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部編版道德與法治四年級下冊案例分析問題及答案
第一單元:同伴與交往
第1課:我們的好朋友
1.P2案例分析1:⑴向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。
答:略。(盡量描述本班特點比較突出的好友，這樣大家容易猜。 )
⑵好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家共享一下吧。
答:①在小組合作學習中，我和好友一起議論，順利地解決了問題。②在課外活動中，我與好友一起玩，玩得真開心！③我和好友常閑聊，我們聊人生、聊風景、聊朋友……真開心。
2.P3案例分析2:在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友？
答:①有共同的興趣和愛好，能談得來；②經常在一起學習； ③同學非常友善，樂于分享好事物；④有了困難我們互相幫助。
3.P5案例分析3：你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗、小鵬成為好朋友嗎？為什么？你能給他們提一些建議嗎？
答:不愿意。①理由：玲玲嫉妒心太強、凱凱太小氣、雅麗輕視別人、小鵬經常凌辱同學。②建議：要崇敬別人，不要有嫉妒心，要經常舍得和伙伴共享好東西。
4.P6案例分析4：他們為什么會哪樣想呢？如果張華和陳誠想獲得真正的情誼，他們理應怎樣做呢？
答：①因為他們也想交真正的朋友。②理應經常和同學共享生活，共享喜悅；堅持誠信待人，通過正確的途徑扶助同學。
5.P8案例分析5：想一想，子晴的生氣和李強的怨恨是否有道理。你想對他倆說什么呢？
答：沒有道理。我想對他倆說：為人心胸要開闊，要正確對待問題；真正的朋友是愿意并敢于指出你的錯誤和缺點的人。
第2課:說話要算數
1.P10案例分析1：你認為接下來會發生什么事情呢？假若你是他的老師、朋友或家人，你會做些什么呢？
答：接下來會發生又忘了帶球拍，然后又作保證；又忘記寫作業，然后又向老師作保證；又忘了按時給貓喂食，然后又向媽媽保證。如果我是老師，我會批評他，堅決讓他改正錯誤和缺點；如果我是朋友，我會指出他的毛病，并幫助他改正；如果我是家人，我會批評他，監督他，讓他改掉壞習慣。
2.P14案例分析2： ⑴“愛保證”同學認為自己并不是故意說話不算數，而是不知道該怎么做，這是為什么呢？
答：這是因為①經不住各種各樣的誘惑；②玩忘了；③說起來容易，做起來難。
⑵當我們決定說話要算數的時候，總會像“愛保證”同學那樣，遇到各種各樣的誘惑。面對誘惑，你是怎么做的呢？
答：面對誘惑，我是暫時放下誘惑，先兌現承諾。
⑶你是否也忘記過自己的承諾？怎樣做才不會忘記呢？請把你的好方法與大家分享一下。
答：忘記過，可以用記事本記下來，或者請伙伴監督提醒我。
⑷你是否也有過類似的經歷？你是怎樣克服的呢？大家分享一下你的經驗吧。
答：有過。我請父母、老師和同學監督，并得到朋友的幫助，最終培養起了自我約束能力，自我克服。
3.P16案例分析3：你如何看待張明和徐強的觀點？一個人對他人要說話算數，對自己就可以說話不算數了嗎？
答：①徐強的觀點是不對的，因為對自己說話不算數也是不講誠信的表現。張明的觀點是正確的，因為她說話算數。②一個人說話算數，既包括對他人要說話算數，又包括對自己說話算數。
4.P17案例分析4：⑴如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數呢？
答：①制作一個整理房間時間表。②堅持整理房間一個月，送給自己一件禮物。③請家人幫忙監督。
⑵你有幫助自己說話算數的妙招嗎？（怎樣做到對自己說話算數呢？）
答：①提高自覺性；②請家人、老師、朋友監督；③制訂計劃；④適當給自己懲罰和獎勵。
第3課 當沖突發生
1.P18案例分析1：回憶一下，你知道在校園生活中會發生哪些沖突呢？
