資源簡介

第一節　信息的獲取
二、聽覺
學習目標
列舉耳的衛生和保健措施,養成科學用耳的習慣。
◎學習重點:能描述耳的基本結構和功能,能說出聽覺形成的過程。
【預習導學】
知識點一 耳的結構及功能
(對照圖4-4,完成下列填空)
耳 1.外耳 收集聲波
傳送聲波
2.中耳 鼓膜 聲波
—
內有咽鼓管 連通 和 ,開放時,保持鼓膜內外空氣 的平衡,使鼓膜正常振動
聽小骨 和 聲波
3.內耳 耳蝸(有 ) 感受聲波信息
感受頭部位置變化和直線運動時速變化的刺激
感受頭部旋轉變速運動的刺激
對點自測
聽覺感受器在 ( )
A.鼓膜　　　　　　 B.半規管和前庭
C.半規管 D.耳蝸
知識點二 聽覺的形成
(試著用文字和箭頭表示出聽覺的形成過程。)
聲波→外耳道→ → → (內有聽覺感受器)→ → →聽覺的形成
對點自測
在聲波的作用下,耳中最先產生振動的結構是 ( )
A.鼓膜
B.耳郭
C.外耳道
D.聽小骨
知識點三 耳的衛生和保健
保護耳和聽覺的注意事項:
1.減少和消除噪聲。
2.不要用尖利的器具掏耳,以免戳傷 和 。
3.遇到巨大的聲音時,迅速張開口,或者堵耳閉嘴,以保持 的平衡。
4.鼻咽部有炎癥時,要及時治療,避免引起 等。
5.生病時,要注意慎用或不用 藥物,避免造成耳聾。
對點自測
放爆竹或禮花時,若你在一旁觀看,最好張開嘴或捂住耳朵、閉上嘴,這樣做主要是為了 ( )
A.保護耳蝸內的聽覺感受器
B.保持鼓膜內外氣壓平衡
C.使咽鼓管張開,保護聽小骨
D.防止聽覺中樞受損傷
【答案】知識點一
1.耳郭　外耳道
2.傳導　鼓室　鼓室　咽　壓力　傳導　放大
3.聽覺感受器　前庭　半規管
對點自測
D
知識點二
鼓膜　聽小骨　耳蝸　聽神經　大腦皮層的聽覺中樞
對點自測
A
知識點三
2.外耳道　鼓膜
3.鼓膜兩側大氣壓
4.中耳炎
5.耳毒性
對點自測
B
【合作探究】
任務驅動一 古時有一種酷刑,犯罪的人會被削鼻割耳,受過這種刑罰的人還能聽到聲音嗎
任務驅動二 “千手觀音”的舞蹈畫面太震撼了!請思考:這里面有些人是聾啞人,她們的耳朵結構完好無損,但她們卻聽不見外界的聲音,你認為她們可能是耳的哪部分結構發生了病變 簡要說明你的理由。
任務驅動三 美國“9·11”事件中,世貿大廈被撞,當聽到巨大的爆炸響聲時,有人一邊大喊大叫,一邊趕緊用雙手堵住耳朵。請你分析他們的做法是否正確,理由是什么
任務驅動四 當你用錄音機把自己的聲音錄制下來,然后重放給自己聽時,會覺得這聲音不像自己的。而旁人聽起來,卻能確定那就是你的聲音,這是怎么回事呢 請用已學過的知識,做出相應的解釋。
任務驅動五 討論并回答與耳的保護有關的問題。
(1)耳朵里進了水或者用棉花塞住耳朵,就聽不清外界的聲音了,這是為什么
(2)如果一個人喪失了聽力,對他的生活將產生哪些嚴重的影響
(3)我們應如何對待身邊的聾啞人
思維導圖
1.耳的結構
2.聽覺的形成:聲波→外耳道→鼓膜→內耳→耳蝸內的感覺細胞→聽覺神經→大腦聽覺中樞→聽覺
【答案】任務驅動一
能聽到聲音,因為割耳是割掉耳郭,對聽覺的形成影響不大。
任務驅動二
聽覺的形成過程:聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸(內有聽覺感受器)→與聽覺有關的神經→大腦皮層的聽覺中樞。耳的結構完好無損,所以應該是后面的兩個環節出現了問題。
任務驅動三
不正確。遇到巨大聲響時,要迅速張口,這樣可以保持鼓膜內外氣壓的平衡,才不會把鼓膜震破。因為咽鼓管與中耳相通,所以堵耳時,必須閉嘴,不堵耳時必須張開嘴,這樣才能使鼓膜內外壓力平衡。
任務驅動四
我們說話的聲音,除了通過空氣振動傳給自己的耳朵外,還可以通過自己的顱骨傳送給聽神經支配的內耳,所以我們聽慣的是“氣傳導”和“骨傳導”混合的聲音。放錄音時只有空氣傳導,沒有“骨傳導”,所以覺得有點不像是自己的聲音。
任務驅動五
(1)切斷了聲波的傳導途徑。
(2)無法獲得更多的外界信息,無法很好地交流,給生活造成不便。(其他答案合理亦可)
(3)①不歧視,要積極的幫助他們;
②遇到歧視他們的現象應及時制止;
③做好宣傳教育工作。
2

展開更多......

收起↑