資源簡介

(共26張PPT)
2.6 古代生物的多樣性
教科版六年級下冊
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念：
1.遠(yuǎn)古時期,地球上存在著不同的生物。
2.有些古代生物已經(jīng)不復(fù)存在，一些現(xiàn)存生物與古代生物相似。
3.化石保留了古代生物的相關(guān)信息。
科學(xué)思維：
1.意識到對古代生物的研究有助于我們認(rèn)識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化,體會科學(xué)研究的意義。
探究實(shí)踐：
1.能夠通過觀察化石推測古代生物的特征,認(rèn)識古代生物。
2.能夠通過觀察比較、查閱資料等方法收集證據(jù),推測一些古代生物與現(xiàn)存生物的關(guān)系。
態(tài)度責(zé)任：
1.表現(xiàn)出探究古代生物的興趣。
2.能基于證據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
生物的多樣性
聚焦
01
探索
02
研討
03
拓展
04
目錄
課堂小結(jié)
05
課堂練習(xí)
06
聚焦
化石：留存在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡。
1995年發(fā)現(xiàn)的貴州龍化石
借助地層中的化石，科學(xué)家們一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)原出各種生物的樣貌、它們當(dāng)年的生活環(huán)境，研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。遠(yuǎn)古時期地球上有過哪些生物 這些生物與現(xiàn)在的生物相像嗎
聚焦
通過復(fù)原，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海口魚是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚類，是世界上已知最古老的脊椎動物。
1999年我國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的海口魚化石。
聚焦
遺體、遺物或遺跡
石化
形成化石
化石是大自然給人類的饋贈，是非常珍貴的研究資料。
探索1
一起分享搜集到的恐龍化石資料
三角龍化石
霸王龍化石
這些恐龍化石與現(xiàn)在哪種動物相似，說說你的依據(jù)。
探索1
探索1
探索1
猛犸象骨骼化石
猛犸象復(fù)原
探索1
猛犸象和現(xiàn)代亞洲象的骨骼對比
探索1
猛犸象
亞洲象
相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 生活環(huán)境
猛犸象
亞洲象
體型巨大，長有長象牙
體表覆蓋有厚厚的毛
體表沒有毛覆蓋
寒冷地區(qū)
炎熱地區(qū)
探索2
觀察更多的古生物化石，推測一下它們可能是什么
菊石化石
三葉蟲化石
恐龍蛋化石
魚化石
蕨類植物化石
鳥化石
研討
1. 我們認(rèn)識了哪些生物？
2. 研究古生物化石有什么意義？
化石提供的信息
現(xiàn)代生物特征
對比分析
推測古代生物與現(xiàn)代生物之間的親緣關(guān)系
拓展
制作一個生物化石模型
將橡皮泥壓平。
把植物葉、魚骨或者貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進(jìn)去留下印跡后取出。
把留有印跡的橡皮泥模型晾干。
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了遠(yuǎn)古時期，地球上存在著不同的生物，有些古代生物已經(jīng)不復(fù)存在，一些現(xiàn)存生物與古代生物相似。化石保留了古代生物的相關(guān)信息。對古代生物的研究有助于我們認(rèn)識生物及地球環(huán)境的發(fā)展變化。
課堂練習(xí)
1．在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了海洋生物鸚鵡螺的化石，下列說法合理的是（ ）。
A．鸚鵡螺本身生活在山上
B．鸚鵡螺從水中爬到了山上
C．喜馬拉雅山曾經(jīng)是海洋
C
課堂練習(xí)
2．7000萬年前，恐龍?jiān)紦?jù)整個地球，為地球的主宰，它們的消失，最大可能是（ ）。
A．不適應(yīng)環(huán)境的改變
B．沒有食物而餓死
C．氣溫下降被凍死
A
課堂練習(xí)
3．科學(xué)家普遍認(rèn)為猛犸象滅絕的原因是（ ）造成的。
A．隕石撞擊 B．氣候變暖
C．海嘯地震 D．古人類捕殺
B
課堂練習(xí)
4．近200年來已經(jīng)滅絕的動物有（ ）。
A．渡渡鳥 白暨豚 B．蝗蟲 狐貍 C．菊花 向日葵
A
課堂練習(xí)
5.大熊貓、銀杏、蟑螂等都稱為“活化石”。 ( )
6.化石可以告訴我們地球的演變歷史。 ( )
7.如果人類不重視保護(hù)環(huán)境，就會有越來越多的生物滅絕。( )
8.恐龍滅絕的主要原因是不適應(yīng)環(huán)境的變化。 ( )
9.在進(jìn)化過程中，生物體內(nèi)會或多或少地留下一些進(jìn)化的痕跡。 ( )
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生物的多樣性
謝謝
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