答：①張靈檢查衛生時，發現王曉負責的區域還有紙屑，又指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙屑是別人打掃過道時帶來的。兩個人為此吵了起來。②在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。③在操場上，由于頑強奔跑過快，一腳踩壞了張峰的陀螺，兩個人為此打了起來。④下課了，小真和華華在上下樓梯柺角處發生了碰撞，兩人爭吵起來。
2.P19案例分析2：⑴是什么原因導致了沖突的發生呢？
答：下課了，兩個同學在上下樓梯柺角處發生了碰撞，兩人爭吵起來。
⑵這個沖突為什么會發生呢？
答：①不遵守上下樓梯的規則；②沒有安全防范意識；③兩人互不寬容；④不會處理沖突。
⑶在校園中引發沖突的原因還有哪些？
答：以強凌弱、不文明行為等。
3.P20案例分析3：⑴三種解決矛盾的方法分別會帶來怎樣的結果？
答：①忍受的方法會讓自己更難受；②指責會使對方變本加厲；③真誠勸告會讓對方愉快接受。
⑵你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？
答：我覺得第③種做法。
4.P21~22案例分析4：⑴面對沖突，有哪些好的處理方法呢？
答：①控制情緒，保持冷靜；②交換意見，講清道理；③換位思考，理解他人；④商議辦法，和諧相處；⑤請人調解，解決沖突；⑥必要是也可以訴諸法律解決。
⑵你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。
答：我和小明發生了沖突，事情的經過是他不小心把我的衣服弄臟了，他不向我道歉，還很得意。我打算這樣來解決這個沖突：請老師調解，解決沖突。
5.P23案例分析5：想一想，自己和班里有沒有這類欺負行為？
答：有。在受到這類欺負時，應該先控制情緒，保持冷靜；然后請老師幫忙解決。
6.P24~25案例分析6：⑴請你說說王玲這時的內心感受。
答：非常生氣，難受痛苦。
⑵如果你是王玲，你會怎么做呢？(如果你在校園里被欺負了，你應該怎么辦？)（受害者）
答：①講道理：一定向美歡和其他同學把事情講清楚。②向家長反映：向雙方家長說清楚事情的來龍去脈。③請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。④請他人協調：找老師主持公道。
⑶若你看到了王玲的遭遇，你會怎么做呢？你這樣選擇的理由是什么呢？（看到同學被欺負了，你應該怎么辦？）（旁觀者）
答：看到了王玲的遭遇，我會怎么做：①跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”；②向老師或家長報告，希望他們趕來制止。我選擇的理由是作為旁觀者要主持正義，防止事態更加嚴重，老師和家長能辯明事非，這樣不損害同學之間的關系。
⑷遇到校園欺負行為，我們該怎么做呢？
答：如果我是受害者，我會這樣做：①講道理；②向家長反映；③請同學或集體幫忙；④請他人協調。如果我是旁觀者，我會這樣做：①跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”；②向老師或家長報告，希望他們趕來制止。
7. P26案例分析7：閱讀下面的故事，請你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？那應該吸取哪些教訓呢？
答：需要果斷采取措施保護自己，先暫時妥協，保存證據，事后報警、找家長或老師解決。
8.P27案例分析8：你有什么好方法幫被欺負者擺脫煩惱呢？
答：小明同學
你好！
對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。
首先，要認識到害怕報復的想法是錯誤的。
其次，需要學會用合理的方式擺脫煩惱。
你的同學 李曉
第二單元:做聰明的消費者
第4課:買東西的學問
1.P28案例分析1：請你也仔細看一看，這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？
答：第一種零食可以買，有生產日期、綠色食品標志等信息；第二種不可買，因為商品信息不全，不是合格商品。
2.P30案例分析2：為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時應注意哪些問題？
