資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《獎勵一下自己》第二課時教學反思
核心素養目標：
健全人格：特別的獎勵方式找到自己的不足，也給同學、班級的不足提出建議，明確努力的方向。
責任意識：通過“許愿”活動，展望三年級的學習和生活，激發繼續努力獲得進步和成長的愿望和熱情，并愿意努力去實現愿望。
話題二“特別的獎項”和“三年級的期待”教學反思：
活動設計采用了教材的設計思路。新課程強調開放性，我們鼓勵學生走進生活，開展豐富多樣的探究活動，如引導學生“夸夸我自己”“我夸你猜”“聽故事，寫心愿卡”等。這些活動很符合學生的天性，于是他們在充滿興致的游戲活動中浸潤心靈、獲得啟迪。
需要注意的是，在活動進行過程中，注意靈活引導學生展示的方式和類型，讓學生從中獲得概括與總結的能力。
在教學中，我們不僅要善于以教材為依托，還要創造性地使用教材，去挖掘和升華教材中的思想內涵，從而起到浸潤學生心靈的效果。通過教材中的繪本故事，引導學生懂得真誠的贊美對發展同學間友誼的積極作用，是對教材的活學活用。
教師與學生能平等地交流，以自己的生活體驗激發學生的學習，以自己的做法為教學引路，本身就是很好的示范。這位教師還注重聯系學生生活實際，引導學生肯定自我、反思自我，從而促進了學生的發展。
活動設計有針對性、包容性，關照到特殊群體，促進全體學生共同進步。在教學“特殊的獎項”這一內容時，要特別做好引導，關注班級中常犯錯誤、常挨批評的特殊群體，不要開成“批斗會”。教學中要注意尊重、平等、包容，而且特別注意要以鼓勵為主，重在引導學生找到進一步努力的方向，帶動所有同學發現未來發展的目標。

展開更多......

收起↑