資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《萬里一線牽》第二課時教學反思
核心素養目標：
道德修養:了解現代通信中需注意的事項,懂得和尊重通信中的基本禮貌和道德規范。
法治觀念:了解我國通信發生了與日俱進的變化,進一步體會現代通信技術給我們生活帶來的便捷。
責任意識:培養學生正確的通信意識和行為規范。
話題二 “飛速發展的通信世界”和“通信交往中的文明”教學反思：
本節課是這本書的最后一節課，旨在讓孩子們了解中國億萬人民之間的聯系和互相支持。通過對《萬里一線牽>》這個詞語的講解，讓孩子們深刻體會到“世界大家庭”的意義。整節課設計從學習小組的構建，到線的多重含義，再到對“萬里一線牽”實際意義的講解，最終到讓孩子們珍愛和保護自然資源，層層遞進，設計相當巧妙，引導孩子們深入了解課程內容。
教學中需要注意的是，讓孩子們自由構思代表線的物品時有時候孩子們可能想出的不一定能和本節課的主題聯系起來，需要引導和糾正。另外，關于“萬里一線牽”的講解需要做到深入淺出，讓孩子們理解具體應用的意義。最后，在復習環節中，可以適當增加更多互動的活動，以提高孩子們的參與性和興趣。
本學科的課程視兒童的生活為寶貴的課程資源。課程學習本身就是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導下真實體驗生活、主動參與生活、創造生活的過程，因此要以“云+”模式為載體，喚醒學生已有的生活經驗，在活動中深化認識云技術應用后與原先的不同點，暢談當下更多領域的新技術、新產品、新業務，再一次深入體會通信新發展帶給人們的快捷與便利!
讓學生感受飛速發展的通信世界，淺顯的認識在課前完成的調查表中就能有所體現，那么如何深入感受與體悟其“飛速發展”的內涵呢 作為課堂教學的引導者與組織者，教師在師生交流過程中緊緊圍繞通信飛速發展體現在“操作越來越方便”“普及越來越廣泛”“選擇越來越多樣”“超越時空界限”四個角度，讓學生在今昔對比中更加深入感受到改革開放四十年來我國通信技術日新月異的發展。
在教學中，引導學生在生活情境中辨析思考，通過模擬表演等將通信文明落實在具體行動中，通過問題情境的分析解決，引導學生認識公民的通信自由和通信秘密是受法律保護。進而補充解讀關于通信的法律法規，強化學生的認識與感悟，引導學生在日常的通信中能知法、守法、懂法、用法，養成文明通信的好習慣!
課堂總結既是對教學內容的鞏固，也凸顯了教學目標。

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