資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《四通八達的交通》第一課時教學反思
核心素養目標：
道德修養:能夠根據自己的需要選擇適合的交通工具,能對其性能有初步的認知。
法治觀念:體驗不同出行方式帶來的感受,懂得科學規劃。
責任意識:掌握選擇交通工具的方法和技巧。
話題一 “我的出行體驗”和“多樣的交通方式”教學反思：
教學目標定位準確。教師從學生生活人手，讓學生感知“交通工具無處不在”，引發學生小辯論“你們每天是怎樣上學的”。每項活動設計都能較好地體現本課的宗旨，教師從學生生活實際出發，圍繞教學目標開展活動，師生、生生互動和諧，充分體現了“以學生發展為本”的理念。
教師圍繞本課教學目標設計了三個活動。第一個活動引導學生知道生活中多樣的交通工具給人們生活帶來的便捷。第二個活動引導學生學會根據實際需要合理選擇交通工具，旨在培養學生合理利用交通工具出行的能力。第三個活動是拓展活動，讓學生進一步了解交通工具的發展，從而感知社會的發展及變化。
教學活動層次清晰。教學活動是教師上課的脈絡和主線，教師從生活人手激發學生興趣，引導學生充分感知、討論如何選擇合適的交通工具，最后達成共識:人們生活需要交通工具，但必須適合自己。整個教學過程連貫、自如，富有層次性，學生樂于參與到活動中來。從課堂效果來看，學生思維是活躍的，情緒是飽滿的，他們體驗到了合作的快樂，感悟到了課堂生成的精彩。
在教學“交通連著你我他”這一活動時，教師讓學生聯系生活進行交流，充分調動學生的積極性，學生在暢所欲言中感知交通與人們的生活息息相關。在讓學生選擇從南京到大連的交通方式時，學生通過小組討論自己去探究，但是教師沒有將各種交通工具到大連的費用及時間告知學生，導致學生在交流時依據不足，這些需要教師在今后的教學中改進。

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