資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《分享真快樂》第一課時教學反思
核心素養目標
責任意識:在體驗分享中能獲得他人的積極認同并實現自我價值，知道分享的意義，懂得珍惜、感恩他人的分享。
健全人格：通過一起讀、一起演等活動分享閱讀，明晰分享的概念，體驗積極愉悅的情緒。
話題一 “分享閱讀更有趣”和“分享的魔力”教學反思：
分享是一種重要的親社會行為。這里要強調的是，不要把分享單獨作為一種美德來講述，而要把它看作是人與人和諧關系的活性因素來看待，是一種人與人之間共在關系的類型，因而，要將分享行為作為一種道德生活的狀態，一種基本習慣。
通過本節課的教學，我覺得學生對于分享已經有了充分的認知。我研讀教材之后，發現教材提倡創設分享的實踐活動，讓學生在真實的活動中獲得分享體驗，踐行分享技能。受此啟發，在教學本課之后，我在班級中創設了以“分享”為主題的班級文化。
首先，在班級環境布置上專門開辟一些分享小樂園，比如圖書角、作品展區、植物角，等等，這些都是源于孩子們的分享。當然，我并沒有止于環境的布置，而是圍繞這些主題樂園定期開展主題活動。以圖書角的圖書分享為例，我定期布置分享主題，大家圍繞這個主題自帶一些相關的圖書到
圖書角，學生閱讀之后，會開展交流會，以講故事、表演、朗誦等形式，把閱讀的體會再一次分享給大家。
時間久了，學生們似乎已經形成了分享的習慣。一旦有什么新書或者自己覺得很棒的東西就會主動提出推薦給大家，其他同學在分享別人的東西時也會格外開心與珍惜，同伴之間更加和諧友愛。孩子們之間不僅形成了一種樂于分享的習慣，還學會了負責任、有愛心地生活。

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