資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《慧眼看交通》第二課時(shí)教學(xué)反思
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
道德修養(yǎng):掌握正確的交通發(fā)展觀和交通安全意識(shí)。
法治觀念:培養(yǎng)學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力、思考和創(chuàng)新能力、合作和溝通能力。
責(zé)任意識(shí):暢想未來交通,積極思考,勇于探索,樹立改善未來交通發(fā)展的信念。
話題二 “交通發(fā)展大家談”教學(xué)反思：
本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來的問題。首先，教師要在課堂上激發(fā)學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺、嗅覺、心理感受，多方面呈現(xiàn)現(xiàn)代交通發(fā)展帶來的問題。其次，教師可以運(yùn)用對(duì)比的方法，例如播放鳥鳴聲、流水聲以及靜謐的田野、美麗的公園、悠閑的社區(qū)等音像資料，再與充斥著喇叭聲與發(fā)動(dòng)機(jī)聲的車水馬龍的街頭相對(duì)比，以激發(fā)學(xué)生的感受，達(dá)到認(rèn)識(shí)交通發(fā)展帶來的問題的目的。最后，在搜集資料的過程中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生從自己身邊的現(xiàn)象入手，如父母:上下班使用什么交通工具，感受如何。爺爺奶奶對(duì)家附近的交通狀況是怎樣看的，他們對(duì)此有什么擔(dān)憂等，再拓展到在報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上搜集資料。
本課難點(diǎn)是了解人們?yōu)榻鉀Q交通問題而采取的措施。這一部分內(nèi)容相對(duì)比較抽象。教師一方面可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w措施進(jìn)行介紹，如城市里的限號(hào)出行、“無車日”等。另一方面也可以選擇一些音視頻材料 ，重在引導(dǎo)學(xué)生 思考這些措施對(duì)解決交通發(fā)展帶來的問題起的作用，有針對(duì)性地解決了哪方面的問題。這一部分的目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，人們正在為解決交通問題積極地尋找對(duì)策。
交通發(fā)展帶來的問題是關(guān)系到政治、經(jīng)濟(jì)、民生、社會(huì)管理方面的綜合性問題。這類話題容易講得枯燥。因此，在小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)中，無論是認(rèn)識(shí)這些問題，還是了解相關(guān)政策舉措，教師都應(yīng)刪繁就簡(jiǎn)，從學(xué)生能夠看到、聽到、感受到的事物入手，從學(xué)生的“在場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”逐步過渡到“不在場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)”，從直接經(jīng)驗(yàn)過渡到間接經(jīng)驗(yàn)。最后一個(gè)活動(dòng)是一個(gè)想象性的活動(dòng)，這類活動(dòng)具有很大的操作空間，但也需要教師準(zhǔn)確把握活動(dòng)目的。本課的想象活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生圍繞前面提出的交通問題來設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)設(shè)計(jì)應(yīng)能夠解決相關(guān)問題，活動(dòng)目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都能為解決交通問題貢獻(xiàn)一份自己的力量。

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