資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《我們都是少先隊員》第二課時教學反思
核心素養(yǎng)目標
政治認同:悅納新身份，適應新集體，愉快地參加組織生活，養(yǎng)成在少先隊集體交往中的基本行為方式和禮儀習慣。
責任意識:樹立崇高的理想信念，感受作為一名少先隊員的光榮，積極參與社會生活，產生為紅領巾增光、做新時代好少年的意愿。
健全人格：通過回顧豐富多彩的學校少先隊活動，感受與其他少先隊員在一起的快樂，學會更加積極愉快、負責任地生活。
話題二 “在隊旗下前進”教學反思：
教師出示本班學生入隊時的照片或視頻，激發(fā)了學生參與學習的興趣。通過回顧入隊儀式中最難忘的場景，進一步增強了學生熱愛少先隊組織的情感。
通過創(chuàng)設情境，教師引導學生回顧參加過的少先隊校園活動，調動學生已有的生活經(jīng)驗，讓他們初步感知少先隊活動的豐富多彩，增強對少先隊這個先進組織積極向往的情感。
以孩子們心目中的“領頭羊”一大隊長這個角色發(fā)出倡議，引領剛入隊的學生由校園回到家庭、走進社區(qū)，幫助他們感受自己在各方面的成長和進步，并為此而高興。
剛入隊的一年級學生對少先隊組織是陌生的。教師通過讓學生認識少先隊組織的標志、知道隊旗的意義、開展參觀愛國小英雄紀念館的情境模擬活動，對學生進行隊史教育，培養(yǎng)他們熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛少先隊的情感。

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