答：①購買食品時，看生產日期和保質期，盡量購買綠色，天然的產品。②購買商品時如有“三包”卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。③購買文具和書包時，要選擇正規廠家的產品。總之，要注意產品有無質量檢驗合格證、商標，生產廠名，廠址和生產日期有效期。
3.P31案例分析3：⑴網購該關注哪些問題呢？
答：信用、銷售量、顧客評價等信息都很重要。
⑵你有網購的經歷嗎？你知道網購需要注意哪些問題嗎？和同學們分享一下吧。
答：①要貨比三家；②要參考顧客評價。
4.P32案例分析4：⑴這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？
答：遇到過，還遇到過①買水果時，用手亂捏；②試用多個商品，不放回原位；③隨意拆包裝；④隨意品嘗；⑤不自覺排隊，插隊購買……
⑵看到這些行為，你的感覺是什么 你想說點什么
答：看到這些行為，我的感覺是他們的購物行為是不文明的。我想說：我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規范，也是社會道德的基本要求。
5.P33案例分析5：⑴你同意小明的做法和觀點嗎？為什么？
答：不同意。因為購物雖然是消費者的權利，但同時我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規范，也是社會道德的基本要求。
⑵如何做一個文明的顧客？
答：①用文明顧客的語言：“您好，請您幫我……”；“請問，……”；“謝謝！”。②注意文明顧客的行為：①試用多個商品，再把商品放回原位；②不隨意拆包裝；③尊重工作人員。
6.P34案例分析6：這些做法可取嗎？你覺得應該怎樣做？
答：不可取。應該拒絕商家搜查顧客的身體或背包；有權要求經營者修理、更換、退貨、彌補損失、賠禮道歉等。
第5課 合理消費
1.P36案例分析1：根據心愿卡回答問題。
⑴你特別想讓父母給你買哪些東呢？
答：我想要：新書包,理由：舊書太落后了。我想要：新鞋,理由：腳上的鞋壞了。我想要：手機,理由：可以玩游戲。
⑵請猜想一下，心愿卡上的哪些東西父母是不會同意購買的，為什么？
答：新書包、手機父母是不會同意購買的，因為舊書包還能用，手機不適合小學生使用。
2.P37案例分析2：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？
答：不會同意。因為小倩的愿望確實不合理。
3.P37案例分析3：⑴下面這些同學的要求合理嗎？為什么？如果你是父母，你會怎樣答復他(她)？
①爸爸，王小小同學的媽媽從城里給他買的鞋非常漂亮，我也想要一雙。
②礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。
答：不合理。因為我是出于攀比心理買鞋，喝太甜的飲料不利于我們的身體健康。如果我是父母，我會告訴他(她)這些要求不合理，沒必要買。
⑵再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想改動的地方？
答：①我仍然堅持的心愿：買雙鞋。②我想要改動的部分：把書包和手機去掉。
4.P39案例分析4：我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？
答：①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。②讓我想買那些比較昂貴的玩具時，就和父母協商，找到可以替代的東西。后來我發現簡單、便宜、自己組裝的玩具更能給自己帶來快樂。③我的辦法很簡單，就是至少過5天之后，在想是否真的想買。我感覺每次冷靜下來之后，我就小了不少。④我的辦法是加強自我克制。
5.P40案例分析5：⑴請你想象一下，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？
答：第一類合理的消費，有助于家庭生活的正常進行，有利于身心健康；第二類是不合理的消費，加重經濟負擔，不利于身心健康。
⑵請你說說合理消費的好處和過度消費的壞處。
答：合理消費的好處：有助于家庭生活的正常進行，有利于身心健康。過度消費的壞處：加重經濟負擔，不利于身心健康。
