調遞增;當時,,單調遞減.,當時,令,,設,則,所以單調遞減,所以,即單調遞減,,綜上,對成立,即,即,故二面角不小于60°得證.【點睛】關鍵點點睛:本題第二問的關鍵一是設把三角函數轉化為關于的函數;二是利于導數分類討論考查函數的單調性,從而求得范圍.3.(1)證明見解析(2)【分析】(1)根據臺體的結構特征可知四點共面,結合面面平行的性質定理分析證明;(2)解法一:建系,利用空間向量結合面面夾角可得,進而求截面面積;解法二:分別取的中點為,分析可知為截面與底面所成夾角,可得,進而求截面面積.【詳解】(1)因為圓臺可以看做是由平行于圓錐底面的平面去截圓錐而得到,所以圓臺的母線也就是生成這個圓臺的圓錐相應母線的一部分.可知母線與母線的延長線必交于一點,即四點共面,又因為圓面∥圓面,且平面圓面,平面圓面,所以∥.(2)解法一:因為劣弧的長度為,則由,可得.如圖,建立空間直角坐標系,設, 則,可得,設平面的一個法向量為,則,令,則,可得,由題意可知:底面的一個法向量,因為截面與下底面所成的夾角大小為,則,解得,即,可得,在等腰梯形中,,可得等腰梯形的高,所以.解法二:如圖,分別取的中點為,連結,,由題意可得:,所以為截面與底面所成夾角,即, 過點作于點,由,得,則(即梯形的高),所以.4.(1)(2)①;②;③存在,【分析】(1)由橢圓定義求得,結合離心率求得,再求出后即得橢圓標準方程;(2)①求得點坐標,確定折疊后新坐標,然后由體積公式計算體積;②建立如圖所示的空間直角坐標系,用空間向量法求異面直線所成的角;③建立解析中所示空間直角坐標系,設折疊前,,折疊后A,B在新圖形中對應點記為,,,由三角形周長求得,設方程為,代入橢圓方程應用韋達定理得,,用坐標表示變形后代入,求出值,從而可得結論.【詳解】(1)由橢圓的定義知:,,所以的周長,所以,又橢圓離心率為,所以,所以,,由題意,橢圓的焦點在x軸上,所以橢圓的標準方程為;(2)①由直線l:與,由得或,所以(因為點A在x軸上方)以及,,,②O為坐標原點,折疊后原y軸負半軸,原x軸,原y軸正半軸所在直線為x,y,z軸建立空間直角坐標系,則 ,,,,,.記異面直線和所成角為,則;③設折疊前,,折疊后A,B在新圖形中對應點記為,,,折疊前周長是8,則折疊后周長是,由,,故,設方程為,由,得,,,在折疊后的圖形中建立如圖所示的空間直角坐標系(原x軸仍然為x軸,原y軸正半軸為y軸,原y軸負半軸為z軸); ,,所以,(?。?br/>又,所以,(ⅱ)由(?。áⅲ┛傻?,因為,所以,即,所以,解得,因為,所以.5.(1)證明見解析(2)【分析】(1)證明:取的中點,連接,由題意可證得,再由線面平行的判定定理證明即可;(2)以為坐標原點,的方向分別為軸的正方向,建立如圖所示的空間直角坐標系.求出平面與平面的法向量,由二面角的向量公式求解即可.【詳解】(1)證明:取的中點,連接.因為為圓弧的兩個三等分點,所以.因為分別為的中點,所以,則,從而四邊形為平行四邊形,故.因為平面平面,所以平面.(2)解:以為坐標原點,的方向分別為軸的正方向,建立如圖所示的空間直角坐標系.因為,所以,,則.設平面的法向量為,則令,得.設平面的法向量為,則令,得.設平面與平面所成銳二面角為,則.故平面與平面所成銳二面角的余弦值為.6.(1)證明見解析(2)【分析】(1)根據題意證明面,得到,再結合線面垂直的判定定理得證;(2)根據題意建立空間直角坐標系,結合線面角的空間向量計算公式進行求解即可.【詳解】(1)連接,因為依次是底面上的兩個三等分點,所以四邊形是菱形,設,則為中點,且,又因為,故是等邊三角形,連接,則,又因為面,,所以面,因為面,所以,因為依次是底面上的兩個三等分點,所以,所以,又因為AB是半球O的直徑, P是半球面上一點,所以,因為面,,所以面,又因為面,所以(2)因為點在底面圓上的射影為中點,所以面,因為面,所以,又因為,所以以為正交基底建立如圖所示的空間直角坐標系,所以,所以,設平面的法向量,則,令,則,設直線與平面所成角為,則所以直線與平面所成角的正弦值為7.(1)證明見解析;(2).【分析】(1)根據圖形特征結合勾股逆定理先證,由線線垂直得線面垂直,根據線面垂直的性質可得面面垂直;(2)建立合適的空間直角坐標系,求出平面的法向量和平面的法向量,利用向量法能求出二面角的余弦值.【詳解】(1)依題意可知,則是等腰直角三角形,故,由圓柱的特征可知平面,又平面,,因為平面,則平面,而平面,則,因為,則,,所以,因為,,平面,所以平面,因為平面,所以平面平面;(2)由題意及(1)知易知兩兩垂直,如圖所示建立空間直角坐標系 則,所以,由(1)知是平面的一個法向量,設是平面的一個法向量,則有,取,所以,設平面 與平面 的夾角為,所以.