資源簡介

七年級思品 “創(chuàng)新新集體” 導學案（原創(chuàng)）
設計者：景玉霞
第一部分 問題導讀，自主探究
一．重點知識和重要考點：
如何創(chuàng)建新集體？
二．問題導讀，自主探究
1．讀了六年的小學，你擁有過幾個班集體，你心中最好的班集體是哪個？它好在哪？試著寫一寫吧。
2．你認為我們應如何創(chuàng)建良好的班集體？（請你在教材上找一找并做上標記吧。）
3．“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”“人心齊，泰山移。”這兩句俗語說明了什么道理？對我們有什么啟示？（請你在教材上找一找并做上標記吧。）21世紀教育網版權所有
4．你希望現在的班集體成為一個什么樣的班集體？請你描述一下吧！
5．你有什么特長？以前在小學時你曾為班級做過什么貢獻？你現在準備為班級做什么貢獻？(和同伴交流一下吧。)www.21-cn-jy.com
6．你還有哪些不懂的問題或想知道的問題？
第二部分 匯報交流
針對不懂的問題．疑難問題與同伴或小組成員交流。
在教師引導下，面向全班匯報交流，達成共識，提高認識。
第三部分 小試身手，鞏固提高
《創(chuàng)建新集體》隨堂訓練
班級： 姓名：
一．小試身手（單項選擇題）
1． 洋洋從小喜歡唱歌和跳舞，獲得過多項榮譽。如果她打算為班級做點什么，她最好參與競選( ) A．班長 B． 學習委員 C． 體育委員 D． 文藝委員2·1·c·n·j·y
2．美國電影《修女也瘋狂》續(xù)集中，記述了一個原來紀律極差、責任心皆無的班集體，在師生們的共同努力下，轉變?yōu)橐粋€積極向上并在全美學校歌唱比賽中奪得金獎的先進班集體。促使這個班集體發(fā)生轉變的因素可能是（ ）【來源：21·世紀·教育·網】
① 師生們有著共同的目標，并為之不懈奮斗 ② 學生們善于張揚個性，表現自己 ③ 班集體中的每個成員各盡其能，發(fā)揮所長 ④ 純粹是運氣使然21·世紀*教育網
A． ① ③ B． ① ② C． ② ④ D． ③ ④
3．某市舉辦了一場中學生足球聯賽，北海中學的奪冠呼聲最高，因為他們的隊員在體力和技術上占有明顯優(yōu)勢。但由于該隊隊長在比賽中愛出風頭，不與其他隊員配合，導致輸掉了這場比賽。這對我們的啟示有（ ) 2-1-c-n-j-y
A．比賽的勝敗與個人的努力與否沒有關系 B．團結協作的集體才有戰(zhàn)斗力，才能取得最終的勝利 C．懂得積極展現自我遠比贏得比賽重要 D．只有每個人都盡力表現自己，集體才能形成強大的合力21·cn·jy·com
4．俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，它是說我們的班級成員之間要（ ）
A． 團結協作 B． 找一個“好漢”式的人物帶領大家 C． 結成小團伙
5． 放學后，突然接到學校通知，每個班要突擊辦一期宣傳專刊，配合學校明天的檢查，為此，七年級（4 ）班的宣傳委員小明特地留下了四名同學。班上的其他同學對此談了一些看法，你認為正確的是（ ）A． 唉，真倒霉，我本來要去踢球的，可現在計劃泡湯了。 B． 出風頭的事總輪不到我，誰叫自己沒用呢。 C ．我雖然不太擅長這方面的事，但我還是想留下來看看能不能幫上什么忙。21教育網
6． 下列行為，不利于同學們的相互促進，共同進步的是（ ）