⑶你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同學們交流一下吧。
答：略。
6.P42案例分析6：⑴學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。
答：我的午餐計劃表①火腿花費2元；②泡面花費2元；③礦泉水花費1元。我這樣安排的理由是：既經濟又營養。我還想準備的食品是水果。
⑵與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
答：略。
⑶從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。
答：略。(評價標準：營養豐富、花費少、方便野外食用。)
第6課 有多少浪費本可避免
1.P44案例分析1：這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎？
答：見過也經歷過，有時浪費現象嚴重。
2.P45案例分析2：看到計算結果你有什么感受？
答：這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數目。
3.P46案例分析3：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么？
答：浪費糧食不單是糧食的浪費，還能造成食品生產所需的資源的浪費。
4.P47案例分析4：什么是“光盤行動”？ （請你說一說“光盤行動”的意義是什么？）
答：光盤行動，旨在倡導人們不浪費糧食，從我做起，從小事做起。做到餐廳不多點，食堂不多打，廚房不多做，吃不完的飯菜打包帶走。從而讓人們養成生活中珍惜糧食、厲行節約反對浪費的習慣。杜絕浪費食物，很大程度上消除了生活中浪費食物的現象，緩解了農業以及環境的壓力，也節約了食物生產所需的資源。
5.P48案例分析5：你怎么看待這些行為呢？
答：①②這些行為是正確的。③④這兩種行為就是浪費，不對的。
6.P49案例分析6：你在這些方面是否也有浪費行為呢？
答：也有。今后不需要燈時，我要隨時關燈，用完水龍頭要及時關閉，節約紙張愛惜文具……
7.P51案例分析7：請想一想以下說法錯在哪里？①稍微浪費一點沒關系，太節儉了別人會笑話我的。②我一個人節約有什么用，有浪費行為的人多著呢。③這些是我自己花錢買的，浪費點和別人沒什么關系。④不浪費是大人的事情，和小孩子沒什么關系。
答：①想法錯誤，節儉是美德；②節約要從自身做起；③浪費自己的東西其實也在浪費別人的東西；④不浪費是大人的事，更是小孩的事。
第三單元美好生活哪里來
第7課 我們的衣食之源
1.P52案例分析1：請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，說說它的種植過程。并談談你從中得到的感受。
答：①我選擇大米，大米的種植過程：育秧——插秧——田間管理——收割——碾米 ②我從中得到的感受是：每粒米都來之不易，我們既要感謝大地對莊稼的養育，也要感謝種田人付出的辛勤勞動。種田人在田間勞作真辛苦啊，我們要尊重和珍惜他們的勞動成果，不要浪費糧食。
2.P54案例分析2：我國種植業遍布全國各地，你知道生活中哪些物品是來自農業中的種植業嗎？
答：米、面、花生油、玉米、土豆、蔬菜、水果等。
3.P55案例分析3：生活中有哪些物品來自畜牧業？
答：牛肉、羊肉、雞肉、鴨肉、豬肉、雞蛋、牛奶等。
4.P56案例分析4：你知道林業為人們的生活提供了什么嗎？
答：林業不僅承擔著國家生態建設的主要任務，還擔負著提供多種林產品的重要使命。提供的林產品有：香菇、木耳、木材、紙張、紙巾等。
5.P56案例分析5：我國的漁業分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁業。
答：①漁業分為淡水漁業和海洋漁業兩類。②魚、蝦等水產品來自漁業。
第8課 這些東西哪里來
1.P58案例分析1：觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品。家中用的、穿的，哪些來自工業生產？
答：來自工業生產的有：穿的：衣服、褲子、裙子、襪子、帽子、鞋子、靴子、手套、圍巾……用的：電燈、電扇、電視、電腦、冰箱、空調、微波爐、洗衣機、洗衣粉、沙發、餐桌、凳子、門窗、衣柜、垃圾桶、炊具、刀具、書本、紙、文具……
