資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
《四通八達(dá)的交通》第二課時教學(xué)反思
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
道德修養(yǎng):認(rèn)識到交通事業(yè)的發(fā)展離不開交通工作人員的辛勞付出和貢獻(xiàn)。
法治觀念:加深對家鄉(xiāng)交通狀況的了解,提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。
責(zé)任意識:感受人們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)的發(fā)展所付出的辛苦勞動。
話題二 “家鄉(xiāng)交通在發(fā)展”和“怎能忘記他們”教學(xué)反思：
第二課時:家鄉(xiāng)交通在發(fā)展和交通行業(yè)中人的貢獻(xiàn)
本課有兩個重點。第一課時的重點是認(rèn)識不同交通工具的特點。第二課時的重點是了解本地區(qū)交通發(fā)展的變化。
本課有兩個難點。第一課時的難點是借助情境解決“怎樣選擇合適的交通工具”問題。第二課時的難點是調(diào)查交通的變化，知道交通變化為家鄉(xiāng)帶來了機遇。
突破第一課時的難點，建議教師可以讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會選擇，用開放性的問題提供主動學(xué)習(xí)的機會，“你的想法呢 ”“是不是有不一樣的設(shè)想 ”這些提問都是對兒童獨特內(nèi)心世界的尊重與認(rèn)同，是對不同的觀察、思考和解決問題方式的鼓勵，選擇沒有絕對的對錯，在一定的情境 下合適就好。
突破第二課時的難點，建議讓學(xué)生從細(xì)節(jié)上感知家鄉(xiāng)道路、橋梁、公交等的變化，由具體的身邊事例轉(zhuǎn)向抽象的認(rèn)知，逐步擴大感受的范圍。與此同時，關(guān)注學(xué)生處理和交流信息的能力，無論是課前對各種信息的搜集整理，還是課上對各種信息的分析運用;無論是小組的信息展示，還是全班的交流，都需要教師的引導(dǎo)和歸納。
本課時教學(xué)邏輯設(shè)計:對比城市與鄉(xiāng)村的交通——思考交通開發(fā)的必要性——調(diào)查本地交通的歷史與現(xiàn)狀——感受交通發(fā)展背后人們的辛苦付出。
第一個教學(xué)環(huán)節(jié)通過講故事、展示圖片和播放視頻，講一講不同地區(qū)交通的現(xiàn)狀。
第二個教學(xué)環(huán)節(jié)通過教材中提供的事例和生活中的真實事例，讓學(xué)生知道交通能改變?nèi)藗兊纳睿归_對“要想
富，先修路”的討論，讓學(xué)生知道交通開發(fā)可帶動和促進(jìn)本地經(jīng)濟、文化的發(fā)展。
第三個教學(xué)環(huán)節(jié)請學(xué)生出示自己的課前調(diào)查表，介紹家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在的交通面貌，側(cè)重將調(diào)查者所談的觀點、數(shù)據(jù)用自己的話或畫記下來，對比后談自己的發(fā)現(xiàn)與感受。
第四個教學(xué)環(huán)節(jié)通過模擬表演和分享典型事例的形式，感受交通事業(yè)背后無數(shù)人的辛苦付出。

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