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《摩擦力》習題課學案
【學習目標】
1.知道摩擦力的概念，能根據摩擦力產生條件判斷物體是否受摩擦力
2.能判斷出摩擦力的方向。
3.能夠通過分析推斷物體受摩擦的大小。
4.掌握區分不同的摩擦力方法。
5.了解“探究滑動摩擦力的影響因素實驗”的原理、方法和結論。
6.了解增大有益摩擦與減小有害摩擦力的方法。
【模塊一：摩擦力】
【要點梳理】
1.定義：兩個相互接觸的物體,當它們做相對運動（或具有相對運動趨勢）時，兩個物體在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，該力叫做摩擦力。
2.產生的條件：（1）接觸面粗糙；（2）接觸并擠壓；（3）相對運動（或具有相對運動趨勢）。
3.作用點是在兩個物體的接觸面上。（初中為了便于對物體受力分析，我們一般將摩擦力作用點畫在物體幾何中心上）
4.方向：與相對運動（或具有相對運動趨勢）的方向相反。
環節一：摩擦力的產生條件及方向
【練習題】
判斷下列物體是否受摩擦力？如果受摩擦力，在圖中畫出摩擦力的受力示意圖
例1：圖1物體A靜止在水平地面上，圖2物體B靜止在斜面上,圖3物體C被壓在豎直墻壁上而處于靜止
圖1 圖2 圖3
例2：圖4物體A在水平向右的拉力作用下做勻速直線運動；圖5中B物體在水平皮帶上跟隨皮帶一起做勻速直線運動；圖6中E物體一端固定在墻上，放在勻速直線運動的皮帶上；圖7物體F被壓在光滑墻面下滑，圖8中奔跑中的運動員（不考慮空氣阻力）
圖4 圖5 圖6 圖7 圖8
環節二：摩擦力的大小
【要點梳理】
1.靜摩擦力大小與其平衡力大小有關，物體雖有運動趨勢，但仍為靜止狀態（平衡狀態），所以受平衡力，所以可以根據與摩擦力平衡的力的大小可以判斷靜摩擦力大小。
【練習題】
例4：如圖所示，一個小孩沿水平方向用力推靜止在水平地面上的小汽車，但小車仍保持靜止，則（ ）
A．小孩對車的推力大于車受到的阻力
B．小孩對車的推力等于車受到的阻力
C．小孩對車的推力小于車受到的阻力
D．小孩對車的推力與車受到的阻力的大小關系不能確定
例5：用力F=40N，按住一重10N的木塊，如圖所示，當木塊相對豎直墻壁靜止不動時， 木塊受到的摩擦力的大小 （　　 ）
A．30N B．40N C．50N D．10N
例6：如圖所示，用手握著一個瓶子懸在空中不動，當手握瓶子的力增大時，瓶子受到手的摩擦力將 （選填“不變”、“變大”或“變小”），若在手握瓶子的力增大時往瓶中加水，瓶子仍然懸在空中不動，則瓶子受到手的摩擦力將 （選填“不變”、“變大”或“變小”）。
【要點梳理】
2.滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，與接觸面的面積大小無關
【練習題】
例7：用彈簧秤在水平方向上拉動一個置于地面的物體，使它做勻速直線運動時，彈簧秤示數5N．當彈簧秤示數為6N時，物體運動時受到的摩擦力大小是 ( )
A．6N B．5N C．1N D．11N
例8：張晶要打掃講桌衛生，需將講桌水平向右移動，她用10N的水平推力沒推動，講桌受到的摩擦力是
N，用20N的水平推力仍推不動，講桌受到的摩擦力是 N；若用50N的水平推力推，講桌可以做勻速直線運動，講桌受到的摩擦力是 N；若用60N的力推講桌，講桌受到的摩擦力 N。
環節三：摩擦力的分類
【要點梳理】
摩擦力分類：靜摩擦力、滑動摩擦力和滾動摩擦力
滑動摩擦是一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦。
滾動摩擦是一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦。在相同條件下，滾動摩擦往往比滑動摩擦小得多。
【練習題】
例9：當用鉛筆寫字時，筆尖與紙面的摩擦是 摩擦，圓珠筆寫字時，筆尖與紙的摩擦是 摩擦。小明推桌子，沒推動，桌子與地面的摩擦是 摩擦。
【模塊二：探究影響滑動摩擦力大小的因素】
【要點梳理】
1.測量用彈簧測力計測滑動摩擦力的原理：二力平衡，
2.實驗方法:控制變量法。
3.實驗過程：必須拉著木塊在不同表面做勻速直線運動。
4.實驗結論：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，在接觸面粗糙程度相同時，物體受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
【練習題】
例10:媽媽的一雙腳底帶有很多膠粒的防滑瑜伽襪，引發了小紅的思考：滑動摩擦力的大小和什么因素有關呢？于是她找來三個掛鉤、兩塊相同的新透明皂A、B和一個彈簧測力計，在家里的水平大理石窗臺上做了如圖所示的四次探究實驗。
（1）她每次都要用彈簧測力計沿水平方向拉動透明皂做勻速直線運動，目的是根據 ，得出滑動摩擦力的大小。
（2）①②兩次實驗說明：在接觸面粗糙程度相同時， 越大，滑動摩擦力越大。
（3）比較實驗②③，可得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小 （選填“有關”或“無關”）。
（4）小紅在窗臺上鋪了一條毛巾，做了第④次實驗。對比①④兩次實驗， （選填“能”或“不能”）得出滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關系，理由是 。
【模塊三：增大與減小摩擦力的方法】
【要點梳理】
1.利用：增大有用摩擦，可以增大壓力，增大接觸面的粗糙程度，變滾動為滑動。
2.防止：減小有害摩擦，減小壓力，減小接觸面的粗糙程度，變滑動為滾動，使接觸面分離。
【練習題】
例11：
（1）冰壺運動員擦冰通過 ，減小摩擦。
（2）自行車更快停下來，可以用力捏閘，通過增大 ，增大閘皮與車輪間的摩擦，同時車輪與地面之間由 摩擦變為 摩擦，增大摩擦。
（3）冬天雪后汽車摩擦力小導致爬坡困難，你有什么方法增大摩擦力？

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