2.P59案例分析2：說說玩具小熊的生產要經歷哪些環節？選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。
答：①在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布……③在生產車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都在埋頭操作縫紉機。④在裝飾車間，工人們給小熊縫上眼睛，打上蝴蝶結，可愛的玩具小熊誕生了。⑤在檢驗和包裝車間，技術人員正嚴格檢查，每個玩具小熊檢查合格后才進行包裝。⑥包裝好的小熊被運送到商店，神奇的坐在貨架上，等待人們購買。
3.P60案例分析3：從手洗衣服和洗衣機洗衣服、步行爬樓和乘電梯上樓、用扇子扇風乘涼和空調乘涼對比，你能發現洗衣機、電梯、空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？
答：給人們提供更加舒適和方便的生活。
4.P62案例分析4：看到這么多“中國制造”，李亞感到很自豪。老師告訴他，“中國制造”固然值得驕傲，但這還不夠，更需要“中國創造”，說說你了解的“中國創造”。
答：中國創造意味著創造出全新的，世界上沒有的產品，這需要高科技做支撐；中國創造越多，表明中國的科技越發達。所以，“中國制造”固然值得驕傲，但這還不夠，我們更需要“中國創造”。
第9課 生活離不開他們
1.P64案例分析1：說說你所知道的不同行業勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？
答：①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。③我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工人的勞動。我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。各行各業的勞動者給人們提供了不同的服務，才使這個社會有序地運轉起來。
2.P65案例分析2：想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響？
答：生活中我和家人都接受過這些勞動者提供的服務：公交車司機提供交通服務，早餐經營者提供的早餐，商場工作人員提供購物服務，清潔工人早晨清掃街道，老師為我們上課，醫生為我們看病……如果缺少了這些服務，我們的生活都很難進行。
3.P68~69案例分析3：說說你了解的勞動者勞動的艱辛。從中你體會到什么？
答：我了解到：①清晨清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。③交通警察在指揮交通。④小區里的保安叔叔為了保護我們的安全，每天要24小時不間斷的值班。⑤手術臺上醫生注意力高度集中，完成了一臺長達6個小時的手術。⑥科研工作者在實驗臺旁連續進行了8個小時的實驗。我從中體會到：很多勞動者從事的工作看起來也許非常普通和簡單，但其實并不是我們想象的那么容易。只要我們對他們多加了解，就會發現他們的工作非常艱辛，我們應該感謝他們。
4.P71案例分析4：看看下面的小朋友是怎么做的，想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。
答：①在學校食堂吃午餐時，我盡量不把飯菜掉到餐桌和地面上，保持餐桌和地面的整潔，這樣食堂阿姨打掃衛生時就輕松多了；②我會把吃完的泡泡糖吐進糖紙里卷起來再扔進垃圾桶，清潔工打掃起來會方便一些；③服務員為我們提供服務時，爸爸媽媽和我常給他們一個微笑，道一聲謝謝。我們在生活中應該尊重不同的勞動者，感謝他們，從身邊的小事做起，關愛每一位為我們服務的勞動者。
第四單元 感受家鄉文化關心家鄉發展
第10課 我們當地的風俗
1.P72案例分析1：伴隨你成長的風俗還有哪些？這些風俗寄托了長輩們哪些美好的祝愿？