① 同學之間開開玩笑，和睦相處 ② 在與同學爭論問題時，一定要爭個你贏我輸；當自己受到批評時，有人為自己打抱不平 ③ 享受歡樂，有朋友祝福；遇到挫折，有朋友勸慰④ 節(jié)假日，與好友一起爬山登高，攀折花木，共同欣賞A． ② ③ ④ B． ① ② ③ C． ① ③ ④ 7 ．七年級（6 ）班的小瑛同學，看見教室里的窗簾臟了，在一天放學后，把它拆下來帶回家，洗干凈后又帶回教室掛好。對此，有些同學發(fā)表了自己的看法，你認為對的是（ ）
A ．班上的窗簾別人都不洗，就她一個人還帶回家去洗，真是個傻帽
B． 哈哈，看不出來，別人不說，我還不知道呢C． 我覺得我們都應該像小瑛一樣為班集體出力
二．能力提升
8．相傳佛教創(chuàng)始人釋迎牟尼曾問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？”弟子們面面相覷，誰也回答不上來。釋迎牟尼說：“把它放到大海里去。”是的，一滴水的生命是短暫的，但當它匯人海洋，與浩瀚的大海融為一體的時候，它就獲得了新的生命，大海永不干涸，它也將永存于大海之中。（1）這則故事給我們什么啟示？21cnjy.com
（2）請收集關于“集體團結力量大”的成語、諺語、歇后語或者名人名言等若干條，與同學交流欣賞。我收集的：www-2-1-cnjy-com
同學收集的：
9．活動與探究
七年級（2）班的同學為了增強班級的凝聚力，決定在班級中開展一次班徽設計大賽，為自己的班集體找到一個共同的奮斗目標，讓自己的班級成為我們?yōu)橹院赖募w。
（1）如果你是七年級（2）班的同學，請你畫出你設計的班徽并說明其內涵。
（2）結合自身的興趣愛好和特長，你覺得你能為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做點什么呢？

（3）請你為建設好自己的班集體建言獻策。
參考答案
七年級思品 “新同學，新學校” 導學案（原創(chuàng)）
設計者：景玉霞
第一部分 問題導讀，自主探究
一．問題導讀，自主探究
1．來到新學校，你看到了哪些新事物? 知道了哪些新鮮事？和同伴說一說吧。
2．來到新的學校你有什么新感受．新感想？興奮．緊張．有一絲害怕還是……和同伴說一說吧。
3．自制一個自我介紹卡，向新同學介紹一下自己吧！讓新同學全面地認識你吧。
4．你認為朋友對你很重要嗎？你想結交什么樣的朋友？告訴同學們吧。
第二部分 匯報交流
針對不懂的問題．疑難問題與同伴或小組成員交流。
在教師引導下，面向全班匯報交流，達成共識，提高認識。
第三部分 小試身手，鞏固提高
《新同學，新學校》隨堂訓練
班級： 姓名：
一．小試身手（單項選擇題）
1． 我們是剛升入七年級的學生，來到新學校，感到一切都很新鮮。面對新的學習環(huán)境，我們要做到( ) ① 盡快熟悉新校園的一切② 跟新同學友好相處，和他們成為好朋友③ 適應新老師的教學風格，與新老師建立融洽的關系④ 及時進行心理調整，從心理上認可和接受新的學習環(huán)境A． ① ② ③ ④ B． ① ② C． ③ ④ D． ① ④ 2．進入初中，面對新環(huán)境，我們應笑迎新生活。這里的“笑”是指( ) A．在校園內見人就笑 B．以樂觀、積極、主動的態(tài)度面對初中生活C．對生活玩世不恭 D．要笑口常開，養(yǎng)成高雅情趣21世紀教育網版權所有
3．同學之間發(fā)生矛盾時，正確的處理方法是（ )
A．自認倒霉，忍了算了 B．請自己的家長來找對方同學論理C． 叫我的好朋友來找他算賬 D．向班主任老師或學校領導報告，請求他們協調處理4．小明同學說：“在新班級中，我熟悉的人很少，每當與同學們在一起或上課被老師提問時，我怕同學們笑話，總覺得心跳加速、兩腿發(fā)軟、聲音發(fā)顫，結果一句話也說不出來。”請你為他出出主意（ ) ① 要充滿自信，堅信“天生我材必有用” ② 不要怕同學笑話