即平面 與平面 夾角的余弦值為.8.(1)證明見解析(2)【分析】(1)要證平面,需證①和②,而證明①,只需證明,可計算得到;要證②,需證平面,此結論易得;(2)借助于過點的母線和建系,求出各相關點坐標和向量,由兩平面的法向量,利用空間向量的夾角公式計算即得.【詳解】(1)點在圓柱的底面圓周上,,四邊形是圓柱的軸截面,平面,因平面平面,平面,而平面①.是邊長為的等邊三角形,,.圓柱的側面積為,即,則,又點是的中點,②.又平面,由① ② 可得平面.(2) 以為坐標原點,以及過點與平行的直線分別為軸,建立如圖所示的空間直角坐標系.則,.設平面的法向量為,則令,得.由(1)知,平面,故是平面的一個法向量.由圖知二面角為銳角,設為,則,,即二面角的正弦值為.9.(1)證明見解析;(2).【分析】(1)連接,由題意可得,根據平行線性質有,即可證結論;(2)法1:構建空間直角坐標系,應用向量法求面面角列方程求線段長;法2:取中點,連接,過作于,過作于,連接,利用線面垂直及面面角定義有是平面與平面所成的夾角,根據已知列方程求線段長.【詳解】(1)連接,因為,所以直棱柱的底面為等腰直角三角形,,在半圓上,是弧中點,所以,所以,又,所以,所以四點共面.(2)法1:直棱柱中,以為原點,建立如圖空間直角坐標系,設,則,設面的法向量為,則,取,所以,,設面的法向量為,則,取,所以,平面與平面所成夾角,即與夾角或其補角,所以,解得,所以法2:設,由(1)知四點共面,則面面. 取中點,連接,則,而面,面,故,,面,則平面,過作于,又平面,所以平面,過作于,連接,則,又是銳角.所以是平面與平面所成的夾角,則,所以在Rt中,,在中,根據等面積法,在中,.所以.所以,解得,即,所以.10.(1)證明見解析;(2).【分析】(1)只需證明,,再利用線面垂直的判定定理證明即可;(2)結合(1)問,建立空間直角坐標系,求出平面的法向量,利用線面角的向量求法求解即可.【詳解】(1)結合題意:易知底面是以為圓心,以為直徑的半圓,因為點為弧的中點,所以,因為矩形是圓柱的一個軸截面,所以面,因為面,所以,因為,且平面,所以平面.(2)取弧的中點連接,由(1)問可知:平面,且易得,,,故以坐標原點,以所在的直線分別為軸建立空間直角坐標系如圖所示:因為,,點為弧的靠近點的三等分點,所以,所以因為為的中點,所以,所以,設平面的法向量為,則,即,令,則,所以直線與平面所成角的正弦值為. 11.(1)證明見解析(2)【分析】(1)依題四點共面,利用面面平行的性質定理即可證明;(2)建立空間直角坐標系,利用截面與下底面所成的夾角可求得的大小,繼而利用向量夾角余弦值向量表示求解即可.【詳解】(1)證明圓臺可以看做是由平行于圓錐底面的平面去截圓錐而得到,所以圓臺的母線也就是生成這個圓臺的圓錐相應母線的一部分.母線與母線的延長線必交于一點,四點共面.圓面圓面,且平面圓面,平面圓面..(2)為等邊三角形,,如圖建立空間直角坐標系,設..設平面的一個法向量.則有:令,則.底面的一個法向量,因為截面與下底面所成的夾角大小為,所以,,,又坐標為.,.異面直線與所成角的余弦是.12.(1)存在,當點為中點時,理由見解析.(2)【分析】(1)先確定點為的中點,再證明平面平面,再根據面面平行的性質即可得出結論;(2)以點為原點建立空間直角坐標系,利用向量法求解即可.【詳解】(1)當點為的中點時,平面,證明如下:取的中點,連接,∵分別為的中點,則,又平面,平面,∴平面,又∵,平面,平面,∴平面,,平面,∴平面平面,由于平面,故平面; (2)∵是的直徑,可得,即,且,,故,,如圖,以點為原點建立空間直角坐標系,則,,,,得,,設為平面的一個法向量,則,令,則,可得,因為軸平面,則可取平面的一個法向量為,設二面角為,則,所以二面角的余弦值為. 13.(1)證明見解析(2)【分析】(1)取中點,連接,通過證明四邊形為平行四邊形得到,然后根據線面平行的判定定理完成證明;(2)延長交于點,建立合適空間直角坐標系,然后利用向量法表示出,再根據二次函數的性質求解出最大值即可.【詳解】(1)取中點,連接,如圖,因為為中點,所以,在等腰梯形中,,所以,所以四邊形為平行四邊形,所以,又平面,平面,所以平面;(2)延長交于點,作直線,則直線即為直線,,則,以直線分別為軸,建立空間直角坐標系,如圖所示,在等腰梯形中,,此梯形的高為,因為,所以為的中位線,則,所以,設,則,設平面的一個法向量為,則,令,得,則有:,令,則,當時,,此時,當時,,當且僅當,即時取等號,綜上所述,的最大值為.答案第1頁,共2頁答案第1頁,共2頁 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