答：伴隨我成長的風俗有：出生、滿月、過百歲、周歲、壓歲錢、過生日、結婚等。這些風俗寄托了長輩對晚輩的美好祝愿。這些愿都是希望我們健康的成長，幸福生活，天天向上的。所以我們作為晚輩不要辜負長輩們的希望。
2.P74案例分析2：⑴收集給老人祝壽的禮節，議一議這些風俗寄托了我們對長輩什么樣的美好祝愿？
答：①我聽爸爸說過，壽宴上會擺放壽桃，一般是8個小桃，一個大桃，取“八仙祝壽”，暗含“長久”之意。②在我的家鄉壽星要吃“長壽面”，面條綿長表示長壽，晚上做安排酒宴，壽星坐在正位，接受親友和晚輩的祝賀。③在我家，老人壽辰當天親友們會聚在一起。老人看到小孩子圍繞在身邊熙熙攘攘地鬧個不停，就特別開心。這些風俗寄托了我們對長輩健康、長壽、吉祥、幸福的美好祝愿。
⑵我的家鄉怎樣給老人祝壽的？
答：在我的家鄉拜壽的時候，壽星坐在正中間，兒孫繞膝周圍，然后對著老人拜壽。祝賀老人健康幸福、萬壽無疆。
⑶在你的家鄉還有哪些風俗與尊老有關呢？
答：重陽節登高、出門時應與老人道別、見面時應鞠躬行禮、吃飯時家庭之中最年長者先動筷子、為長輩倒酒或茶時，應起立鞠躬而倒、敬酒時應敬長者、長輩敬酒時，你要說“謝謝”等。
3.P76案例分析3：你了解這些節日的來歷和風俗嗎？選擇一個你感興趣的節日，收集資料與大家分享一下。
答：①我家住在黑龍江省的五大連池市，我們這里有飲水節。②我家住在廣西壯族自治區，每到“三月三”歌節。③我家住在西藏自治區的拉薩市，我們這里過藏歷新年。④我家住在福建省的福州市，我們這里有“孝順節”。
4.P78案例分析4：你們當地的節日風俗寄托了家鄉人什么樣的愿望和情感呢？
答：①除夕帖窗花，來年幸福安康。②每年正月十五元宵節，我們這里除了觀燈展、猜燈謎，家家戶戶還要吃湯圓，意在祝愿一家團圓和睦。③正月初一拜年，祝大家新年愉快。④中秋節賞月、吃月餅，意指月圓，人團圓。
5.P80案例分析5：根據以下兩個觀點，對于放鞭炮，你的看法是什么呢？說說你的理由。
①放鞭炮會引起火災，每年都會讓很多人因此受傷，殘疾或者喪命，放鞭炮還會污染環境，鞭炮中的火藥在燃燒過程中會放出許多有害物質，而且放鞭炮噪音很大，因此要禁止燃放。
②放鞭炮是中國人民慶祝節日和喜事的重要習俗，在過年時不放鞭炮就沒有過年的氛圍，而且放鞭炮還寄托了人們很多美好的愿望，比如過年放鞭炮，是期盼新的一年能平安。
答：應當淘汰。放鞭炮污染環境、引發火災等安全事故。
第11 課 多姿多彩的民間藝術
1.P84案例分析1：當地有哪些民間藝術，說說其名稱和你對他的了解。
答：吹鎖吶，紅白喜事、娛樂都用到；剪紙，可剪各種造型、技術高超；唱民歌，不用音樂，隨口就唱。
2.P85案例分析2：這些民間藝術滿足了人們哪些需求，或者表達了人們哪些愿望？你們那里有哪些民間藝術呢？
答：用來滿足生活和審美的需求，來表達人們的美好愿望。我們這里的民間藝術有燈夾戲、牛兒燈、舞獅、耍龍燈、打連槍等。
3.P88案例分析3：1.人們對貼春聯的態度發生了變化，你如何看待這一現象？請了解一下你家鄉的某些民間藝術衰落的原因，想一想我們該如何保護他們。
答：①外來文化的沖擊，不少人過年不需要春聯。另外，會寫毛筆字的人越來越少。②敲鑼鼓藝術衰落與保護，
其衰落的原因：人們外出打工，會敲鑼鼓的人越來越少。保護的措施：利用過年時間，老人教年輕人學習。
第12 課 家鄉的喜與憂
1.P90案例分析1：和奶奶一起看老照片，趙東陽發現家鄉的變化真大，讓我們也積極參與了解家鄉的活動，感受和認識家鄉的發展吧。
答：通過了解，我看到家鄉的變化日新月異，家鄉的發展帶來了人們物質生活條件的巨大改善。
2.P94案例分析2：你的家鄉在發展中是否也遇到了問題？你發現了哪些問題呢？我們該如何做呢？
答：問題：①由于設備工藝落后，沒有技術創新，鄰居李叔叔所在的工廠倒閉了。②聽爺爺說村里蓋了許多漂亮的樓房，但是只有老人和小孩住。村里的青壯年都進城務工了，老人，小孩安全是個問題。③盡管家鄉越來越富裕了，但是也帶來了許多問題，比如河流的污染日益嚴重，一些農田也被用來蓋房。④家鄉的留守兒童教育和安全是個問題。做法：家鄉在發展建設過程中，也會產生一些不可忽視的問題，面對問題不能回避。家鄉發展靠大家，家鄉發展過程中出現的問題需要我們共同來想辦法解決。我們小學生也可為家鄉發展出力，為家鄉發展出謀劃策。
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