③ 加強鍛煉 ④ 豐富自己的知識 ⑤ 轉到其他班級或學校A． ① ② ③ ④ ⑤ B． ① ② ⑤ C． ① ② ④ D． ① ② ③ ④
5．欣欣今年上初中了，他高高興興地去學校，但發(fā)現所讀的學校并不是自己理想的學校，如果你是他的新同學，你這樣勸他（ ）A ．既然不喜歡這所學校，那就趕快轉學 B ．其實學校都是一樣的，在哪兒都是讀書，累死了C ．你慢慢就會發(fā)現學校中有很多樂趣，你會喜歡這所學校的 D ．以上都可以6 ．進人中學后，王剛同學經常獨來獨往，內心感到孤單寂寞，他很想改變自己的孤僻性格。你認為改變這種孤僻性格的最好辦法是（ ）21cnjy.com
A ． 走出個人活動的小圈子，多結交新的朋友B ． 埋頭讀書，多與科學文化知識交朋友C ． 心理上煩惱憂愁時，發(fā)一通小脾氣 D ． 控制好自己的情緒，等待別人主動關心
7 ．對我們的學校，我們應該持的正確態(tài)度是（ ）
A ．熱愛我們的學校，努力為我們的學校作出自己的貢獻B． 學校的好壞與我無關，我既不愛我們的學校，也不關心我們學校的事務C．我來學校是讀書學習的，不是來建設學校的，因此，我沒有必要為學校盡什么義務
D． 學校的興衰是校長的事，我們管不了，只要把自己的學習搞好就行了二．能力提升
8．進入中學后，楊凌與小學的好同學、好朋友分開了，不免有些失落。他在日記中寫道：“這幾天，我腦子里總浮現出過去與好友一起學習、玩耍的情景，經常想起過去在班里像條魚一樣自由自在的歡樂時光。現在，面對新的班集體，與新同學接觸，我卻常常不知所措。我能在新的班集體中找到像以前那樣的好朋友嗎？”如果楊凌向你求助，你會對他說些什么？21·cn·jy·com
9．站在新的起點上接到通知書的那一刻，我的激動，我的驚喜，簡直難以形容。初中生活會是什么樣子？剛邁進校園的那一刻，陌生就伴隨著，陌生的校園，陌生的老師，陌生的同學…… 我無目的地在校園里游蕩，不由得想起了小學時那熟悉的一草一木，教室里熟悉的每一張甚至每一塊玻璃。我越是懷念過去，同學的每一張笑臉，每一句話語，就越在我的腦海浮現，此時此刻我覺得很孤獨，我木然地坐著。 一個陌生而又熱情的聲音傳來：“這位同學，你是新生吧！需要幫助嗎？“”面對幾位大聲熱情問候，我不知說什么好，我一聲不吭，沒有回答她們。智慧而又熱情，美麗而又友好的同學讓我感到了溫暖。此刻我沒有了陌生，沒有孤獨，我開始細心地觀察周圍美好的一切。美麗的花朵，高大的教學樓，仙女般的垂柳，無不透著蓬勃朝氣。置身于美麗的校園，我自豪，我快樂，現在的我是中學生了！www.21-cn-jy.com
（1）你一定忘不了初中開學第一天的心情，講出來與大家共同分享吧！

（2）我們從不同的小學會聚到現在的中學，昔日的小學生成為一名中學生了。這時的“我”踏上了人生新的征程。學校，是一所新的學校；我，也是一個新的我。來展示一下新的“我”吧！ 為新的“我”制作一張精美、獨特的名片吧。讓大家了解你的姓名、身份、愛好、座右銘、理想…… 動手做吧，看看誰做得更好。第一步：名片制作。（建議自己設計名片圖案，設定名片的內容）21教育網
（2）現在的你與班級中哪位同學相處得最好？還記得你們倆是如何成為好朋友的嗎？請告訴大家。
參考答案

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