資源簡介

(共26張PPT)
2.5 相貌各異的我們
教科版六年級下冊
教學目標
科學觀念：
1.通過觀察對比,認識到人類不同個體之間存在著相同與不同。
2.通過觀察對比,認識到人類后代與親代有很多相似之處,但也有一些不同；
3.通過觀察對比,認識到人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現象。
科學思維：
1.能基于觀察到的現象客觀描述人類個體之間的相同與不同。
探究實踐：
1.能通過觀察和比較,發現人與人相貌特征的相同與不同。
2.能將人的相貌特征整合起來比較分析人與人的不同。
態度責任：
1.意識到人類對遺傳變異的研究改善著人類生活,激發繼續學習的興趣。
生物的多樣性
聚焦
01
探索
02
研討
03
拓展
05
目錄
課堂小結
06
課堂練習
07
聚焦
我們已經知道動植物的種類多種多樣，同種生物中也找不到兩個完全多樣相同的個體。
人類是地球生物的一員，我們又有哪些相同和不同呢
探索1
照鏡子，觀察自己
和小組的其他同學比較，說出你們的相同和不同。
探索1
眼皮、眉毛、鼻梁
身體高矮、胖瘦
頭發顏色、多少、直發卷發
臉型、腿長短、腳大小
……
探索2
組內同學比較，一起完成統計表
姓名 耳垂緊貼 臉頰 發際 舌頭向內 彎曲 下顎 大拇指向外彎曲
是 否 V形 平 能 不能 有溝 無溝 能 不能
探索2
大拇指向外彎曲
無法向外彎曲
耳垂是否緊貼臉頰
下顎是否有溝
探索2
組別 耳垂緊貼 臉頰 發際 舌頭向內 彎曲 下顎 大拇指向外彎曲
是 否 V形 平 能 不能 有溝 無溝 能 不能
1組
2組
3組
4組
5組
總人數
匯總班級的數據，總結我們相貌特征的異同
探索2
你認為這個世界上有兩個完全一樣的人存在嗎？
就以上幾種特征而言，大家之間的差異大嗎？
探索2
根據“人體遺傳轉輪”，找到自己的編號組合。比較下大家的編號一樣嗎？
有耳垂
無耳垂
平發際
V型發際
V型發際
平發際
下顎有溝
下顎無溝
下顎有溝
下顎無溝
下顎有溝
下顎無溝
下顎有溝
下顎無溝
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
1
2
3
4
13
14
15
16
9
10
11
12
5
6
7
8
探索2
2個性狀，可以呈現2×2=4類相貌
人類遺傳組合的可能性是無窮無盡的
有耳垂
無耳垂
平發際
V型發際
V型發際
平發際
下顎有溝
下顎無溝
下顎有溝
下顎無溝
下顎有溝
下顎無溝
下顎有溝
下顎無溝
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
有酒窩
無酒窩
1
2
3
4
13
14
15
16
9
10
11
12
5
6
7
8
3個性狀，可以呈現2×2×2=8類相貌
4個性狀，可以呈現2×2×2×2=16類相貌
10個性狀，可以呈現1024類相貌
40個性狀，可以呈現超過一萬億類相貌
研討
人除了相貌特征，還有哪些遺傳現象
身高、體重、頭發、眼睛顏色、血型、生活習慣、行為方式等。
研討
在世界上能找到完全相同的兩個人嗎？為什么？
拓展
觀察自己的父母以及祖父母、外祖父母的相貌特征，將觀察結果記錄下來，與自己的相貌進行比較。你有什么發現？
拓展
查閱資料，了解以下問題:一些疾病是可遺傳的嗎 我們應該注意什么
課堂小結
通過這節課的學習，我們知道了人類不同個體之間存在著相同與不同。人類親代與后代有很多相似之處，但也有一些不同。人的相貌特征、血型、性格、行為方式等方面都存在著遺傳變異現象。大自然有著千千萬萬、各種各樣的生物，但是沒有兩個生物個體是完全一樣的，這就是生物的多樣性。
課堂練習
1．下面哪個因素對我們的相貌特征影響最大（　?。?br/>A．穿著打扮 B．父母遺傳
C．生活環境 D．飲食習慣
B
課堂練習
2．下列關于我們相貌的描述中，正確的是（ ）。
A．我們的相貌是天生的，不會發生變化
B．我們的相貌會受到后天的影響
C．雙胞胎的相貌是一模一樣的
B
課堂練習
3．俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞?！边@句話說明生物具有（ ）現象。
A．繁殖后代 B．遺傳 C．變異
B
課堂練習
4．通過學習我們知道，基因使我們和父母在體型、相貌、音色等方面（ ）。
A．一模一樣 B．關系不大 C．具有相似性
C
課堂練習
5. 有的雙胞胎無法區分，因為他們的相貌是完全一樣的。 ( )
6.母親有酒窩，女兒卻沒有，這是一種遺傳現象。 ( )
7.世界之大無奇不有，所以很容易就會在世界上找到兩個相貌特征完全相同的人。 ( )
8.我們班有一對雙胞胎，他們兩人的相貌特征是完全一樣的，同學和老師都無法辨認。 ( )
9.每個人的相貌都有其唯一性。( )
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謝 謝 觀 看
生物的多樣性
教科版六年級科學下冊
謝謝
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